《8拿来主义》教学设计(陕西省县级优课)语文教案.docx
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1、拿来主义教学目标1、认知目标:了解文章破立结合的论证方式以及因果论证、比喻论证的论证方法,在 写作上有所借鉴。2、方法过程目标:深入理解“拿来主义”的内涵并与时代结合。3、情感目标:如何培养能力以及思维品质教师引导,师生共同交流、探讨。教学重点:学习并掌握文章破立结合的论证方式以及比喻论证的方法。深入理解“拿来主义,的内涵。教学难点:根据文本内容探究新时代的“拿来主义”的内涵。关键理清文章论证思路,理解”拿来主义“内涵。教学分析1、了解文章背景,整体感知课文内容,引导学生理解作者是怎样提出拿来主义这一主 张的。2、理清文章思路,正确理解本文的思想内容。3、将文本内容与时代结合,进行探究。教具多
2、媒体教学设计与过程一、复习回顾(一)L哪个同学谈谈自己对这篇文章的理解?用这个格式来回答:反对提倡反对送去主义,提倡拿来主义。2.鲁迅所谈的“拿来主义”是针对什么而谈的?从外国“拿”什么呢?“没有拿来的,文艺不能自成为新文艺。”卒章显志,鲁迅是从建设新文艺的角度,谈要借鉴外国先进的文艺思想、文化成果。也就是 只有借鉴外国先进的文化,才能更好地建设我们的新文艺。(二)这是一篇议论文,又是周树人写的,很多同学都皱起了眉头。咱们中学生学语文“一 怕写作文,二怕文言文,三怕周树人”。对鲁迅的这篇文章,其实大可不必怕。刚才整体感 之后,大家已经知道文章就两部分。清清爽爽。下面我们看第一部分怎么写?1、咱
3、们班哪位同学朗诵最好,请你读17段。大家一起看看他是怎样证明自己观点的。2、要证明一种做法可取,可以有两种方法,一是证明该做法的好处,二是证明其它做法的 害处。请大家找出再拿来主义之外,还有哪些做法?各有怎样的危害?形成板书:做法 危害闭关主义闭关锁国抱残守缺落后挨打送去主义 卑躬屈膝卖国求荣亡国灭种送来主义 商品倾销经济侵略文化侵略因果论证 举例论证类比论证3、鲁迅为了将送去主义论述清楚,提到了那些人?4、运用了怎样的论证方法?因果论证:因为这些方法都不足取,所以要实行拿来主义。举例论证类比论证:尼采自诩为太阳而发疯与中国某些人自大的危害是一样可怕的。送去主义者的言 论与尼采自诩太阳在本质上
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