中班语言活动教案:《家》.docx
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1、中班语言活动教案:家中班语言活动教案:家1作品分析:家这首小诗从一个全新的角度,将幼儿所不谙习的事物引入 他们谙习的阅历范畴。大胆地想象大海是珊瑚的家,云朵为大雨的家, 地下是石油的家,森林是蘑菇的家。这就一下子调动起幼儿已有的阅历 和亲切的感觉,帮忙他们从这样的视角去看待和想象四周的世界!在结尾时用一句”小伙伴到了动物园玩儿,可别忘了回家! ”将幼 儿想象拉回到现实,使他们更贴切地联想到本身,更真实地感受到家的 紧要性。这样的结尾给幼儿以有趣味、有余蕴的感觉。整首诗歌语句简 练明白,充分了欢快流畅的情绪,易于为幼儿所爱好和接受。活动目标:(1)帮忙幼儿理解诗歌的语言和画面,把握这首诗的内在情
2、感脉 络。(2)教幼儿学习以艺术的方式察看四周事物,想象事物之间的关 系。(3)教幼儿依照诗歌的重复结构仿编,将个人的阅历想象用诗歌 的形式表现出来。活动准备;1、依据诗歌内容,制作1幅教学挂图。2、水笔、油画棒、剪刀、浆糊活动过程:第一层次:学习作品老师重要帮忙幼儿理解诗歌中”家的含义和 诗歌的诗文及画面,弄清楚每段诗句中事物之间的相互关系,初步感受 诗歌中的内在情绪。体的主结构,可以是木材、金属、陶瓷或塑料材料,透亮部分依附在窗 框上,可以是纸、布、丝绸或玻璃材料。中班语言活动教案:家6活动目标:1、激励幼儿结合故事中图形的角色进行大胆想象与表述。2、感受故事中家人在一起的欢乐。活动准备:
3、自制大图书、各色手工纸活动过程:一、激趣一一引出故事1、师:你们看,老师带来了什么?它们一样吗?哪里不一样? (颜色不一样)2、玩变魔术的游戏,想想可以变出什么形状?3、看看到底变出了什么?总结:这三个图形每天生活在一起,它们一家有很多幸福、有趣 味的事情,小伙伴们来看一看,讲一讲发生在它们之间的故事。二、赏识一一叙述故事三、延长一一续编故事1、想不想和老师一样变出一个有趣味的图形一家人?玩变变变的 游戏。2、看看小伙伴是怎么变的,(出示幼儿作品)讲解,今日你们把 图形一家人带回家,和父亲吗讲一讲,图形一家人还会发生哪些事情?中班语言活动教案:家7活动设计:活动目标:1、引导幼儿理解儿歌内容,
4、让幼儿理解简短的文学作品内容,初 步感受其语言美,培育幼儿的想象力、口语表达本领。2、尝试学习仿编诗歌,培育幼儿的想像力、制造力和口语的表达 本领。活动重点:学习依照规律仿编诗歌。活动难点:培育幼儿能大胆表达创编的诗歌活动准备:1、多媒体课件:蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背 景图。2、多媒体图饰:白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小伙伴3、小图片每人一张。活动过程:一、激发爱好,引出课题。1 .今日老师给你们请来了很多小客人,你们看它们是谁呀?播放 多媒体图饰:白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图2 .师:小伙伴们都有本身的暖和的家,我们的小客人也有本身的 家,那你们知道小客人们的家在
5、哪里吗?(幼儿自由评论)3 .师:那到底是不是这样呢?请小伙伴竖起小耳朵来听听这首好 听的诗。二、呈现课件,老师有感情的朗诵诗歌。1 .帮忙幼儿理解诗歌内容。小伙伴你听见儿歌里说了什么,要用 诗歌里面的话来回答。(幼儿回答一句,其他幼儿跟学一句)2 .你们知道小羊为什么喜爱住在绿绿的草地上?小鱼喜爱清清的 河里?3 .集体完整朗诵诗歌一遍。4 .分角色朗诵诗歌。5 .请个别幼儿朗诵。三、结合诗歌原有模式进行仿编。1 .师:蓝蓝的天空除了可以是白云的家,还可以是谁的家呀?幼: 燕子(提示幼儿用诗歌中的话来告知大家,说完整,什么是什么的家。)2 .依次类推仿编诗歌3 .师幼有感情地朗诵新编的诗歌。
6、4 .请本领强的幼儿朗诵自编的诗歌.四、游戏:送它们回家。请小伙伴拿起本身椅子下的图片,想一想它的家在哪里?用图片 仿编一句诗歌,再把它送到家里。中班语言活动教案:家8活动目标:1、学习运用可是、接着等连接词和悲伤、高兴、快乐、欢乐 等形容词,能比较连贯地叙述图片内容。2、学习从整体到局部进行察看的方法。3、喜爱参加看图叙述活动,体验乐于助人的欢乐。4、激发幼儿自动复述故事的欲望,培育幼儿高自控性和快乐奋性。5、乐意参加表演,大胆学说角色对话。活动准备:1、PPT课件。2、每人一份图片学具、手偶实物。活动过程:1、播放音频”小鸟的叫声”,引出活动主题。引导语:小伙伴听谁来了,今日我们一起来看图
7、讲一个关于小鸟 的故事。2、出示PPT课件,引导幼儿学习察看、并简单叙述单张图片的基 本内容提问:图上有谁,在什么地方,发生了什么事情,它的心情怎么 样?引导重点:引导幼儿察看人物表情和四周环境,提示幼儿用完整 句叙述PPT的基本内容。3、幼儿分组叙述,引导幼儿学习按PPT次序察看、连贯地叙述 PPT的重要内容。(1)幼儿两人一组,自由叙述。引导语:谁来帮忙小鸟,它们是怎么帮忙小鸟的,老师又带来两 页PPT,请小伙伴两人一组按PPT次序用完整语句连贯叙述PPT的内容。引导重点:引导幼儿认真察看图片,按PPT次序用完整语句连贯 叙述PPT内容。想象小动物们的内心和神情,并学习运用:悲伤、高兴、
8、快乐、欢乐等形容词,描述故事。(2)每组派代表叙述。引导语:请小伙伴认真听,听听小伙伴是否依照PPT的次序连贯 叙述图片内容,听听他的故事里用到了那些词你最喜爱,一会告知老师 和小伙伴。引导重点:引导幼儿初步学会倾听同伴叙述,并选择出好的句子 和词语让幼儿学习,丰富幼儿叙述阅历。4、老师示范叙述,引导幼儿学习运用“可是“、“接着”等连接词比 较连贯地叙述图片内容。引导语:老师也讲一个好听的故事,请小伙伴注意听老师用了哪 些好听地词语把故事连接起来的。引导重点:引导幼儿按PPT次序,学习“可是“接着”的连接词连 贯叙述图片内容。5、幼儿分组叙述,手偶表演,引导幼儿运用“可是”接着“的连接 词连贯
9、叙述PPT内容。(1)幼儿四人一组,操作手偶自由叙述。引导语:请小伙伴选择喜爱的手偶带上,运用“可是“接着的连 接词,完整地叙述一个好听的故事。引导重点:引导幼儿操作手偶,学习运用“可是“接着”的连接词, 边表演边连贯完整的叙述图片内容。(2)每组派代表叙述、表演。引导语:请每组小伙伴把本身编的好听故事边表演边讲给小伙伴 听,听听他们的故事里,你最喜爱他们说的哪句完整的句子和词语,引导重点:引导幼儿倾听同伴叙述,学习新的句子和词语,丰富 幼儿新的叙述阅历。活动延长:把图片投放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创编新的故事。教学反思:幼儿特别喜爱听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子 上,眼神
10、极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的赏 识了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,老师让孩子们相互说说 本身对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着本身内心的感受及本身的看法,随后结合挂图,分段赏识 故事,加深了幼儿对故事的理解。小百科:家,现代汉语常用字、一级字,读作jid,最早见于甲 骨文,其本意是屋内、住处,史记乐毅列传:“乐羊死,葬于灵 寿,其后子孙因家焉。”引申为安家落户、定居,家还可引申为本身家 庭的住房、室内及机关队伍等单位的住地等意。中班语言活动教案:家9一、活动目标1 .学习儿歌,体会儿歌短小精练、词汇丰富的特点。2 .在理解儿歌
11、内容的基础上,学习依照儿歌的重复结构结合已有 的阅历续编儿歌的后半部分,并在集体面前大胆发言。3 .培育幼儿爱动脑筋的习惯,培育幼儿的想像力和制造本领。二、活动准备布置“圆圆”的家,里面有各种圆形的物体。儿歌 范文、投影仪、画纸、彩笔。三、活动过程(一)以玩游戏的形式,帮忙幼儿积累丰富的阅历。邀请幼儿到 “圆圆”家玩,让幼儿自由选择各种活动,体会圆的.特点和用途。可 以看有关圆形物体的图书和图片,和同伴玩球,玩车轮,玩其他圆形玩 具。(二)集体叙述,交流玩法和阅历。“圆圆”请小伙伴说说,刚 才玩了什么,它是什么样子的,怎样玩的,“圆圆”家里有些什么东西, 这些东西有些什么特点。(三)赏识儿歌,
12、谈谈本身的体会。引导语:“儿歌里说了几样 圆的东西?他们是什么?圆的车轮怎样动?儿歌里用了哪些动词来形容 它的动作?我们还可以用什么动词形容车轮的动作。”通过提问帮忙幼 儿分析,理解儿歌里新运用的动词,进一步认得儿歌的结构特点。(四)学习朗读儿歌,加深对儿歌的理解与记忆。(五)续编儿歌,扩展想像力,进展制造力。1 .请幼儿把所看、所想到的有关圆形的物体画出来。引导语: “还有什么物体是圆的,儿歌没有提到的?我们把它画下来,编成一首 儿歌,看谁想得多,编得好!”2 .请幼儿依据本身察看得来的阅历和画好的作品尝试续编儿歌的 后半段。激励幼儿用形象、生动、贴切的动词来描述这些图形的物体, 把握儿歌的
13、句式特点,要讲清楚:圆的什么,它能怎样动起来。老师可 以利用一些小物体做仿编的示范。3 .结合幼儿的生活阅历,大胆创编。激励幼儿不把眼光局限在室内或“圆圆”的家,依据本身以往的 阅历大胆想像,创编出与众不同的独特的诗句。(六)结束让幼儿把本身续编的部分大声地在集体面前朗读出来, 让每个幼儿都有发言的机会。老师把幼儿的朗读录下来,最后放出来让 幼儿完整地赏识一遍,激发幼儿的爱好和加强自信念。四、各领域渗透科学:教幼儿认得圆柱体和球体,了解圆形物体的用途。艺术:用圆形的色纸拼贴各种物体,发挥幼儿的想像力及制造性 思维。语言:进行动词归类,看看在这首儿歌里我们用了哪些动词,还 可以怎样运用。听故事圆
14、圆和方方,了解圆形和方形的作用,懂得 自负、居功是不可取的。健康:开展“我和圆圆做伙伴”的主题活动,激励幼儿利用各种 圆形的体育器械制造各种玩法。五、生活中渗透在乎时注意引导幼儿察看和区分圆形、球体、圆 柱体、半圆形、椭圆形,并学习归类,增长学问,积累阅历。六、环境中渗透在室内墙面供给各种圆形纸片,供幼儿拼贴图画 和续编儿歌。七、家庭中渗透要求家长和孩子一起察看四周的事物,连续创编 儿歌。八、活动评价中班语言活动教案:家10活动目标:1、察看图片,在看看、说说中理解画面内容,尝试用完整的语言 叙述画面内容。2、在理解画面的基础上,通过试验感知“冰遇热会溶化成水”的 科学现象。3、能积极思考,大
15、胆发言,体验看图叙述活动的乐趣。活动重点:察看图片,积极思考,理解画面内容。活动难点:能大胆、完整地叙述全部画面内容。活动准备:ppt课件、小太阳、薄冰一块活动过程:一、开始部分。手指游戏导入。师:让我们一起来做个手指游戏吧!(小兔子,盖新居,小猫、 小狗来帮忙,锯的锯、钉的钉,新盖得真美丽,进屋一看黑漆漆,原来 忘了安个窗。)二、基本部分。(一)察看画面。1、出示图一。师:瞧!老师把我们刚才手指游戏里的小兔子请到了我们教室里 来,原来,它用什么盖了一间房呀?幼:萝卜。师:小兔子用大萝卜盖了一间房,窗户还没有装好,它就住了进 去。师:小兔子住在新居里表情是什么样的?师:你是怎么从画面上看出小兔
16、颤抖了?请你跟大家共享一下。师:小兔生病了吗?师:可是为什么它还会冷呢?幼儿探究画面内容后,在幼儿充分理解的基础上,老师完整叙述 图一内容:小兔用大萝卜盖了一间房,窗户还没有装好,它就住了进去。 冬天来了,大学雪飘呀飘,大风吹呀吹,吹进了小兔的屋里,小兔冷的 直颤抖。2、理解图二内容。师:有什么方法可以帮忙小兔?幼:给窗户上按块玻璃。师:玻璃又明又亮,可是小兔没有玻璃。幼:木头。师:小兔已经用木头做了房子的门。(引导幼儿不断思考,探究多种方法。)师:那么,小兔子到底用了什么方法呢?(出示图二)师:它来到了哪里?准备干什么?小结:小兔来到了小河边,看到小河结冰了,就搬了一块冰,挡 在窗框上。3、
17、理解图三内容。师:小兔子用冰做的窗户能挡住风雪吗?(出示图三)师:现在小兔住在屋里感觉怎么样?你从哪里看出来?师:我们听一听XX小伙伴怎么说。小结:萝卜房子安上了冰窗户,冰窗户挡住了风雪,小兔住在屋 里快乐极了。4、理解图四内容。师:(出示图四)发生了什么事情?幼:小兔哭了。(冰窗户化了)师:为什么冰会溶化呀?幼:由于太阳出来了。师:太阳出来,冰就肯定会溶化吗?师:冬天也有太阳,冰就肯定会溶化吗?师:我们再来看看图片,你发觉了什么?幼:地上的草地变绿了。师:原来是春天来了,天气暖和了,冰就溶化成水了。(二)科学试验:冰遇热会溶化成水。师:那太阳到底能不能把冰溶化成水呢?老师以提问的方式,引出学
18、习的内容。如:老师问:你们都有 家吗?喜爱本身的家吗?今日,老师请你们听一首诗歌,诗歌的名字就 叫家,你们认真听听看,诗歌里都说了谁的家,是怎样说的?接着老师用富有感情的声音,朗诵1遍诗歌,给幼儿一个初步 的印象。以对话的方式,让幼儿讲出诗歌中的重要内容,老师出示教学 挂图,帮忙幼儿记忆诗歌。例如:蓝色的大海,是谁的家?黑色的云朵, 是谁的家?深深的地下,是谁的家?密密的森林,是谁的家?当讲到最 后一句时,老师要放慢速度,带领全体幼儿一齐说完。老师以提问的方式,让幼儿进一步理解每段诗句中事物之间的 联系。如,老师问:为什么说,蓝色的大海,是珊瑚的家?为什么说, 黑色的云朵,是大雨的家?为什么说
19、,深深的地下,是石油的家?为什 么说,密密的森林,是蘑菇的家?最后,老师带领全体幼儿朗诵两遍诗歌,老师要用本身的情绪 去感染幼儿,使幼儿初步感受到诗歌的内在情绪,能正确地朗诵。第二层次:进一步理解诗歌这个层次可采纳多种活动形式进行, 意在进一步感受,理解诗歌,以及由诗歌引发的,通过多种途径去探寻 相关事物的“家。(1)诗歌表演通过动作形态、语言等进一步感受诗歌的意境。(2)到大自然中察看,找寻相关事物的“家”,并用语言表述出来。(3)利用画报、电视等学问媒介物,找寻相关事物的“家第三层次:迁移诗歌的阅历这个层次,重要通过另一种活动形式, 把幼儿从诗歌中痢的学问阅历,再现出来,为第四层次的活动作
20、准备。 可以实行剪贴画的形式进行。老师从一些废旧的画册上剪下图案,由幼 儿自由选帖,添画,表现一幅“家”的图画。师:今日秦老师也带来了一个小太阳,我们一起来试一试,看看 太阳到底能不能把冰溶化成水。师:请你来摸一摸这块冰,感觉怎么样?(老师操作试验,请幼儿察看。)师:看来这个小太阳还需要一点时间,让我们一起来唱首歌给它 加加油吧!(依据试验进度,引导幼儿察看,让幼儿感知到冰是遇热后 渐渐溶化成水的。)小结:原来,太阳真的能把冰溶化成水。我们来听一听小熊猫是 怎么说的。小熊猫走过来,指着地上的水,对小兔说“小兔小兔你别哭, 春天来了,天气暖和了,冰就溶化成水了,你快去找块玻璃何在窗框上 吧。”(
21、三)排序游戏。师:你们还记得刚才的四幅图片吗?师:这四幅图片假如依照肯定的次序排列起来,就会变成一个好 听的故事,谁来试着给图片排排序?师:请你跟大家共享一下第一幅图片讲了什么?(引导幼儿分别用四句完整的话概述四幅图片的内容。)三、结束部分。师:今日这四幅图片里面藏着的故事的名字就叫小兔家的窗。师:谁能试着给大家讲一讲?(此环节只作为结束部分,不作本 次活动的重点。)活动延长:延长至阅读区,让幼儿利用区角时间对四幅图片进行 完整的看图叙述活动。师:老师把这四幅好看的图片放在了我们的阅读区,请你跟同伴 一起讲一讲,说一说这个故事吧。活动评价:本次活动的重点是让幼儿察看画面,充分理解画面内 容,因
22、此,在活动的第一环节中,老师的语言引导什么紧要。活动反思:看图叙述活动对于进展幼儿的, 察看本领、思维本领和语言表达本 领非常有效。因此我设计此次中班看图叙述活动小兔家的窗时,将 活动重点放在让幼儿察看图片,积极思考,在理解画面内容的基础上, 尝试用完整的语言叙述画面内容。在整个活动中可以看出幼儿的参加度 是非常不错的,幼儿能够在老师的引导下认真察看画面,大胆说出画面 内容;同时,我在传统的看图叙述活动中加入了科学试验和排序游戏, 更进一步加添了活动的趣味性,也进一步吸引了幼儿的爱好。但在活动 中也存在很多不足,比如在让幼儿察看画面的环节,老师没有让幼儿充 分探究到画面的细小之处,没有做到让幼
23、儿充分理解画面内容,这就需 要老师在备课时,开拓思维,设计出充足充分的提问,才能真正达到让 幼儿充分理解画面内容的效果。中班语言活动教案:家11活动目标1 .帮忙幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。2 .引导幼儿信编诗歌,培育幼儿的想像力、制造力和尝试精神。3 .让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小伙伴要挂念珍惜幼儿园。重点vs难点4 、理解诗歌,学习诗歌5 、仿编诗歌6 活动准备1 .画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。2 .制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小伙伴学具。3 .依据内容制作的头饰若干。活动过程一、通过提问,引出话题师:小伙伴你的家在哪里?二、引导幼儿
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