第14课《诗词三首——酬乐天扬州初逢席上见赠》教学设计部编版语文九年级上册.docx

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1、酬乐天扬州初逢席上见赠一教学目标：1、简单了解诗人生平与创作背景，复习律诗格律知识，并能完整背诵。2、理解诗歌写作技巧：用典抒情、借景抒情的特点。并能分析模仿。3、理解诗人的情感变化，学习诗人乐观向上的生活态度。二教学重点：学生通过朗读训练体会诗歌表达的意境和深刻含义，体会诗歌中的用典作用，体 会作者的情感变化。三教学难点：学生领会诗人所要抒发的思想感情，通过朗诵体会诗人刘禹锡在诗歌中是如何表 达从悲愤压抑的心情向豁达乐观心境的转变。四教学方法：1.讲授法2.讨论法3.朗诵法五课时安排：1课时六教学工具：黑板多媒体电脑七教学过程：猜猜他是谁？他来自诗歌发展鼎盛时期的唐代；他与柳宗元合称“刘柳”

2、；他与白居易合称“刘白”；我们学过他的陋室铭。明确：（唐刘禹锡）今天我们要学习刘禹锡的一首诗酬乐天扬州初逢席上见赠，借此来认识一 下这位不服输不言败，执着而又乐观的一位诗人。2.题解：酬乐天扬州初逢席上见赠（板书）“酬”，这里是酬谢的意思；“乐天”白居易的字；地点是在扬州。；“初逢”理解为久别之后，再次相逢；“席上见赠”是对白居易的诗的回赠之说。给学生展示的机会，初次调动学生的阅读兴趣。请学生介绍作者写这首诗的背 景。了解写作背景，播放视频，学生认真观看，看完能复述内容。明确：写作背景，敬宗宝历二年（826）冬，刘禹锡罢和州刺史后，回归洛阳， 途经扬州，与罢苏州刺史也回洛阳的白居易相逢。相同的

3、经历遭遇，使两人有了 共同的语言。席间，白居易把箸击盘吟诗一首，为刘禹锡的长期被贬鸣不平。刘 禹锡回忆往事，感慨万千，因此，写了这首诗，来答谢白居易。了解写作背景，播放视频，学生认真观看，看完能复述内容。明确：写作背景，敬宗宝历二年（826）冬，刘禹锡罢和州刺史后，回归洛阳， 途经扬州，与罢苏州刺史也回洛阳的白居易相逢。相同的经历遭遇，使两人有了 共同的语言。席间，白居易把箸击盘吟诗一首，为刘禹锡的长期被贬鸣不平。刘 禹锡回忆往事，感慨万千，因此，写了这首诗，来答谢白居易。（1）初读诗歌，整体感知学生听读、教师范读、学生自读、指名读、全班齐读（多种朗读形式，夯实基 础。）请学生把自己读得最好的

4、诗句展示给大家并领读，全班跟读。引导学生自己读 诗句，自己发现诗句的感情，在品读诗句的过程中培养学生的语感。在诵读中, 学生的情感得以升腾，思维得到训练。（2）再读诗歌，深入探究先通读酬乐天扬州处逢席上见赠，注意朗诵时的节奏，重音，然后思考以下 的问题。再读诗歌，体会作者思想感情的变化。首联：对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。颔联：引用典故，写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全 非，自己恍若隔世之人。无限悲痛怅惘之情，不禁油然而生。颈联：运用比喻。诗人推开一步，沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。 一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。尾联：点明酬赠题意

5、，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚 定的意志和乐观的精神。诗的开头两句“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”是什么意思？明确：这两句意思是写作者自己被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，二十三年就 如同弃置在道旁一样。刘禹锡想改革时弊，遭到打击，被贬到凄凉荒僻之地。这 两句写出了作者长期被贬的愤慨心情。本文颔联运用了什么典故？描写了怎样的现状？体会作者此时此刻的心情。 明确：本文有两个典故，一个是“闻笛赋”，一个是“烂柯人”。“闻笛赋”指西晋向秀所作的思旧赋。向秀和嵇康是好朋友，嵇康因不满当 时掌握政权的司马氏集团而被杀，一次向秀经过亡友嵇康的旧居，听见邻人吹笛, 不胜悲叹，于是写了思

6、旧赋。表达对受害的王叔文等人的思念。“烂柯人”指晋人王质。据述异机记载：“王质入山砍柴，看见两个童子下 棋，便停下观看。等到棋局终了，手中的斧柄已朽烂。回到村里，才知道已经过 了一百年。”明确：抒发自己对岁月流逝、人事变迁的感慨。（3）品读诗歌，精读揣摩有感情的朗读课文，深入体会“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” 一句，感 受诗人豁达乐观的胸怀。明确：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固 然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。 二十三年的贬谪生活，并没有使刘禹锡消沉颓唐。他劝慰白居易不必为自己的寂 寞、蹉院而忧伤，对世事的变迁和仕宦

7、的升沉，表现出豁达的襟怀。因为这两句诗形象生动，至今仍常常被人引用，并赋予它新的意义，说明新 事物必将取代旧事物。也告诉我们以自然的变化暗示社会的发展，个人的沉沦不 算什么，社会总要向前发展,未来肯定比现在好,前景无限美好。后人对这一千古 名句推崇备至，一是诗句中包含着新事物必将取代旧事物的哲理，更重要的是他 内心的豁达乐观和不屈不挠不怕打击的倔强意志。再读完整的诗。引导学生注意诗中诗人情感的变化;前四句要读得沉郁艰涩, 后四句要读的昂扬乐观。学完这首诗，同学们有疑问的地方要提出来，可以让咱们的同学来回答。（激 发学生思维，调动学生的学习兴趣。）（4）小结：这首诗表现了作者刘禹锡对自己被贬谪,遭弃置的无限辛酸和愤懑不 平的思想感情，同时表现诗人坚定和乐观的精神。八作业布置1、熟读并背诵整首诗歌。2、课下请学生选择文中自己喜欢的句子，写一段400字左右的赏析。九板书设计酬乐天扬州初逢席上见刘禹锡用典：闻笛赋烂柯人千古名句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。哲理：旧事物必将代替新事物