高中语文必修2人教版练习第二单元达标训练4.docx

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1、 DABIAOXUNL1AN CUSHUANCJI一、夯基训练1 .以下词语中，加点字的注音全都正确的一项为哪一项A.上也理极(wU) 夙兴夜寐(sj)B.耳其笑矣(xi)岁亦耍止(mU) C.教饥载渴(z须) 自我徂尔(面) D.匪我隼期(qian) 象再鱼服(mi)浙车帷裳(ji白n) 摩室劳矣(mT) 隰那么有泮(p&n) 淇水劲汤(shGng) 体无管言6心) 信誓早旦9加) 乘彼矮垣(gul) 年雪霏霏(yCi) 解析|A项,“罔应读新g ;C项，载”应读zi” ；D项,弭”应读mi”。 答案B2 .对以下诗句中加点词的解释，不正确的项为哪一项躬:自身斯:语气词,无实义 即:就使:使

2、者A.静言思之理自悼矣B.彼路斯何?君子之车C.匪来贸丝，来即我谋 D.我戍未定，靡便归聘 麻桥|D项，使:指使、托付。答案|D3 .以下诗句中，没有词类活用现象的一项为哪一项()A.土也罔极，二三其德B.今我来思，雨雪霏霏C.言既遂矣，至于暴矣D.岂不日戒，猊孔棘|解析|A项，“二三”，数词用作动词;B项,“雨”，名词用作动词;D项,“日”，名词作状语。ggc4 .对以下诗句中加点词的意义、用法推断正确的一项为哪一项A.两个“尔”相同，两个“彼相同。B.两个“尔”不同，两个“彼”相同。C.两个“尔”相同，两个“彼”不同。D.两个“尔不同，两个“彼”不同。画两个“尔”都是代词,代指“你”。第一

3、个小”，代词，指“那其次个“彼”，代词，指“对方、他 们”。5 .比拟以下诗句中加点词的意思，推断正确的一项为哪一项()A.与意思相同，与意思也相同。B.与意思相同，与意思不同。C.与意思不同，与意思相同。D.与意思不同,与意思也不同。丽句的“言”是动词，说;句的“言”是名词，预兆。两句的“靡”意思都是无，没有”。答案|c二、延长阅读6 .补写出以下诗句的空缺局部。（1）,o女也不爽，士贰其行。诗经氓?）淇那么有岸,，总角之宴,O（?诗经氓?）（3）三岁为妇,。，靡有朝矣。（?诗经氓?）（4）昔我往矣，杨柳依依。,。（?诗经.采薇?） 磔（1）淇水汤汤渐车帷裳（2）隰那么有泮言笑晏晏（3）靡室

4、劳矣夙兴夜寐（4）今我来 思雨雪霏霏7 .阅读下面两首唐诗，完成第（1）（2）题。采莲曲白居易菱叶萦波荷贬风，荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。采莲词张潮朝出沙头日正红，晚来云起半江中。赖逢邻女曾相识，并著莲舟不畏风。两首诗都写了采莲女，但形象有所不同。请简要说明。解丽解答此题，应重点关注两首诗的三、四两句。鲜有白诗描写的是一位情窦初开（或“多情）、害羞羞怯（或“羞怯”，或害羞”）的采莲姑娘; 张诗描写的是一群互助（或“团结，或“友爱）、英勇的采莲姑娘。两首诗在写人的手法上有哪些异同?请详细分析。画两首诗都是先景后人，以景衬人，这一相同点不难看出；白诗采纳了细节描写（“欲语低头笑

5、”） 也显而易见，较难的是张诗后两句采纳了白描手法。叁老墓两首诗前两句都通过景物描写衬托人物形象。（衬托”也可答成衬托，或者答”景 物描写为人物出场作铺垫）白诗后两句采纳神态描写（或“细节描写”）勾画人物形象，张诗后 两句采纳了白描手法。8 .阅读下面的诗歌,完成第（1）（2）题。风雨风雨凄凄，鸡鸣喈喈。既见君子,云胡不夷。风雨潇潇,鸡鸣婚服。既见君子，云胡不再久风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜。（选自？诗经郑风?） 园喈喈:鸡叫声。君子:这里指丈夫。云:句首语气词。胡:为什么。夷:平，指心中安静。 醪醪:鸡鸣声。惨:病愈,此指愁思满怀的心病消退。晦:昏暗。（1）诗歌呈现了一个怎样的情景

6、？癖丽抓住本首诗中重拿叠句的特点，提取重要信息加以概括。诗歌呈现了在一个风雨如晦、鸡鸣不已的早晨，一个苦苦怀人的女子得见夫君归来而喜 出望外的情景。本诗对“风雨”鸡鸣”的描写有什么作用？解对从艺术手法及情与景的关系的角度来体会其作用。I参考答阑对“风雨”鸡鸣的描写引出了后面人物的活动,起到了起兴的作用;渲染了风雨 凄迷、阴冷沉郁的气氛;从而以哀景写乐情，反衬出女子等到丈夫后的喜悦之情。三、语言运用9 .汉字是以形表意的文字,从分析最初造字的字形入手，找出汉字形与意的联系，可以领悟汉字在 表情达意上的独特魅力。依据文意，仿照下面的例子，对所供应的另外两个汉字进行解析。例如： 氓:?说文解字?:“

7、氓，民也。一逃亡之民，写出了其社会地位是低下的,经济条件是恶劣的。蚩:?说文解字?: “蚩，虫也。山下之虫，写出了氓的忠厚狡猾。(1)耽:?说文解字?:“耳大垂也。一_(2)咎:?说文解字?: “灾也。”_函关键要解析出该字在文中所表达的意蕴，不必拘泥于句式。参考答案|耳听为虚，写出了女仆人公信任了那个女巫的鬼话，沉溺在“氓的“信誓旦旦中不 能自拔。(2)处于口之上，写出了占卜时，在巫师巧舌如簧之下,难免上当受骗，带来灾祸。10 .将以下语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯，只填序号。有评论认为，涂鸦杜甫没有恶意，并非污辱杜甫 o在不少西方国家的家庭聚会中，迄今还保有诵读诗歌与散文的习俗

8、。但进一步说，我们应当担忧的不是“恶搞，而是“遗忘”。而国人的沟通除了喝酒吃肉联络感情,好像就只剩下了桌。在急躁的现代，毕竟还有多少人还记得诗歌的美妙？而且，恶搞古代诗人也不值得大惊小怪，这反倒显示了网友的想象力和幽默感，应当“呵护和鼓 舞。画本段文字的主要观点是担忧对古人的“遗忘”。而第和形成了比照，说明中外对待诗歌 的差异，第句以反问句的形式强化对国人“遗忘”的担忧。第句强调恶搞不是坏事，第句从 规律关系上讲是递进关系，而且两句用“恶搞相联系。所以应当居前。11 .(2015课标全国高考I )下面是中国邮政为爱护地球水环境发行的邮票中的主体图形,请写出 构图要素，并说明图形寓意。要求语意简

9、明，句子通顺,不超过80个字。解逝|此题考查语言简明、得体的力量。图文转换解题分三步:第一步，观看，看图的构成要素，这里 主要是地球、清流、鱼、手和浊流等;其次步，思索构图要素之间的联系，这里的关键是“人类之手 正在阻挡排向清流的污水；第三步，概括寓意，即“表达了人类爱护水环境、拒绝水污染的决 答案例如|该图由地球、清流、鱼、手和浊流构成。地球上各种鱼在清亮的水流里游动，人类之手 正在阻挡排向清流的污水,整个图形表达了人类爱护水环境、拒绝水污染的决心。12 .在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，句式整齐，内容贴切，规律 严密。?伊索寓言?中,蝙蝠碰见鸟就充作鸟，碰见兽就充作兽。人比蝙蝠就聪慧多了。他会把蝙蝠的 方法反过来施用:在鸟类里充兽表示脚踏实地，； ，向文人装作英雄;在上流社会里他是又穷又硬的平民, O画补写句子的关键是既要关注前后文,也要有“全文”的整体意识;该题的补写带有仿写的特 点。第处依据前文，应当是“在兽类里充鸟，再写个与“脚踏实地”意思相对的词语即可。 后两个依次类推。I参考答案I在兽类里充鸟表示超群出世 向武人卖弄风雅 在平民百姓里他是屈尊下顾 的文化分子