《咏雪》教学设计(安徽省县级优课)七年级语文教案.docx

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1、人教版七年级上册咏雪教案洞山中学朝阳分校蔡静【学情分析】七年级学生学习文言的能力还比较低，基础比较薄弱，学习水平参差不齐。所 以教师要从学生实际出发，根据教材内容，上课精讲慢讲让学生养成良好的阅读 文言的习惯，培养学生的文言语感，促进学生综合能力的提高。【教学目标】1 . 了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。2 .阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。3 .能借助注释和工具书理解基本内容。4 .自主、合作、探究的学习方式。【教学重点】1 .阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。2 .能借助注释和工具书理解基本内容。【教学过程】一、导入说说你知道的古代聪颖机智少年的故事。同学们，刚才我们都听

2、了 “司马光砸缸”的故事。其实像司马光这样聪明的中国 古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗 等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识 他们，和他们交个朋友。二、新课学习（一）介绍有关世说新语和刘义庆的知识。（二）学习咏雪。1 . 一读课文：听录音，根据文意断句，加上标点符号，再朗读。谢太傅寒雪日内集（，）与儿女讲论文义（o ）俄而雪骤（,）公欣然日（： “）白雪纷纷何所似（？“）兄子胡儿日（:“）撒盐空中差可拟（。”）兄女日（: “）未若柳絮因风起（。）公大笑乐（o ）即公大兄无奕女（，）左将军王凝之 妻也（。）2 .二读课文，理

3、解加点的词语：谢太傅寒雪日内集（家庭聚会），与儿女（子侄辈，指年轻一代）讲论文义。 俄而（不久，一会儿）雪骤，公欣然（高兴）日：“白雪纷纷何所似？ ”兄子胡儿 日：“撒盐空中差（差不多）可拟（相比）二 兄女日：“未若（比不上）柳絮因 风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女。左将军王凝之妻也。3 .三读课文，用现代汉语复述故事。一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间, 雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿 说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道镉说：“不如比作风把柳絮吹得 满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道镉是太傅大哥谢无奕的女儿

4、、左将军王凝 之的妻子。4 .四读课文，研讨问题：（四人小组合作）“寒雪”内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？融洽欢快轻松撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物 夕E比喻雪o好的诗句要有意象。意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻好在有意象，“撒盐” 一喻只有物象而无意蕴。文章结尾交待了谢道镉的身份，有什么用意？这是一个有力的暗示，表明他赞赏道据的才气。5 .五读课文能背诵：6 .归纳主题：咏雪讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢 道蕴表现出了咏絮之才。7 .想一想议一议：对文中“公大笑乐”一句有不同解释，你如何看法：对两个答案都表示满意；“笑”前喻,“乐”后喻;为“柳絮”一喻而“笑乐”四、课后作业：1 .阅读世说新语，选择你读懂的一篇给予鉴赏、评点。2 .片断练笔：自拟题目，景色描写。【板书设计】咏雪C兄子：撒盐空中一问二答,兄女：柳絮因风起