《和晋陵陆丞早春游望》教学设计(山西省市级优课)语文教案.docx

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1、怎样读懂一首诗歌教案王海波教学目标：了解诗歌读不懂的问题探究五“读”俱全，读出情感高考试题的训练教学重点：探究五“读”俱全的方法 导入在高考中，古典诗歌鉴赏是必考题，分值在8-11分之间。命题者一般设计两个问题， 考查同学们“鉴赏诗歌形象、语言和表达技巧，评价诗歌的思想内容和诗人的观点态度”的能 力。在历年的高考中，我们的学生在此题上都失分，原因在哪里呢？照常理讲，我们从幼儿 园起就学习占典诗歌，前后持续了十几年，应该不会出现大的问题。可事实却相反。我从历 次考试的试卷中分析，根本原因是读不懂诗歌，进入不了诗歌所描绘的意境中去。今天我们就来研究一下读懂诗歌的方法技巧来把握诗歌的感情。一典例导航

2、劳停驿2015湖北欧阳修孤舟转山曲，豁尔见平川。树杪帆初落，峰头月正圆。荒烟几家聚，瘦野一刀田。行客愁明发，惊滩鸟道前。【注】此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。思考这首诗抒发了作者怎样的思想感情？请说说你分析的依据？山间聚集着几户人家，炊烟缭绕，更显荒芜；瘦野薄田，狭促如刀，贫瘠之至。在这弯曲 的险滩、狭窄的水道前，我这个漂泊之人正在发愁明早要如何渡过这茫茫前路。二学生总结，板书黑板三五读俱全读出情感读题目，确定诗歌类别读作者，明确诗人风格读注释，了解相关信息读意象，品析画面意境读情词，把握诗歌核心四、品标题邯郸冬至夜思家白居易（唐代）残春旅舍韩偃（唐代）内宴奉诏作宋朝诗人曹翰秋

3、日题窦员外崇德里新居 刘禹锡春日秦国怀古 周朴（唐代）2（） 11请学生说说题目中蕴涵的情感？标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着诸多信息（时间、地点、人物、事件以及诗人的 心情、诗歌的意境、诗歌的题材等）。题目是诗词的眼睛，它往往直接揭示了诗词创作的时 间、地点、事件和主旨等。可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。它或点明主旨，或 表明诗人的情感基调.邯郸冬至夜思家（白居易）邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。【解读】此诗题中的“冬至”表时间，“邯郸”表地点，且与“冬至”点明了特定的背景，是说冬 至佳节时自己仍客居邯郸，这才“思家”，“思家”揭示了此诗的主旨。

4、五读作者，读注释要真正读懂一首诗，必须知人论世。“知人论诗”就是说要了解诗人的思想性格、生活经历、 风格流派及其创作的时代背景、目的等。读诗时，必须注意诗人的遭遇、境况，注意诗人所 处朝代的国势、朝政等方面的问题。知道了人与世，才能准确把握诗歌的思想感情。这方面 的信息有的诗歌考题会提供相关的注释，有的属于名家名篇的则不再加注，需要从平时积累 的知识中回忆提取。诗歌的注释有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有些是 介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或其意境；有些介绍作者，那是在暗示你本诗的写 作风格。对这一内容读诗时一定不能忽略。例金陵望汉江李白汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，

5、崔坦飞迅湍。六帝沦亡后，三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿。【注】派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多直流，六帝：代指六朝，三 吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽，这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了， 因为江海中已无巨鱼，比喻一无危害国家的巨寇。任公子是庄子中的传说人物，他用很 大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大鱼。李白（701762）,字太白，号青莲居士。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗 人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精 神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪

6、放， 想像丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材, 构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？诗歌尾联运用任公子的典故，含蓄地写出了盛唐王朝无内忧外患、国泰民安的盛世景 象，同时也流露出作者盛世才子无用武之地的淡淡惆怅。最后诗中反用“任公子东海钓巨鱼 的典故，来表达作者喻言江汉宁静，地无巨寇，则王者之征伐可除也的理想。沧浪：据 孟子，有隐者唱沧浪歌以表明隐居之志，后人用沧浪指代隐居垂钓之地。 这句是说江流平静，天下安宁，用不着有所作为，暗中抒发壮志未酬的遗憾。长 江延绵曲折长达万里，分作九条支流就如同九

7、条巨龙盘踞。江水四溢，泛滥于中 国，波涛汹涌迅疾奔流。六代的帝王沉寂沦亡之后，三吴己没有了昔日之盛，无 足称赏。我朝圣明之君统一天下，垂衣拱手无为而冶。今天的任公子，已无需沧 海垂钓而罢竿了。六读意象“意”，就是诗人的思想、情感、意念。“象”，就是物象、形象。“意象”就是意中之象，是 客观物象经过诗人的感情活动而创造出来的独特形象。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过送魏万之京怀愁之人最怕听到鸿雁鸣叫，云山冷寂更不堪落寞的过客。试说东都事，添人白发多。北来人二首（宋）刘克庄2016浙江南浦凄凄别,西风袅袅秋。南浦别白居易天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花。武夷山中（宋）谢桃得读意象海上生明月，天涯共此时

8、。望月怀远唐张九龄只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。苏台览古李白灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。含山店梦觉作唐代韦庄马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。作者所处的贞元、元和之际，止是藩镇极为跋扈的时代，而“燕山”暗示的幽州蓟门一带又是 藩镇肆虐为时最久、为祸最烈的地带，所以诗意是颇有现实感慨的。思战之意也有针对性。 平沙如雪的疆场寒气凛凛，但它是英雄用武之地。七读情词身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。寄李饴元锡韦应物指在自己管辖的地区内还有百姓流亡。愧俸钱：感到惭愧的是自己食国家的俸禄，而没有把 百姓安定下来却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。闻官军收河南河北杜甫庭前昨夜秋风起，羞

9、睹盘花旧战袍。宋朝诗人曹翰2016课标3隐性情词落日鸟边下，秋原人外闲。登裴秀才迪小台王维2016天津韦曲花无赖，家家恼杀人。奉陪郑驸马韦曲二首杜甫2014年北京韦曲这里的花开的这样美丽可爱，家家户户都是满园春色，实在是惹人心动到了极点。杯中 盛满了绿色的美酒，一定要整日痛饮才尽兴，头发花白了更要好好享受这美丽的春色。我一 心欣赏美景，顾不得山石尖锐的棱角勾破了我的衣服，藤梢刚刚长出来的嫩芽，颜色那么嫩 绿新鲜，直刺人的眼睛。面对这样的美景，我不由得感慨：什么时候我也能够住在竹林里, 头戴着隐士的黑头巾，过着悠闲淡泊的隐逸生活啊！秋夕杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛

10、织女家初秋夜晚，室内银色蜡烛闪烁着冷光，或明或火，使得美丽的屏风骤感寒意。但是，室外 个身穿薄丝衣的女子止用小扇忘情地与满天、舞的萤火虫嬉戏。夜渐渐深了，漫无边际的黑 色犹如冰水一般，浸透整个荒凉的宫廷，使人倍感凉意，然而她丝毫不觉察，躺在草地上深 情;疑望天上幸福的牵牛织女，陷入沉思：牵牛织女虽终年隔河相望，但心里总有爱的甜蜜, 况且一年有一次机会喜鹊搭桥得以见面，而孤零零的我唯有临渊羡鱼罢门看似客观展现“银烛”、“秋光”、“画屏”等物，实则为诗中女主人公的出场布景。物与景，本 平常，木无情，但着一“冷”字，萧瑟之景、伤感之情跃然纸上。“冷”字，本是形容词，表状 态，但在这句诗中有表动作的意

11、味，即“银烛”、“秋光”、“画屏都感到了冷意。冷的氛围营 造出来，但为何如此呢?诗人就此止住，笔锋一转。读情词梦江南千万恨2012年高考江苏温庭筠千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花，摇曳碧云斜八主人公满腹哀怨，对月怀远，月月不解，临水看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了 位孤独 寂寞乂自哀自怜的主人公形象。借景抒情。把天涯之思投向无边的天际，以碧云摇曳表现心绪不宁，以碧云斜落刺青心情的 遗恨意千万如丝如缕，飘散到了遥远的天边。山间的明月不知道我的心事。绿水清风中，鲜花 独自摇落。花儿零落中，不知不觉的明月早已经斜入碧云外。这首词刻画了一个满怀深情盼望丈夫归来的思妇形象，充分揭示了她

12、希望落空之后的失望和 痛苦心情，表现了诗人对不幸妇女的同情。同时也寄寓着诗人遭受统治阶级排挤，不受重用 的悲凉心情，也是感慨怀才不遇的作品。 此词 苜句直出“恨”宁，“千万”直贯下句“极” 字，并点;I;原因在于行入远“在天涯”，满腔怨恨喷薄而出I。“山月”三句写景，旨在以无情 的|【月、水风、落花和碧云，与“千万恨”、“心里事”的有情相形，突出思妇内心的悲戚和 哀伤。同时也寄寓着诗人遭受统治阶级排挤，不受重用的悲凉心情，也是感慨怀才不遇的作 品。八小试牛刀发临洪将赴北亭留别岑参闻说轮台路，连年见雪飞春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威勤王敢道远，私向梦中归注临洪：在今甘肃临潭西。北

13、庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。 轮台：庭州属县.在今新鲁木齐。作者表达了什么情感？请同学们运用五毒俱全的方法进行解读听说轮台这个地方，连年都可以看到大雪纷飞的景象。春风吹不到这个地方，朝廷派来的使 节也应该很少啊。沿着满是白草的路通向疏勒，翻过青翠的山经过武威。尽力王事怎么敢在 路途中耽误，只能 梦里面回到家乡看看。当时西北边疆一带，战事频繁，岑参怀着到塞外建功立业的志向，两度出寒，久佐戎幕，前 后在边疆军队中生活了六年，因而对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观 察与体会。尾联表达了作者思乡的思想感情。对全诗的抒发有点染和升华的作用。报效祖国当然不能因 为距离遥远、环境恶劣而有所报怨，但思念家乡和亲人的感情却难以控制。九课堂小结五毒俱全读出情感分项练习综合运用尊重文本多读多悟这段时间做诗歌鉴赏题，不要忙于答题，要有意识地把读懂诗歌放在首位。