第一单元《语文园地》（教学设计）三年级语文上册部编版.docx

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1、课题语文园地部编版三年级上册第一单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1.能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，知道主动积累这样的词句。2,能初步了解“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的结构特点。3 .能根据语义表达的需要，读出恰当的重音。4 .能根据兴趣小组的特点，使用有个性的词语为其取名字。5 .朗读、背诵古诗所见。学习 重难点1 .梳理本单元学习内容和方法，引导学生在课内外积累所有新鲜的词句。2 .运用多种形式的朗读、背诵，丰富学生的语言积累，使其感知语文与生活的练习，增强 运用语言文字的意识。学情分析二年级学生应逐步培养良好的语文学习习惯，所以在教学时要放手让学生去观察、讨论，鼓励学生

2、发表个人见解，使学生体验发现的快乐，感受汉语的丰富，并学会积累。教学辅助1.多媒体课件。2学习任务单。教学过程一、交流平台。学习任务一1 .同学们，我们学习了第一单元，相信你一定积累了很多有新鲜感的词句。在小组内交流，分享在本单 元及平时阅读时积累的有新鲜感的词句，如自己觉得不熟悉的词句、比较特别的句式，谈谈自己的体会和 收获。2 .学生在小组内交流。3 .出示交流平台的句子。（1）这两个句子有什么特点？小伙伴为什么觉得新鲜感？（2）学生讨论交流，教师巡视点拨。（3）交流要点：第一句话把树枝、鸟儿、蝴蝶想象成在听同学们读课文，这种写法真新鲜。第二句话出自泰戈尔的新月集。幻想自己是个更夫，追逐影

3、子，真是奇思妙想，充满情趣。4.教师小结：遇到这些有新鲜感的词句，可以多读几遍想想词句的意思。还可以抄下来，平时要注意积累，在习作时也可以尝试运用和仿写。二、词句段运用学习任务二1 ,出示“词句段运用”中的成语。下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现。摇头晃脑披头散发 张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥2 .借助拼音把8个成语读正确.3 .组织学生多种形式读成语：可表演读，可男女生轮流读。4 .和同学交流这两组成语的特点，然后全班交流。5 .教师巡视、点拨。6 .交流要点：（1）这些成语都含有人体器官，都和人有关。比如描写人的动作的成语摇头晃脑、张牙舞爪、手忙脚 乱、眼疾手快；

4、描写人的外貌状态的成语，披头散发、面红耳赤、口干舌燥；描写人的心理的成语，提心 吊胆。（2）每个成语中都含有近义词。前四个成语，第一个字和第三个字意思相近。后四个成语，第二个字 和第四个字意思相近。6 .你还能写出这样的词语吗？积累下来。示例：粉身碎骨、手舞足蹈、摩肩接踵、得心应手、赏心悦目、心明眼亮、刻骨铭心、耳濡目染、垂 头丧气。学习任务三L出示“词句段运用”中的三个句子。7 .怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。8 提示：句子的朗读，要注意重音。包括朗读时的重读、轻读及语速的快慢；要结合对句子的理解，根 据语义表达的需要读好句子的重音。9 .小组讨论交流，教师

5、巡视、点拨。10 .交流要点：第一句话语气要诚恳，重音“真的”要轻读，透露出天真无邪的感觉；重音地下可以重度，表示强 调。第二句话重音“一点儿”要重读，突出他此刻困惑的心理。第三句话重音不懂就要问要慢读，更能表达即使冒一点儿危险也值得的意思。11 小组合作，运用刚才学到的方法，展示课内外阅读中积累的有新鲜感的词句。爱好等方面。学习任务四L我发现同学们的兴趣可真广泛，我们成立一些兴趣小组好吗？为了给大家留下深刻的印象，必须给兴 趣小组取个响亮的名字。那怎样取名呢？来看别人取的名字吧。12 ,出示课本上几个兴趣小组的名字。（1）自由朗读这些兴趣小组的名字。（2）观察下列兴趣小组的名字，有什么特点？

6、（3）小组讨论，教师巡视、点拨。（4）交流要点：这些兴趣小组的名字都包括该兴趣小组的活动内容，如“篮球”“剪纸” “航模”“探索” 棋社；这些 小组的名字都有个性，如侠巧手绚昆鹏黑白；都比较有新鲜感。13 在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展 活动。示例：百灵合唱队、墨韵书法组、飞毛腿田径队、N0.1足球队三、日积月累学习任务五1 .你想不想知道，古代的儿童生活是怎样的？接下来我们学习一首描写儿童生活的古诗所见。2 .出示诗所见，引导学生借助拼音自由朗读，教师正音。3 .教师范读，学生齐读，注意读好停顿、重音。4 .借助插图、联系上下文等方法

7、，理解古诗的意思。遇到不懂的地方，向小组内的其他同学请教，再不 明白的，做出标记。5 .交流要点：牧童：指放牛的孩子。振：振荡；回荡。说明牧童的歌声瞭亮。林檄：指道旁成荫的树。欲：想要。捕：捉。鸣：叫。立：站立。古诗大意：牧童骑在黄牛背上，嚓亮的歌声在林中回荡。他忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停 止歌唱，一声不响地站立在树旁。本诗描绘了一幅林中牧童一幅林中牧童一派天真快乐的画面，表达了作者对田园风光的喜爱之情。6 .在理解和想象的基础上，熟读成诵。四、课堂小结：同学们，这节课我们学习的内容很丰富，有句子，有成语，有关于朗读的内容，还给自己的兴趣小组 取了别致的名字，并且积累了古诗。在以后的学习中，我们一定要学会积累，学会欣赏句子，将好的习惯 运用到以后的学习中。五、课后作业：1 .积累课内外有新鲜感的词句和含有人体器官的成语。2 .选择你喜欢的句子有感情地读给同学听。3 .把古诗所见背诵给爸爸妈妈听。六、板书设计：积累有新鲜感的词句语文园地积累含有人体器官的成语 朗读要注意感情、重音巧取组名积累古诗