01.2四时田园杂兴教学导学案（部编版）-四年级语文学案.docx

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1、叶公私立学校高效课堂导学案六年级语文主备人：陈变审核人：郭亚萍 学生姓名：课题：古诗两首 课型：新授第一课时学习目标：1、我会自学本课生字，借助工具书和注释解释词语。2、正确、流利、有感情地朗读古诗词，默写两首古诗。重难点：1、我能记住并会默写古诗。2、理解诗意，领会感情，培养想像能力。温故知新：上节课我们学习了（）的夏，今天我们学习关于夏的古诗作者分别是（）、（）。学习过程：一、目标导学、自主探索1、这首诗的作者是谁？哪个朝代的？他的创作有什么特点？这首诗主要写什么？表达了作者的什么情 感？2、怎样才能读懂这首诗？怎样才能读好这首诗？二、学法指导、合作探究1、自由朗读，读准字音，读通句子；组

2、内读诗，正音。2、默读古诗，思考问题，解决不了的请作记号。三、成果展示、师生互动一、以图导题，理解题意1 仔细观察插图，说说自己的理解。2 这首诗的作者是谁？哪个朝代的？他的创作有什么特点？这首诗主要写了什么？表达了作者的 什么情感？二、理解诗意1、我能解释词义，理解诗句意思。2、诗中描写了哪些植物和昆虫？从这些描写中可以知道本诗描写的是哪个季节？三、解疑品读，感悟诗情1自由品读，边读边想画面，同时要注意朗读的节奏。2指名朗读，师生共赏；感情朗读，体会诗情。四、背诵，积累语言达标检测：给加点字选择正确的解释。稀：1.事物出现很少2.事物之间的距离远，事物的的部分之间的空隙大3.含水多；稀薄4 .表示程度深5 ,指稀的东西)1 .今天早上的粥太稀了，没到中午我就饿了。2 .梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。3 .鸡蛋掉在地上，摔了个稀烂。4 .这里地广人稀，非常荒凉。5 .我很喜欢用糖稀制作的糖果、糕点。课堂小结：反思总结:1、我的收获:2、我的不足: