17你在野外迷了路导学案（部编版二年级下册）-二年级语文学案.docx

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1、20要是你在野外迷了路学习目标：1、会正确认读生字“针、忠、盏、稠”，会正确书写生字“忠、导、盏、积、 稠、稀、针、碰、慌”。2、知道大自然中辨别方向的几种方法，懂得怎样利用自然现象辨别方向， 能留心观察周围的事物，积极动脑思考，发现科学知识。3、有感情的朗读诗歌，并尝试背诵诗歌。学习过程：一、创设情境激情投入1、结合课文中的注音，联系课文内容，用自己喜欢的方法自主识记生字。2、默读课文，先从整体上学习课文主要内容，然后细读课文，找到大自然 中辨别方向的方法与同学交流。二、自主学习初达目标1、我会在文中标出小节的序号，本课共有个小节。2、我要把课文读一读，用笔在不认识的字词上做上记号，或借助拼

2、音拼读 一下，并把读的不通顺的句子多读几遍。3、我还要把生字写一写。(1)我会读下面的词语野外沟渠向导忠实 指点 分辨 辨别永远高挂天然大自然 北极星指南针(2)我会给加点的字注音。()()()()( )( )( )忠实向导积雪稀稠指南针碰上慌张(3)通过预习我知道要是在野外迷了路可以通过这四种天然指南针来辨别方向。三、聚焦主题合作探究1、通过读课文，你知道了什么？把你了解的内容和对面的同学交流一下吧!2、读了课文你知道要是在野外迷了路怎样利用天然指南针来辨别方向么？要是在野外迷了路怎么办？什么时候观察什么怎样辨别白天黑夜阴雨天下雪天四、点拨升华展示点评1、你还知道哪些辨别方向的方法？用恰当的方式介绍给大家：2、试着把自己你了解的天然指南针续写进诗歌里。（激发学生探索自然的兴趣，培养学生模仿写话的能力，课内外结合，着眼 学生的能力提高和个性发展。）五、反馈矫正达标检测1、连一连。天然的 茂密的 忠实的2、在（向导枝叶指南针里填上合适的词。寻找辨别打开方向 窗户 宝藏黄鹏一（老师一（大树一（）灯一（）大风一（）向导一（高山一）网一（）石头）邮票）指南针一（）北极星