《方山子传／苏轼》教学设计(江西省县级优课)语文教案.docx

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1、方山子传教学设计教学目标：知识与技能：识记本文文言实词、虚词意思，归纳文言知识点。了解作者。过程与方法：体会本文构思一一“文似看山不喜平”的精巧与奇特。情感态度与价值观：理解方山子狂放的精神实质。教学重点：体会本文构思一一“文似看山不喜平”的精巧与奇特。教学难点：理解方山子狂放的精神实质。教学方法：自读法、分析法、引导法。教具：多媒体课件、常规教具。课时安排：2课时。教学过程：【导入语】课前给大家讲个故事。宋朝有一位文学家苏轼，又叫苏东坡。他擅长诗词，文章也 写得很好，是朝中重臣，皇帝非常看重他。不过有一次，有人参奏他写诗讥刺朝政， 皇帝很生气，就把他从朝中贬到黄州，也就是现在的湖北黄冈。苏东

2、坡在黄冈有个好友陈情，字季常，号方山子。他们两人的爱好差不多，都喜 欢游山玩水，写诗作赋，喜欢研究佛教的道理，还喜欢在一起饮酒。他们饮酒的时候， 都有一个习惯，就是喜欢请来一些美女，在一边歌舞助兴。可是陈情的夫人柳月娥很 爱吃醋，很不满意陈情的行为，尤其不满意的就是陈情喝酒时找美女来斟酒夹菜，跳 舞唱歌。有时，美女们正唱着歌、跳着舞，柳氏就来了，把美女们全都赶走，后来， 陈情跟苏东坡两人在喝酒的时候，就不敢找美女来陪酒了。一天晚上，苏东坡又到陈情家来。两个人一边喝着酒，一边谈佛论道。两人讲来 讲去，越讲越泄气。陈情说：“我们两个讲来讲去，把情绪搞坏了。我知道有两个美 女唱得非常好，今晚干脆请她

3、们给咱们唱两首歌。咱们边听边喝，不是挺好吗？ ”陈 情立刻吩咐手下人把那两个歌女找来，和苏东坡端着酒杯，听着两位歌女给他们唱歌， 又觉得人世也有美好的东西。没料到夫人的Y鬟听见了，赶紧向夫人禀报，夫人从屋 里出来怒火中烧。两人只好散了。第二天，苏东坡写了首诗，送给陈恒。这首诗是：”龙丘居士亦可怜，谈空说有 夜不眠。忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。”意思是说，您这位居士真是挺可怜哪， 又说空又说有，晚上不睡觉。说了半天，护法的狮子来了，这么一叫唤，吓得您连拄 杖都掉了，心里空空荡荡的。说河东狮子，是因为柳月娥老家是河东人。这就是成语 “河东狮吼”的来历。比喻妇人妒悍，大吵大闹。同时，又因为陈情字

4、季常，后来人 们就把怕老婆的人称为“季常癖”。这个陈情是谁呢？他有着怎样的家世和人生经历呢？这节课我们就来了解他。【作者介绍】苏轼：字子瞻，一字和仲，号东坡居土，眉州眉山人，宋代诗人、散文家、词人、书法 家、画家、高级厨师，是一个对中国文学史、艺术史有着巨大贡献的全能型作家。苏轼与父 亲苏洵、弟弟苏辙在文学史上取得很高的成就，合称“三苏”，均被列入“唐宋八大家” （唐代韩愈、柳宗元，宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩），称之为“一门 父子三词客，千秋文章八大家”。苏轼如此全才，与他同时代的四位诗人甘心做他学生，形 成“苏门四学士” 一一黄庭坚、秦观、晁补之、张耒。现代女作家方方曾经说过

5、：“我要 是生活在苏轼那个年代，我一定要想方设法嫁他”。同时，民间传说苏轼还有个妹妹叫苏小 妹，是个才貌双全、秀外慧中的女人，嫁给了秦观，其实这是民间传说的，是民间杜撰的, 不是事实。诗人：与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄”，如“横看成岭侧成峰，远近高低各不 同”（题西林壁）;“水光激灌晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹 总相宜。”（饮湖上初晴后雨）;“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”（海棠）散文家：与北宋古文运动领导欧阳修并称“欧苏”，他的散文情理交融，汪洋恣肆，当 时就有“苏氏文章擅天下”的美誉，如喜雨亭记、石钟山记、前后赤壁赋。词人：与南宋大词人辛弃疾并称“苏辛”，是豪放

6、派词风的创始人，词作豪放高旷，情 浓意远，如念奴娇赤壁怀古，水调歌头明月几时有等。书法家：擅长行书、楷书，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。绘画家：善画竹，喜作枯木怪石，论画主张“神似”。高级厨师：东坡肉、东坡鱼、东坡肘子。【文言知识点】1、通假字：前十有九年：“有”通“又”。犹见于眉间：“见”通“现”。往往阳狂垢污：“阳”通“佯”。2、古今异义词：此岂古方山冠之遗像乎：古义，流传下来的样子。今义：人死后留下的画像。而妻子奴婢皆有自得之意：古义，妻子和孩子。今义：男人的配偶。折节读书：古义：改变作风。今义：为两个不同的词使从事于其间：古义：任职。今义：指投身到事业中。3、词类活用：余既耸然异

7、之：异，形容词意动用法，以为异。岁得帛千匹：岁，名词作状语，每一年。4、特殊句式：徒步往来山中：省略句。此吾故人陈情季常也：判断句。鹊起于前：状语后置。【内容解析】1、文章所分成的五段中，每段各写了什么内容？用了怎样的叙述方法？明确：第一段，直接叙述，简介方山子生平，并说明得此称号的缘由。第二段，细节描写，写了他乡遇故知。第三段，倒叙，细节描写，写方山子少年时的豪侠之气。第四段，补叙，交代方山子的家世背景。第五段，对方山子的赞颂。2、第一段从哪句话可以看出作者与方山子有共同的遭遇？明确：欲以此驰骋当世，然终不遇。3、在第二、三自然段以今昔两次邂逅作对比，指出方山子并非寻常的隐逸之辈，两次 邂逅

8、所见有何不同？从文中找出相关的语句。明确：俯而不答，仰而笑。因与余马上论用兵及古今成败，自谓一时豪土。4、鉴赏提示说在方山子身上最能打动苏轼的是他的“异”，那么方山子的“异”表现 在哪些方面？表达了作者一种怎样的情感倾向？明确：(1)他与常人的生活道路不同：少年一一血气方刚，一身侠气。成年一一折节 读书，有志用世。晚年一一无所遇合，遁于光、黄间。(2)生活态度独特：庵居蔬食，弃车马，毁冠服，徒步往来山中，所著帽，方屋而高。(3)待人接物的方式与常人不同：不与世相闻，人莫识也。(4)家庭情况及其大气、大方的行为作风：世有勋阀，岁得帛千匹。少时使酒好剑，用 财如粪土。表彰陈情淡泊自守的高洁品德，藉

9、此流露出同为“不遇”的感慨。(换句话说：对老友 的知音之情，寄托自己身世之感。这也是本文主旨。)5、“文似看山不喜平”，作文最忌平淡，请问此文是如何打破平淡，塑造丰满形象的？ 明确：本文没有像一般传记那样，平铺直叙地介绍人物的姓氏、乡里、家世、生平等。 开始，只是粗略地介绍了方山子生平，并说明得此称号的缘由。但其人真实姓名、家世、籍 贯等均未介绍，让读者产生一种悬念，急于知道此人究竟是谁。接着，记叙自己在黄州跟他 的一次巧遇，点明人物姓氏。随后追溯此隐士曾有过的年少气盛，最后说明其拥有的显赫家 世。这样，由隐而显，由略而详，层层设疑，层层呼应，愈深愈见方山子的不同寻常和卓立 无匹。1、把叙事、描写、议论融为一体2、奇妙的构思。3、奇妙的语言。4、隐约的折射。板书设计：方山子传简介生平，称号缘由他与常人的生活道路不同他乡遇故知生活态度独特写少年时异待人接物的方式与常人不同交代家世背景家庭情况及其大气、大方的行为作风表达赞颂