《14纸飞翼》教学设计(河北省市级优课)-三年级科学教案.docx

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1、纸飞翼教学目标：科学探究目标：1、能有一定根据地进行不同形状的纸落地结果的预测实验。2、能用不同的方法控制条件进行实验。情感态度和价值观目标：1、以实事求是的态度看待实验现象。2、愿意通过多次测量确定测量结果。3、愿意与他人合作学习和探究活动。知识目标：通过实验，知道纸飞翼留空时间与他本身的特征有关。教具：纸飞翼、两张一样的白纸。学具：制作纸飞翼的材料：纸模型、曲别针、小剪刀、实验记录单等。教学过程：一、情境导入（纸团和纸片活动）1、故事激趣师：在一座很高很高的山上，有一个蚂蚁王国。有一天，蚂蚁王后听说山下的世 界很精彩，想到山下来看一看，可是山又高又陡，怎么下山呢？于是王后请来工 匠想办法,

2、工匠找来一张长方形的纸，用它的大锯子把这张纸平均分成两半。这 两张纸的大小一样吗？重量呢？把一半做成了一艘球形飞船，另一半做成了一艘 地毯形飞船。（师演示将一张四角收拢拧在一起成团状）国王看着这两只飞船， 不知该坐哪个下山更好，于是国王就把这个任务交给蚂蚁学校三年级（）班的 小蚂蚁们，现在就请你们就是这些聪明的爱动脑筋的小蚂蚁帮王后选个飞船吧。 学生发言：球形或毯形2、实验验证师：大家有的选球形的,有的选地毯形的,这两艘飞船在下落时到底有什么不同呢? 我们来试试好不好。（课件出示实验要求，点生读）师：其他同学仔细看。小组在实验的时候一定要分工明确。实验结束后，把球形 飞船和毯形飞船的下落路线在

3、这张纸上写或者画下来。师：还有不明白的地方吗？小蚂蚁们开始吧。（生实验，师巡视）3、交流现象师：大家的实验已经做完了，谁愿意把你们组的实验结果给大家说说。投影展示学生实验报告单，生述实验结果。师：哦，那你们认为哪艘飞船更适合给王后坐呢？生：毯形飞船。师：为什么？生：球形飞船垂直落下太快，不稳；毯形飞船是缓缓落下的，稳当。师：真棒，小蚂蚁们完成了国王的任务，小故事结束了。可为什么这两个飞船一 个快一个慢呢？这个实验中有哪些相同点和不同点？小组先讨论一下。生讨论师：哪个小组愿意说说。生：相同点：纸的重量相同、下落时高度相同、时间相同。不同点：飞船形状不同、下落的速度（快慢）不同、路线不同。二、新授

4、课（制作纸飞翼）1、制作纸飞翼师：说的很好，纸下落的快慢可能受什么因素的影响呢？我们用这个小玩意来研究研究。（出示纸飞翼）问:你们看它像什么？生:螺旋桨、风车（说出纸飞翼就省去下面的话）师:他就像飞机上的螺旋桨，螺旋桨又叫机翼，我们就叫它纸飞翼。（板书课题，高处试飞）师：好玩吗?想不想动手做一个？（课件播放做法）师：在使用剪子时一定要注意安全，不要挥舞剪子。制作完成后可以先试着玩一 下。开始吧。（四组同学每组同样的纸但是翼面长短明显不同。让组内比一比，看谁的纸飞翼在空中飞的时间长）2、比一比活动师：大家的纸飞翼已经做好了，下面我们一起来做个小活动“比一比”（课件比 一比规则）。每个小组四个人一

5、起放飞自己的纸飞翼，看看大家的纸飞翼下落速 度是不是一样。学生比一比师：好了，哪个小组愿意说一说你们的发现？生：纸飞翼下落的速度不一样3、讨论师：到底是什么影响了纸飞翼下落的速度呢？同学们可以讨论一下，可以观察对 比自己和同学的纸飞翼有哪些不同。生讨论，师巡视4、小结师:谁能把你们小组的结论告诉我们。你们认为是什么影响了纸飞翼的下落速度。 生：（学生可能想到的因素：轻重、叶片大小、叶片角度、机身长短、回形针的 多少等。）（师板书）师:纸飞翼下落速度的快慢是不是和这些因素有关呢？下节课我们继续研究。附板书：纸飞翼，重量形状 翼面大小角度冀人版小学科学三年级上册纸飞翼教学设计邯郸市复兴区岭南路小学杨蕾