二年级下册15.2绝句课导学案-二年级语文学案.docx

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1、光明小学校“四学四导”（二）年级（下）语文导学案日期： 2015411主备人：于丹 审核人:课题：20、要是你在野外迷了路第1课时学习目标1、我会认4个生字，会写“积、稠、稀”3个字。2、有感情地朗读诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。3、我能掌握一些辨别方向的方法，重难点1、对“积、稠、稀”字的识记和书写。2、能正确流利地朗读课文。教学具及 信息技术应用课件导学流程研学探究思学导航定 标 预 学1 .默读：标出自然段；划出生字新词，难 理解的将解释注在课文相应的词条旁。2 . 了解课文介绍哪几种天然指南针，你还知道 其他的天然指南针吗？温馨提示：用自己喜欢 的方式学习。 遇到不理解 的词可以查 工

2、具书来理 解。独 立 思 学1、大声朗读课文：两手拿书，不指读。读读 圈出的生字、生词，把难读的词语、句子多读 两遍。2、想一想，用了以前学过的什么识字方法记住 这些生字宝宝的。从课文中找 出有关的句 子，在书上画 出来，有感情3、有感情地读课文，思考：课文告诉我们几种辨别方向的办法？4、学写出字格中的“积、稠、稀”等生字。地读读。合 作 探 学主题一：我是识字小能手（1）把对学时不懂得问题提出来，组内合作解决。在小黑板上写出本组未解决的问题；（2）确定适合的朗读方式进行展示。主题二：要是在野外迷了路，怎么办？ 通过读课文，知道了那些天然的指南针，一起来说一说吧。主题三：我教大家辨方向从诗歌中

3、找到喜欢的词语或句子，展示给我们看看。我还知道一些辨别方向的方法，教教大家吧！根据课文内 容，组织语 言。应用平时学 到的一些课 外知识，可以 上网搜集资 料。检 测 延 学一、在田字格中端正工整地写出刚才学习 的生字。二、了解课文大意我来说一说，课文介绍了（）、（）、（）、（）这几种天然指南针。课 堂 反 思光明小学校“四学四导”（二）年级（下）语文导学案日期： 主备人：于丹 审核人:课题：20、要是你在野外迷了路第2课时学习目标1、我产生了对大自然的热爱和探索大自然的兴趣，我 感受到了大自然的神奇、美妙。2、我掌握了一些辨别方向的方法，增强乐发现科学知 识的意识。重难点理解课文内容掌握一些

4、辨别方向的方法。教学具及 信息技术应用课件导学流程研学探究思学导航定 标 预 学1、 再读课文，理解内容，掌握大自然中辨别方向的几种方法。体会大自然的奥妙和情 趣，有留心周围事物，发现科学知识的意 识。2、 有感情地朗读课文，背诵课文。温馨提 示： 用自己 喜欢的 方式学 习。独 立 思 学1、通过自己喜欢的方式试着理解不能解释的词语的 含义。2、通过读课文，课文中具体介绍了几种天然的指南 针？怎样通过这些天然的指南针辨别方向呢？从课文 中找出 有关的 句子读 一读。合 作 探 学主题一：我能来解释指南针 忠实一盏灯稠密稀有积雪向导碰 上慌张查字典或向同学请教理解“指南针”“忠实”、“稠 稀”

5、等词的意思。主题二：课文分析我最棒1、默读课文，以小组为单位说一说天然的指南 针怎么帮助人们辨别方向。2、汇报讨论结果，全班交流。（1）这首诗共有（）个小节，讲了、四种天然指南针。主题三：要是你在野外迷了路，怎么办？填表利用工 具书或 自己喜 欢的方 式完成根据课 文内容 整理知 识，填 表交流 汇报。检 测 延 学按课文内容填空1、要是你在野外迷了路，可千万别，、都是天然的指南针。2、中午时，太阳在,树影正指着；黑夜里，北极星永远高挂在；大树的枝叶的一面的南方，的一面是北方；下雪天，沟渠里积雪化得快的是,化得慢的是O课 堂 反 思光明小学校“四学四导”（二）年级（下）语文导学案日期： 201

6、5411主备人：于丹 审核人:课题：17、古诗两首第2课时学习目标1、我能朗读课文、背诵课文。积累古诗中的名句。2、我能有感情读课文，读出诗人对大自然美景的赞美之情。重难点朗读课文、背诵课文，积累古诗中的名句教学具及 信息技术应用课件导学 流程研学探究思学导航定 标 预 学1、朗读课文，想一想两首诗分别写了什么样的景色？ 2、熟读、背诵两首古诗.温馨提 示： 用自己 喜欢的 方式学 习。独 立 思 学1、自由读古诗两遍，读的时候，拿着笔圈出不理解 的字。2、读下面词语三遍：庐山瀑布火炉怀疑鹭鹭包含山岭停泊姓吴窗外鸣叫拒绝银光闪闪冒烟流动杨柳3、我能用自己的话解释古诗的内容4、尝试背诵古诗。利用

7、工 具书尝 试解 决。主题一：我能解释古诗的含义1、朗读课文，小组讨论想一想两首诗分别写了什么样的景色。根据工合 作 探 学2、 交流自己对诗意的理解。3、 和小组的同学合作，尝试熟读、背诵两首古诗。 主题二：学习诗人的表达方法，体会作者的思想感情。 1.讨论诗人观察景物的顺序。眼前的、天边的、窗外的、门前的。顺序是：由近及远。2.诗人是如何抓住景物特点进行描述的、表达思想感 情的？诗人抓住了自然景色来描述，表达了诗人热爱祖国山 河，热爱大自然，及对和平生活的向往。主题三：生字书写显身手，教师重点指导。“鹭”上下结构，要写匀称。“含”上部今不要加点。“吴” 口天吴。具书和 诗文插 图理解 诗文的 含义。在理解 诗文的 基础 上，体 会诗人 所要表 达的情 感。检 测 延 学比一比，再组词。庐（）泊（）岭（）含（）炉（）银（）烟（）绝（）鸣（）我会填。望庐山瀑布：（）生紫烟，遥看瀑布（）。（）,疑是银河（）。绝句：（）黄鹏（），一行白鹭（）0（）,（）万里船。课 堂 反 思