《1大脑》教学设计(安徽省县级优课)-五年级科学教案.docx

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1、大脑教学设计【教学目标】一、过程与方法1 .能够通过观察活动，了解大脑的大小，形态和结构。2 .能够通过查阅资料和同伴的交流，了解有关大脑的 知识。二、科学知识3 .知道大脑是人体活动的指挥中心。4 .知道大脑的主要功能和四个功能区。5 . 了解左右大脑半球的差别。三、情感态度价值观6 .体验到大脑是人体活动中的重要性。7 .对探究大脑的活动充满兴趣。8 .意识到人类对自身大脑的认识是随着科技的进步逐 渐加深的。【教学重难点】1 .知道大脑的主要功能和四个功能区。2 .体验到大脑是人体活动中的重要性。3 .对探究大脑的活动充满兴趣。【教学准备】多媒体课件、思维训练素材纸（另附）【教学过程】活动

2、一、激发兴趣，导入新课1 .课件播放“最强大脑”开场音乐。2 .师引导：班级“观察记忆力”比赛？3 .组织开展“观察记忆力”比赛：学生观察投影的8 种物品，20秒后物品消失，学生回忆。(课件技巧：倒计时 动画，PPT自定义动画)。4 .师引导：同学们，你们知道对刚才比赛的结果，起 到至关重要作用的人体器官是什么吗？5 .师引导：今天，我们就一起来了解一下我们人体 的“司令部”里的“总司令”一一大脑，板书课题：大 脑。过渡提问：你对这个“总司令”有哪些了解？你想了解 这个“总司令”的哪些方面的知识？活动二、初步了解，类比感知1 .师引导：刚才同学们提了很多问题，现在，我们就 初步了解一下“总司令

3、”的模样。2 .借助模型、课件图片，采用实物类比活动，感知大 脑的质量、大小、形状、硬度、颜色。(1)学生活动：看一看：了解大脑的基本形状和颜色。 拎一拎:感知1400克左右的质量。 摸一摸：核桃表面的凹凸 撼一热：感知豆腐的软硬。 比一比：了解两拳的大小和形状。 填一填：记录观察和感知结果观察和感知记录 大脑的质量约克左右。 大脑的表面象一样，有许多和O 大脑的软硬度和差不多。 大脑的颜色是的。（2）学生汇报，教师填写课件中的观察和感知记录。 （课件技巧：文本呈现，PPT触发器动画）3.知识拓展：（课件技巧：文本呈现） 大脑皮层的表面积约2200平方厘米，相当于一个 边长为47厘米的正方形的

4、面积。 猿人时期的大脑质量约300-400克。 大脑的质量占1%,耗氧量占25%,血流量占15%。过渡：相对于身体的质量来说，这么小的质量的大脑为 什么需要占据了那么多的资源呢？（预设：功能强大）活动三、探讨功能，尝试创造1 .大脑究竟有哪些功能呢？学生小组交流讨论，填写 P53页图，完成后全班汇报交流。2 .根据学生汇报在黑板上板书“大脑的主要功能二最 后归纳：由于大脑的管理范围非常广，所以被称为人体的“司 令部”里的“总司令二3 .课件出示脑部分区功能图，帮助学生认识左脑和右 脑的差别。4 .知识拓展:一般情况下，人的动作需要大脑左右两个半球协同 工作才能完成。大脑两个半球分管不同领域的工

5、作，它 们互为补充，紧密协调，共同实现了大脑的整体性功能。5 .创造力游戏：学生在思维训练素材纸上利用已有圆 形随意作画，看谁的想象力更丰富。学生完成后，利用视频 展台交流。6 .教师结合活动一的比赛，评价。过渡：在刚才的“敢想敢画”活动中，这个“总司令” 可出力不少。这么重要的人体“司令部”，我们应该怎么保 卫它呢？活动四、精心保护，科学用脑1 .学生结合P55-56页内容，利用“思维导图”作业纸 完成问题“怎样保护大脑”的思考。2 .展示学生“思维导图”作品。3 .教师展示预设“思维导图”，总结归纳，强调：a、充足的睡眠（10小时）。（教师强调：睡眠可以消除 大脑的疲劳，恢复大脑的功能。青

6、少年在成长发育阶段，睡 眠的作用是至关重要的。）b、体育锻炼。（教师强调：体育锻炼可以提高学习和记 忆能力）c、全面均衡的营养和欢快的情绪有利于大脑的发育。（投影出示“大脑喜欢的食物”名单：富含碳水化合物、优 质蛋白质、不饱和脂肪酸酸、脑磷脂、卵磷脂、维生素A）d、不吸烟、不酗酒。（强调：吸烟、酗酒等不良嗜好对 大脑的发育不利）e、科学用脑，精心保护大脑。（科学用脑五要素：动静 结合，课程交替，反复强化，勤于思考，适当休息）（教师强调：玩耍和游戏的时候一定要保护好大脑，不 要让它受到伤害。）活动五、梳理评价，指导拓展1 .谈话：请用最简单的词句，说说自己这节课表现最 好或最不满意的地方？2 .拓展阅读推荐：机器人、人工智能。3 .悬疑伏笔：大脑是人体的“司令部”里的“总司 令”，但是这个“司令部”可不能就靠一个光杆“总司令” 吧？这个“司令部”里还有那些重要的“人员”呢？我们下 节课继续探秘人体的“司令部”。科学苏教版五年级下第5单元第1课大脑思维训练素材纸敢想敢画：