部编版高中语文选择性必修上册3.《县委书记的榜样——焦裕禄》教案.docx

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1、?县委书记的典范一一焦裕禄?教学方案教学目标1 .同学通过预习，了解通讯的一般特征。2 .同学通过老师的介绍，了解文章的写作背景，明确作者的写作意图。,整体把握文章内容，梳理文章思路，理清文章的线索。4 .同学了解作者“用散文笔法写新闻的手法，并结合文章进行分析。5 .同学学习焦裕禄“艰苦奋斗、无私奉献、勇于担当、执政为民的公仆精神，了解其 时代意义。教学重点同学在通读全文的根底上，整体把握文章内容，梳理文章思路，理清文章的线索。教学难点同学了解作者“用散文笔法写新闻”的手法，并结合文章进行分析。教学方法圈点勾画；争论沟通课前预备同学完本钱科预习学案。课时支配两课时教学过程一、情境引入20世纪

2、60年月，面对简单的国际形势，中共中心打算对我国国民经济作一次重大的 区域性布局调整，提出了 “备战、备荒、为人民的号召。此时，全国上下需要树立“硬骨 头精神，树立能在困难面前挺身而出带着群众前进的好形象。？人民日报?为此还组织了关 于县委革命化问题的争论，在全国引起很大反响。当时豫东地区正患病着内涝、风沙、盐碱 等严峻的自然灾难。、群众中普遍存在着怕苦、怕犯错误及依靠国家救济等思想。怎样才能 鼓舞士气呢？穆青等人依据时代要求，深化采访，准时抓住了焦裕禄这个典型，歌颂在困难 时期涌现出来的模范人物，与上述错误思想进行针锋相对的斗争。那么，焦裕禄是怎样一个人，他身上有着怎样的精神呢？今日我们来学

3、习？县委书记的典范一一焦裕禄？。二、整体感知1.师出示文章标题：县委书记的好典范一一焦裕禄。问：通过标题，你了解到哪些信息?脑海中产生了哪些疑问？题目“县委书记的典范一一焦裕禄意思是“焦裕禄是县委书记们的典范。焦裕禄在 兰考县担当县委书记时，兰考正患病严峻的内涝、风沙、盐碱三害，他同全县和群众一起, 与严峻的自然灾难进行坚韧斗争，努力转变兰考面貌。焦裕禄用自己的实际行动，铸就了亲“人民的好民爱民、艰苦奋斗、迎难而上、无私奉献的“焦裕禄精神，他被誉为“的好 儿子，堪称“县委书记的典范。，思索：这篇文章围绕焦裕禄主要写了哪几方面的内容?明确:焦裕禄赴兰考任职焦裕禄深化一线调研焦裕禄风雪送暖和焦裕禄

4、带病斗灾难焦裕禄不幸离世焦裕禄活在人们心中,完成以下结构图。一、焦裕禄赴兰考任职二、焦裕禄深化一线调研县委书记的典范一一焦裕禄三、焦裕禄风雪送暖和四、焦裕禄带病斗灾难崇高的人格不朽的精神生动的形象光辉的典范五、焦裕禄不幸离世六、焦裕禄活在人们心中明确:焦裕禄赴兰考任职县委书记的榜样焦裕禄四、五、六、/兰考受灾，工作面临困难 下车伊始，深入基层调研焦裕禄深入一线调研（黑鬻普焦裕禄风雪送温暖焦裕禄带病斗灾害焦裕禄不幸离世V/风雪灾害来临，动员党员干部 1送去救济粮款，温暖群众心坎/住院期间,I弥留之际,斗灾害，公而忘私 抗病魔，不舍兰考 关注兰考人民抗灾 心系肩上使命重托森、八号,大人小、由/深情

5、回忆，老百姓深切悼念 焦祇禄活在人们心中广、人心、八二庄、六 林刻以企，焦裕禄精神永存.崇高的人格 不朽的精神生动的形象 光辉的榜样,可以看出焦裕禄身上有哪些精神品质？明确：实事求是、擅长调查争论，坚持一切从实际动身的求实精神。在焦裕禄看来，实事求是、求真务实既是一种科学精神，也是一种工作作风，还是一种 人生态度。他说过“吃别人嚼过的馍没味道。一到兰考，他就“到灾情最重的公社和大队 去了，认为“必需进行大量艰苦细致的工作。他在兰考的一年多中，靠着一辆自行车和 一双铁脚板，对全县当时149个大队中的120多个进行了走访和蹲点调研。正是这种深化、 系统、全面的调查争论，使焦裕禄能够在较短时间内对转

6、变兰考面貌提出切合实际的规划。不怕困难、勇于担当的大无畏精神。责任担当是共产人公心为民必定的价值取向，也是焦裕禄精神的精髓。当焦裕禄到兰考 时，兰考正患病着最严峻的自然灾难，但他没有躲避，勇于担当。他“是怀着转变兰考灾区 面貌的坚决决心来的，在思想上早做好了经受最严峻考验的预备。他说：“灾区有个好处, 它能熬炼人的革命意志，培育人的革命品行。革命者要在困难面前逞英雄。焦裕禄没有被 困难吓倒，而是以共产人大无畏的英雄气概，带着广阔、群众大力治理风沙、内涝、盐碱“三 “三害，以满腔热忱和实际行动谱写了一曲改天换地的英雄壮歌。立为公、执政为民的公仆精神。焦裕禄被誉为县委书记的典范、共产员的光辉典范，

7、根本缘由就在于他始终与人民群众 心相连、情相依，是人民群众的贴心人。他说，“共产员应当在群众最困难的时候，消失在 群众的面前，在群众最需要关心的时候，去关怀群众，关心群众。在大雪封门的时候，他 带头到群众中去。焦裕禄想的是群众的温饱，他带头深化基层访贫问苦，登门为群众送救济 粮款。一句“我是您的儿子，如春风化雨，拉近了群距离、干群距离，暖和了群众的心坎。勤政为民、无私奉献的精神。无私奉献是共产人先进性的重要表达，也是焦裕禄精神的鲜亮特点。焦裕禄不怕苦、不 怕牺牲，不为名、不为利，全心全意为人民效劳。他拖着病痛的身体，忍着肝病的熬煎，常 年奔波在农舍、田地之间，置身于群众之中。直到最终弥留之际，

8、他仍叮嘱身边的人“活着 我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好，为和人民事业鞠躬尽瘁、死而后已。4.文章运用了哪些手法来刻画焦裕禄这一典型形象？请举例说明。明确：白描化的语言描写。文章没有华美的辞藻、绚丽的语言，却能从平淡中表达出典型人 物的饱满、细腻，这离不开白描化的语言描写。焦裕禄没有豪言壮语，没有深刻的道理说教, 每一句话都明白、简洁，能让百姓听懂、感动。那句“我是您的儿子暖和了那对无依无靠 的老人的心，他成为员所追求的人民公仆的梢模。那句“活着我没有治好沙丘，死了也要看 着你们把沙丘治好感人肺腑，把人物的精神实质表现得淋漓尽致。生动的细节描写。对于焦裕禄身患严峻肝病仍坚持工作的场景

9、，文中用“踩 ”顶“揣 按 一系列动词将焦裕禄忍痛工作的细节描绘出来，突出了焦裕禄忘我工作的人民 公仆形象。再如：焦裕禄听见风雪声，倚在门边望着风雪发愣。抓住“发愣的神态， 揭示了焦裕禄心中时刻装着人民的襟怀。典型的环境描写。文章第三段写“三害的象征和标志：“黄沙”青色的冰凌“白 茫茫的盐碱地。色调的变化，呈现出兰考大地患病灾荒的苦难景象，更显示出焦裕禄身上 的责任之重大。面对这种状况，焦裕禄不退缩、不躲避，呈现了其不怕困难、勇于担当的大 无畏精神。有力的侧面衬托。文中除了对焦裕禄言行举止的直接描写外，还通过其他的人物来表 现焦裕禄的崇高品质。在引言局部，“大家谈论说，新来的县委书记看问题高人

10、一着棋，他 能从困难中看到盼望，能从不利条件中看到有利因素，通过别人的评价，表现了焦裕禄不 怕困难、勇于担当的精神。在第一节中，通过对金营大队支部书记李广志的“惊讶”特别 感动的描写，表现了焦裕禄重视调研、实事求是的精神风貌。在文章最终一节，通过老百 姓的回忆、评价，表现了焦裕禄鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神。四、详细分析1.分析本文开篇介绍兰考状况的作用。在焦裕禄出场前，介绍兰考县受灾状况，勾画出“奉命于危难之间的特定历史背景, 为焦裕禄的出场做铺垫，有利于表现人物不怕困难、无私奉献的精神风貌。“他从这个大队到那个大队，他一路走，一路和同行的谈论。见到沙丘，他说：栽上 树，岂不是成了一片好绿林

11、！见到涝洼窝，他说：这里可以栽苇、种蒲、养鱼。见到碱 地，他说：治住它，把一片白变成一片青！ 几句话？三个“见到他说领起的排比句，一是表现了焦裕禄重视调查争论的工作作风; 二是写焦裕禄用白描化的语言，说明因地制宜的治理思路，通俗易懂，易于百姓接受，表现 了焦裕禄贴近群众的工作作风。3,找出文中描写风雪的句子，并分析其作用。句子：北风越刮越紧，雪越下越大。这天，外面的大风雪刮了一夜。风雪铺天盖 地而来。北风响着尖厉的哨音，积雪有半尺厚。作用：对风雪的描写，强调了天气之恶劣，受灾之严峻。在这种恶劣的环境中为群众送 救济、送暖和，对表现焦裕禄对人民群众的深厚情感和公仆情怀起到有力的衬托作用。“钦礼同

12、志，现在有句话我不能不向你说了死了也要看着你们把沙丘治好！这段 话。这段话写焦裕禄在生命垂危之际，想到的仍旧是的重托，是一心要把沙丘治好的愿望, 将一位即将离开人世的灾区县委书记顽强的性格和牢记使命、鞠躬尽瘁、无私奉献、死而后 己的光辉形象与崇高精神表现了出来。五、深化探究在新闻写作中，穆青提倡“用散文笔法写新闻，请结合?县委书记的典范一一焦裕禄? 一文，对这一方法进行分析。明确：中心思想明确而集中。文章中心思想明确而集中，“典范是贯穿全文的思想“红线，将全部材料整理、归 纳在一起。全文加上引言共分六节。引言点明白仆人公出场的典型环境，简明扼要地把文章 的主题揭示给了读者。此后的几节依据仆人公

13、出场次序及大事开端、开展、结局的过程来 支配结构。第一节写焦裕禄深化一线进行调研，把握第一手资料。其次节写焦裕禄关怀人民 群众的疾苦，时刻把百姓放在心上。第三节写焦裕禄带着群众与自然灾难做斗争并战胜灾难 的典型事例。第四节写焦裕禄在紧急而又艰苦的工作中积劳成疾，最终去世。最终一节写兰 考县的群众和作者对焦裕禄的思念之情，“他没有死，他还活着。纵观全文，虽然每一局 部都有各自的标题，每一局部都可以成篇，而且各局部都有自己的主题思想，但整篇文章始 终围绕和贯穿“塑造焦裕禄典型形象，赞扬焦裕禄公仆精神”这一主旨来选择事例和细节, 使文章的“神紧紧分散。表达方式敏捷多样。文章主要运用记叙来叙事，用描写

14、来刻画人物，此外还恰当地运用了谈论、抒情等多种 表达方式。文章用抒情的笔触来表达对仆人公的深情，如：“人们怎么会遗忘，在那大雪封 门的日子，他带着的暖和走进了贫农的柴门；在那洪水爆发的日子，他拄着棍子带病到各个 村庄观察水情。是他高举着思想的红灯，照亮了兰考人民自力更生的道路；是他带着兰考人 民扭转了兰考的局势，激发了人们的革命精神；是他喊出了 锁住风沙，制伏洪水的号 召；是他发觉了贫下中农革命的硬骨头精神，使之在全县发扬光大文章还通过 谈论点明焦裕禄精神的意义，如：“焦裕禄虽然去世了，但他在兰考土地上播下的自力更生 的革命种子，正在发芽成长，他带给兰考人民的思想的红灯，愈来愈发出刺眼的光辉。

15、他一 心为革命，一心为群众的名贵品德，已成为全县和群众学习的典范。这一切珍贵的精神财宝, 今日已化为强大的物质力气，推动着兰考人民在自力更生、发奋图强的大道上连续奋勇前 进。这些谈论，气概浩大，震人心魄。时间跨度大，空间转换广，所叙事情多。全文时间跨度从1962年冬始终到1965年春，从焦裕禄到兰考上任、工作、生病、逝 世到1965年春季兰考老百姓的祭祀等。空间上，从兰考县城到兰考火车站，堀阳、金营等 村庄、公社，开封医院、郑州医院、北京的医院等地方。所叙的事情更多，诸如到灾情最严 峻的公社和大队去了解灾情，风雪夜召开别开生面的会议，亲自带着“三害调查队在风沙 最大、雨最猛的时候去探源头搞调查

16、，等等。这些事情多而不杂，每件事都有不同的代表性 和典型性，都是焦裕禄感人形象的一个侧面。六、课堂总结本文是一篇影响时代的人物通讯，请你结合文体特点，分析本文的写作特色。现实场 景和背景资料有机融合。擅长从冲突冲突中刻画人物形象。人物思想在冲突冲突剧烈的时间、地点最简洁显现 出来，把先进人物放在冲突斗争中写，通过人物自己的言行来揭示人物的思想，能够使文章 波澜起伏、精彩纷呈、跌宕有致、引人入胜。文章在写焦裕禄时，留意通过冲突冲突来表现 人物的思想性格。焦裕禄在兰考县面临三个方面的斗争：一是与严峻的自然灾难内涝、风沙、 盐碱进行斗争；二是同中存在的在困难面前灰心丧气的错误思想进行斗争；三是同自己的病 痛进行斗争。文章正是在特别锋利的斗争中显示出焦裕禄“在困难面前逞英雄”的革命性格。选材精当，重点突出。焦裕禄的一生，是为人民效劳的一生，本文时间跨度大，所叙 事情多。作者紧扣“典范这一“红线”，选择最能表达这一主旨的事情详写，其他方面的 事情略写甚至不写。如深化一线进行调研，带着群众战胜自然灾难，关怀人民群众的疾苦, 不把个人生死放在心上，这些事情多而不杂，每件事都有不同的代表性和典型性，都是焦裕 禄感人形象的一个侧面。整篇文章始终围绕和贯穿“塑造焦裕禄典型形象，赞扬焦裕禄公仆 精神这一主旨来选择事例，使文章重点突出。七、布置作业（略）板书设计：