《南州六月荔枝丹》教学设计(山西省县级优课)语文教案.docx

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1、南州六月荔枝丹贾祖璋教学目标知识目标了解文中介绍的有关荔枝的科学知识，理解作者引用的史料及诗文。能力目标1 .整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步培养学生阅 读科技说明文的能力。2 .理清说明顺序，探究说明文的写作技巧，引导学生有条不紊地说明事物。3 .体会科学小品所具有的科学性、思想性和文学性。德育目标激发学生热爱科学、探索科学奥秘的志趣，培养他们注重观察、讲究实证的科学 态度。教学重点1 .理清课文的说明顺序，体会说明文的条理性，训练学生快速概括内容要点。2 .品读赏析本文作为科学小品所具有的科学性、思想性和文学性。教学难点理解文中引用的诗词典故，结合上下文，分析它们所

2、起的作用。第二课时一、导语设计多媒体展示有关荔枝的视听画面。同学们，刚才画面里反复出现的是我国南方非常有名的一种水果，它就是“岭南果王”一一荔枝。上节课我们已经对文章的作者及行文结构进行了了解和分析， 对荔枝的介绍也有了初步的感知，这节课我们把重点放在对课文内容的探究上, 具体要理清文章的说明顺序，掌握运用到的说明方法，进一步品味说明文的语言 特点。二、结合幻灯片，根据课文内容指认荔枝果实各部分名称。初步感知介绍荔枝果 实的说明顺序和说明方法。三、理清说明顺序1、提问：文章哪些段落重点介绍了荔枝生态方面的内容？明确：211段，其中29段介绍荔枝的果实，1011段介绍荔枝花。2、提问：介绍荔枝果

3、实作者用了什么样的说明顺序？明确：先介绍荔枝的外形(25)：外壳、颜色、形状、大小，然后介绍荔枝 的果实(69)：壳膜、果肉、特性、果核。所以介绍荔枝的果实是按照由表 及里、由外到内的说明顺序。3、提问：作者为什么不先介绍荔枝花，而是先从果实开始介绍？这是什么样的 说明顺序？明确：由主到次。4、提问：作者花大量的笔墨先介绍有关荔枝生态方面的内容，然后介绍荔枝的 产地、品种、树谱、移植、产销等，主次分明，这运用了什么样的说明顺序？ 明确：由主到次。5、小结：文章用到的说明顺序有由表及里、由主到次。四、探究说明方法1、复习常见的说明方法：下定义、举例子、打比方、作比较、分类别、列数字、画图表、引资

4、料、作诠释等。2、文中找相关例句。五、说明文的语言特点本文是一篇科学小品，既有一般说明文简明、准确、周密的特点，又有清新诱人 的诗意，试举例并点评。1、科学性(1)语言细密精确“成熟的荔枝，大多数紫色。”(2)约数、确数的运用“一年开花两次”、“通常直径三四厘米”。2、文学性(1)引用古诗文、史料等，既增强了文章的文学色彩，又充实了文章的内容。(2)运用打比方的说明方法，使表达生动形象，凸现文采。提问：文中哪些地方引用了诗词典故？举例并体会其浓浓的文学意味。六、课堂小结：本文以短小的篇幅，丰富的知识，饶有兴趣地给我们介绍了有关荔枝的知识，既 有一般说明文简明之前的特点，又有清新怡人的诗意，知识与思想并重，诗情盎 然，是一篇不可多得的科学小品。所以我们要认真学习文章的说明顺序盒说明方 法，感受作者独特的语言魅力。七、课后作业迁移训练：介绍一种你比较熟悉的中阳特产。(要求抓住事物的特征，按照一定 的说明顺序，运用多种说明方法有条理地写一篇说明文)