《致同学》教学设计(江苏省县级优课)语文教案.docx

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1、安宜高级中学高三语文课时导学案(60)课题二轮专题一精准赏析散文表达特色授课时间教学目标1、把脉学情，准确诊断；2、读文答题，精细突破。教学重难点精准赏析散文表达特色，掌握赏析散文表达的方法：一、课前诊断.文章看步步高二轮学生用书23页隆兴寺既是以大佛而闻名，游人似乎也皆为那大佛而来。大佛高20余米，浑身攀错 着四十二臂，游人在这个只有高度、没有纵深的空间里，须羯力仰视才可窥见这个大悲菩 萨的全貌。而他的面容靠了这仰视的角度，则更显出了居高临下、悲天悯人，既威慑着人 心、又疏远着人心的气度。它是自信的，这自信似渗透到它那四十二臂上二百一十根手指 的每一根指尖。人在它那四十二条手臂的感召之下，有

2、时虽然也感到自身一刹那的空洞， 空洞到你就要拜倒在它的脚下。然而一旦压抑感涌上心境，距离感便接踵而来。人对它还 是敬而远之的居多。这也许就是大悲菩萨自身的悲剧。距大悲阁不远是摩尼殿，在摩尼殿 内，在释迦牟尼金装坐像的背面，泥塑的五彩悬山之中，有一躯明代成化年间塑绘的五彩 倒坐观音像。和大悲菩萨比较，她虽不具他那悲天悯人的气度，却表现出了对人类的亲近, 她那十足的女相，那被人格化了的仪表，一扫佛教殿堂的外在威严，因而使殿堂弥漫起温 馨的人性精神。她那微微俯视的身姿，双手扶膝、一脚踏莲、一脚踞起、端庄中又含几分 活泼的体态，她那安然、聪慧的目光，生动、秀丽的脸庞，无不令人感受着母性光辉的照 耀。松

3、弛而柔韧的手腕给了她娴雅，那轻轻翘起的脚趾又给了她些许俏皮。她的右眼微微 眯起，丰满的双唇半启开，却形成了一个神秘的有意味的微笑。这微笑不能不令人想起达芬 奇的蒙娜丽莎。一位意大利的艺术巨匠，同我国明代这位无名工匠，在艺术上竟是这样的 不谋而合。他们都刻画了一个宁静的形象，然而这种宁静却是寓于不宁静之中的。蒙娜丽 莎被称作“永远的微笑”，这尊倒坐观音为什么不能？3.简要分析文中画线句使用的描写方法及其表达效果。答：答案运用了动作、神态、肖像描写(细节描写)，生动形象地描绘了倒坐观音像，形神兼备, 表现了古代工匠的精湛技艺；与大悲菩萨的威严令人敬而远之形成对比，突出了倒坐观音 的人性特质。文章看

4、步步高二轮学生用书24页雪霁之后，屋檐上的冰凌在滴答着晶莹透亮的水珠，积雪的边缘也在啜啜地融化，阳光下的雪水便泥泞了乡间的土路。麻雀和喜鹊的喳喳声，摇落了柳树、桐树、核桃树枝丫 上的残雪。半晌工夫，朝南的向阳山地便将雪白的绒毯变戏法似的化为乌有，湿漉漉的田 坡在暖阳下酣畅地呼吸着，一片氤氟的气象。5.文章第段描写了雪霁后的乡野景象，请分析其表达特色。答：答案选取雪霁后乡野的代表性事物；远近结合；从视觉、听觉多角度描写；运用比拟、 夸张的修辞手法；使用叠词、拟声词，语言表达富有韵味。精细突破一、定点精读赏析表达技巧题一般给出的材料都是局部画线文字。文字虽然不多，但从答题需要看必须 要“定点精读”

5、体察文本，品味语境：既要品读所给材料的上下文字，更要在对所给 材料精读时进行“四问”，即从“时间”“地点”“对象” “特征”等四个视角设问，尤 其是“对象”格外重要，分清它是景物描写还是人物描写还是兼而有之，对下一步判断技 巧至关重要。对重点语句做到四个“关注”，即关注句中的重要词语，关注句子的结构方 式，关注句子成分或句间关系，关注句子的位置。二 审题细致赏析表达技巧题常见的提问方式有：赏析画线句子的表达特色、赏析画线句子、赏析描写 方法和效果、在语言运用上有何特点等。审题要审题型、范围、步骤、数量和角度。这里 尤其对“角度”要细致。所谓“角度”，就是要求你从哪个（些）角度赏析。通常的角度有

6、“定向”（明确要求是从修辞、描写、语言等角度赏析）和“多向”（不规定角度，可以从修 辞、表现手法、语言等多角度切入）。审“角度”的另一层含义是根据语言材料内容确定从 景物描写还是人物描写或者兼而有之的角度切入赏析。三 答题全面 实在1 .判断表达技巧要准确、全面（1）准确掌握三个层面技巧术语景物描写方法，包括描写景物的两个角度，一是观察角度，是由远及近还是由高到低等, 二是感官角度，是视觉、听觉结合还是有味觉、触觉等；描写景物的方法，包括动静结合、 虚实结合、正侧结合、点面结合、声色结合等；运用修辞手法和表现手法，如比拟、排比 及对比、衬托、想象等。刻画形象方法，尤其是具有动态感强的表现方法，

7、如肖像描写中的神情描写，语言描写 中的习惯性语言，动作描写中的举手投足，心理描写中的内心独白，环境描写中的细节、 镜头等。语言艺术特点，主要包括用词之美（是否精心使用动词、形容词、叠字及化用古语或成 语等）、句式之美（长短句、整散句等）、风格之美（是否通俗活泼、含蓄典雅等）。（2）多向赏析判断要全面。赏析表达技巧题一般都是多向切入，考生在此出现的问题最多，只是列出简单几个技巧名 称，其他的技巧说不出来。在此，我们当然反对把所有的技巧都写上去的做法，但在“全 面”上还是讲究技巧的：优先切入，修辞手法和表现手法；联系前后文，主要考虑表现手 法；文字量过多，不忘表达方式角度。2 .分析表达效果要实在

8、必须与内容相结合。只用一些“生动形象”一类的套话，分析表达效果定会空泛，所以 一定要结合着分析所表达的内容，坚持内容与形式的一致性。要记住一点：不管作者选择 什么样的方法技巧，都是为了把所写的人或事、所抒的情、所阐发的道理，明白清楚地告 诉读者。（2）必须与语言相结合。书面解答时，要从画线部分抓住一些核心信息、关键词句，准确地 引述于分析中。这样做，可以避免术语堆砌、内容空泛。另外，有时与文章结构结合，分 析其结构效果。当然，这要根据其位置特点而定。【即时小练】O即时小练阅读下面的文字，完成文后题目。仿佛一夜之间，城里的一些商铺关门了，在它们门口的两边墙上，红纸黑字地写着： 回家收麦，停业一天

9、。又是一年麦季，麦熟一晌，熟透的麦子像等待生产的婴儿，攒聚在挺拔的穗上。热辣 辣的夏季风吹过，没有人收到，也没有铁器撞它们的腰，它们闭上眼睛弹了出去，似在跳 远，比谁跳得远，划过细长的弧线，落入时光偶尔闪现的缝隙中，被从天降临的雨水浸泡, 小心地发出牛毛似的芽儿，重新开始一株麦子的旅程。在湖沟的日子，我一晚一晚地听着蛤蟆的叫声，一天一天地看着麦子成熟。（节选自简默晒麦路上）1.请赏析第二段文字的表达特色。答：答案比喻，把熟透的麦子比喻为待产的婴儿、把麦芽比喻为牛毛（或拟人，把麦子拟人化）; 想象（虚写）的手法或采用了细节（动作）描写，生动细腻地写出了麦子成熟时的状态，写出了作者对麦子丰收的期待

10、。【即时小练】巩固训练文章看步步高二轮学生用书26演讲完后，正赶上“五一”小长假，我就从北京直接回到乡下老家。今年东北气温回 升得快。去年“五一”我回来的时候，到处一片荒凉，而今年已经满目新绿了。邻院几株 一人多高的李子树、樱桃树正在开花。未叶先花，开得密密麻麻，白白嫩嫩，雪人似的排 列在木篱的另一侧。自家院内去年移栽的海棠也见花了，一朵朵，一簇簇，有的含苞欲放, 有的整个绽开。白色，粉色，或白里透粉，或粉里透白；洁净，洗练，矜持，却又顾盼生 辉，楚楚动人，难怪古人谓“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”。还有,同是去年移栽 的一棵山梨树也开花了，只开一簇。数数，有四五朵。白色，纯白。白得那么温润，那么 高洁，那么娇贵。为什么只开一簇呢？而且开在树的正中，开在嫩叶初生的枝条顶端。“玉 容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”，古人对花、对梨花之美的感悟和表达真是细腻入微、 出神入化。请解释第段画线句子的含意。答:答案森林由众多树木构成，易于燃烧，所以说是“庞大的火种”；森林的常态是生命（四 季常青），但死去以后，不仅色彩与火焰相似（橘黄、赭红），而且留下枯枝败叶等待燃烧， 所以说“蕴藏”火焰而“饥渴”。学生反思