《3上好科学课》教学设计(江苏省县级优课)-科学教案.docx
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1、3.上好科学课谢宝兰教学目标1、学生在仔细观察之后,能够说出科学教室与普通教室的不同。2、学生在教师的指导下,制定出科学课的规则。3、通过做比较水的多少这个实验实践科学课的规则,能说出实验中好的行为与不好的行为,并指导 自己的行为为合作完成任务而努力。教学重难点重点:能根据制定出的科学课规则合作完成比较水的多少实验。难点:评价自己及小组在实验中的表现。教学准备:高瓶子、矮瓶子、一次性杯子、塑料量杯、抹布、有颜色的水、PPT课件、行为评价表课时安排1课时教学过程效果分析教学内容一、了解科学教室设计的目的出示分部实验室照片,我们在实验室已经上了好几次的科学课啦,对它一点 都不陌生了对吗?出示总校实
2、险室照片,这是总校的实验室,是不是和我们的比 较相似?有没有发现我们实验室和普通教室不太一样,是哪些地方不太一样呢? 出示教室照片进行比较。相机出示相关照片,介绍。为什么会有水池?方便我们以后做一些和水有关的实验。为什么有这么多橱柜?里面展示了一些动物的标本,让我们可以近距离地观 察动物,了解它们的一些特点。下面还摆放了实验器材,方便我们取材料做实验。 其实,我们实验室有很多实验器材,有一个专门摆放器材的地方,叫科学准备间。 以后我们的科学课会学习用到很多的器材,学做许多有趣的实验,了解很多科学 的知识,是不是很棒呀?为什么要有桌椅?方便我们看书写作业和做实验。为什么要有讲台、黑板、多媒体设备
3、呢?和普通教室里一样方便老师讲课时 使用。我们实验室的空间很大,有专门的橱柜展示标本和摆放常用的实验器材,有 水池供我们做实验取水,蜂巢展示柜展示我们的作品,这些不一样的地方都是为 了方便我们更好地做实验而设计的。板书:做实验教学内容效果分析二、制定科学课的规则1、每次同学们排着整齐的队伍走进实验室,安静地来到自己的座位上,把物品 按要求摆放整齐,坐直了等老师上课,除了做实验以外,我们和其他课的规矩都 是一样的,所以今天重点聊一聊,做实验时守什么规则。板书:守规则2、前面我们开展了两个实验活动,滚小球和做铅笔加长器,那你们说说科学课 上我们做这些实验活动时应当遵守哪些规则呢?怎样才能更好地合作
4、完成实验 活动呢?你们有没有成功的经验向其他同学介绍一下。小组讨论、汇报,教师总结(PPT):(1)实验前不急着动手,想清楚、听清楚再做。(2)交流时声音要轻。不要吵到别人。(3)四人小组分工,合作完成。不争不抢,轮流做实验。(4)小组交流时要注意语气,用商量、建议的语气,不互相指责。(5)取还器材要有序,恢复原状再还给老师。(6)器材轻拿轻放不损坏。(7)讲究卫生,保持桌面和地面的清洁,不留下水和垃圾。(8)注意安全,未经老师许可不要随意地尝东西。3、那我们为什么要制定这些规则?(提高实验的成功率、友好合作、愉快完成 任务、提高学习效率)目的都是为了上好科学课。一起来看看这几个小朋友做实验守
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