《2把固体放到水里》教学设计(内蒙古市级优课)-三年级科学教案.docx

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1、把固体放到水里教学设计陕坝小学王萍教学内容把固体放在水里教学目标1 . 了解固体在水中的沉浮和溶解现象，意识到固体的 沉浮取决于它在水中所占的体积，而不是由它的轻重决定。2 .知道固体与水能混合也能分离，以及在生活中的应 用。3 .体验生活中处处科学，体验到科学探究的乐趣。教学重点知道固体在水中有沉浮和溶解现象教学难点能够区分溶解与混合现象间的差别。教学准备水槽、泡沫、硬币、木块、石子、塑料、苹果、蜡烛等。环节提示教学过程前置预习（情境引入）一、导入1 .谈话：今天，老师为大家准备了许多材料，请各组 快速对照桌上的记录表检查材料是否都有了。（教师板贴 材料名称）学生检查。2 .谈话：通过上堂课

2、的学习，我们知道这些物体都是 固体（板书：固体），如果将这些固体放入水里（补充完 整课题），会出现什么现象？（相机板书：沉 浮 溶解 不 溶解）小组合作二、探究固体在水里的沉浮情况L那么，这些固体在水中哪些会沉？哪些会浮呢？让 我们一起来猜一猜，并在表格相应的位置做好记录。（1）学生预测。（2）学生汇报，有不同意见的同学请来说一说。（并 说说自己的理由。）大家的预测是否正确呢？让我们用实验来验证。2 .学生进行猜测、分类活动、教师巡视和小组情况。3 .汇报猜测结果大家预测的结果不一样，怎么办？我们怎样才能准确 知道物体放入水中会出现哪些现象呢？仅仅凭我们的直观感觉和猜测是不够的，科学是讲究准确

3、的，要真正获取答 案是不能仅靠猜测和估计的，那就要我们用实验来证明。4 .学生分组实验，教师巡视指导。现在请同学们以小 组为单位进行验证。小结：把固体放到水里，有的浮，有的沉。5 .预测一下：一块苹果和一个苹果、一块土豆和一个 土豆、一支蜡烛和半支蜡烛，谁沉？谁浮？为什么？三、探究固体在水里的溶解现象。L提问：是不是所有的固体放入水里都能沉和浮，还 有没有其他现象呢？猜一猜。6 .我们将盐和面粉分别放入水里，搅拌看看有什么现 象？（完成记录表二）盐均匀的分散在水里，不见了的这种现象（溶解）面 粉在水里分散，但过一段时间又沉下去了，这种现象叫做 不溶解。7 .通过这个实验你发现固体在水中会发生什

4、么现象？总结：通过刚才的研究，我们发现把固体放到水里， 有的会溶解，有的不会溶解，在不溶解的固体中有的会沉、 有的会浮。在日常生活中，利用固体在水中的这种性质， 可以方便我们的生活。8 .课件出示：说说他们在做什么？这样做的目的是什 么？小结：要把固体从液体中分离出来，常用的分离方法 有三种：过滤、沉淀、蒸发。四、智勇大冲关1 .怎样把沙子和白糖从水中分离出来？2 .为什么一个硬币会下沉，而一艘巨大的轮船却能浮 在水面上？五、拓展做一个结晶分离的实验成果展示教师展示做好的结晶实验全课小结课堂检测学生谈谈通过把固体放到水里的实验对固体性质有了 哪些新认识。固体与液体分离的方法有三种：（rr-（ n（）o板书设计:2.把固体放到水里沉溶解不溶解固体与液体分离的方法：过滤沉淀 蒸发