《一、兼爱》教学设计(江西省省级优课)语文教案.docx

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1、兼爱教案一、教学目标：1、构建文章框架，学习和掌握重点字汇2、具体理解墨子“兼爱”的重要主张并思考“兼爱”思想的现代价值3、比较墨家“兼爱”与儒家“仁爱”思想的异同 二、教学过程1、导入我们现在有句比较流行的广告语，我说上句，同学们看能不能回答出下半句。 “没有买卖，就没有伤害:所谓买卖核心在于利，也就是说世间如果以利为主 要目标，那么结果也会让人遍体鳞伤。那么怎样使人间变得更美好呢？有一句歌 词曾经这样唱到“只要人人都付出一点爱，世间会变成美好的人间J给出了我 们解决办法。其实在几千年前那个战乱频仍，追逐利益的春秋战国时期，就有人 提出以爱来教化人民治理国家的思想，大家说是谁？孔子，孟子，墨

2、子（其实不 仅仅是儒家学派，墨家的创始人墨子也曾经大张旗鼓的提出他的爱的理想。或者, 同学们都有提前预习文章，非常好）当时韩非子曾提出“世之显学，儒墨而已。 班固在答突戏中也提到“孔席不暖，墨突不黔”（形容忙于世事，各处奔走），冯 友兰在中国哲学史也提到“二人皆栖栖皇皇以救世之弊”为何儒家仁爱延绵 至今，有目共睹，而墨家爱的理想却鲜为人知呢？我们今天就一起走进墨子的世 界，认识墨子思想的核心兼爱2、进入文章（1）概括全文框架其实与论语相比，墨子的文章更讲究文理，文章逻辑性强，层层深入。现在 给大家三分钟的时间，快速的浏览文章，圈出文中所有带问号的句子。这些问句中，哪几个能够串联全文的脉络？多媒

3、体展示分别是天下之害何也？ 然则察此害亦何用生哉？何以易之？此 何难之有？ 我们可以看到墨子的思路是非常清晰的，一步一步设问。接下来 我们一起来具体解读墨子。（2）具体解读墨子曾经在兼爱上说过“圣人治天下，必知乱之所自起，譬之如医之攻人之疾者 然：必知疾之所自起J同样地在文中第一段，既然要治理天下，首先天下的毛 病是什么？用文中话来说就是“今若国之与国之相攻，家之与家之相篡，人之与 人之相贼，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，此则天下之害也J 点明天下之害后，理所应当的，要治病就要找病因，为什么会出现这种问题呢？ 因为不相爱。不相爱是不爱吗？是冷血残暴吗？不相爱是什么？一一独（只关注 自身利

4、益而忽视他人存在。）第二段就从个人到国家的层面指出不相爱是天下之 害产生的根源。理所当然的，接下来的何以易之？如何消灭天下之害？对，以兼 相爱，交相利法改变。对，既然原因是不相爱，如果要解决，那就大胆的爱吧。 怎么爱？ “视人之国若视其国，视人之家若视其家，视人之身若视其身J （大家 一起读一遍）。循着墨子的思路，我们看到面对国家的大病，我们找到了药，是什么（兼相爱）, 可惜药虽好，诸侯却苦于不可得。（然，乃若兼则善矣。虽然，天下之难物于故 也？是真的找不到吗？墨子怎么说的“天下之土君子特不识其利、辩其故也”。 墨子认为难吗？（此何难之有？）墨子是怎么论证他的观点的？（举例论证。） 给大家两分

5、钟时间，然后请同学来分别说明这三个例子。分别是（晋文公好恶衣, 楚灵公好细腰，越王勾践好勇）。用这三个例子说明君脱之，上以为政，众为之, 土以为行。用文中的话来说，此何难之有？特上弗以为政、土不以为行故也。所 以，药在哪里，就在国君的心里啊。其实，孔子在论语述而中也说到过“仁 远乎哉，我欲仁，斯仁至矣！（仁远吗？，我想要仁，仁就会到我身边）。所以， 爱人者，人亦从而爱之；利人者，人亦从而利之；恶人者，人亦从而恶之；害人 者，人亦从而害之。此何难之有焉？特上不以为政而土不以为行故也。（3）解题回到我们题目中来，我们明了 了墨家提倡的兼爱，就是博爱，相爱，一种不分 阶级种族平等的爱。回到我们课前提

6、到的问题上，孔墨都提到爱，何以儒家如日 中天，而墨家却销声匿迹。仁爱和兼爱区别是什么呢？大家看多媒体，儒家关于 爱的经典的话语是（学生思考）“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”（由此 及彼，推己及人的爱），在比如君子之于物也，爱之而弗仁；于民也，仁之而弗 亲。亲亲而仁民，仁民而爱物。（仁爱的基础是以自我为中心，往外拓展，推己 及人）而墨家确是视人之国若视其国，视人之家若视其家，视人之身若视其身。 他提倡的是一种无差别的一视同仁的爱。无可否认儒家站在贵族或者说统治阶级 的角度上提出了有等级的爱，毕竟他爱的前提是以礼为核心的封建统治秩序，但 是他的关注民生（国人之于国也），他的与民同乐（独乐乐不

7、如众乐乐，熟乐？）, 他的民为贵，社稷次之，君为轻，都得了人民和统治阶级的双重认可。反观墨家, 这种站在小生产者角度上的爱，满怀着崇高的救世精神，虽异常震撼人心，单过 于理想化，只能是墨子的乌托邦理想国。难于在当时战国群雄逐鹿时得到认可。 所以我们说墨子是悲哀的，他的思想过于超前。但是墨子却无疑是幸福的，人类 的理想，人类的未来就在墨子那里。往小的方面说，我们的和谐社会不就是对墨 子思想的践行吗！我们响亮的号子“我为人人，人人为我”，不就是墨子的呐喊 吗！希望今天的学习，能引起大家的思考，对大家有所裨益。谢谢大家！（4）布置作业思考墨子思想的时代价值整理全文中的通假字，重要的实词虚词以及重要句式。