湘教版四年级第七册音乐教案备课.docx

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1、音乐四班级上册教学方案一、同学学问力量，学习习惯分析四班级同学已具备根本的视谱力量，并有肯定的运用力量。本学期可通 过多种方式培育同学的音乐创新力量。四班级的同学有自己的思想，而且对唱曲的 喜好很明显，大多喜爱流行歌曲，对课本上歌曲不感爱好，甚至是说很难听。我想 适当的实行“贯穿的方法来调整这样鲜亮的比照。二、教学目的1. 通过唱歌，对同学进行爱国主义、集体主义教育，教育同学讲文明、讲礼貌, 争做文明少年。2、让同学多唱歌、唱好歌，进一步把握正确的唱歌方法，并培育同学的自我表现 力量。在感受音乐的过程中，培育乐观的态度和友爱的精神。3、保持同学对音乐的爱好，使同学乐于参与音乐活动。培育音乐感受

2、于鉴赏力 量。三、教材重点难点1、唱歌中旋律的概念。2、识谱学问的学习。难点：通过适当的方式在欢快轻松的课堂中进行理论学问学习。不仅可以防止学 习理论的枯燥乏味性激发同学爱好，还可以真正学到学问。四、详细教学措施1、寓教于乐，采纳多种教学形式，使同学乐学，愿学，想学。2、老师深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪光点。3、实行适当的方式让孩子们既喜爱音乐更喜爱音乐课。转变以往枯燥乏味的理论 学问学习，更多的时间交还给孩子们，在他们乐于接受的课堂气氛中学习！4、孩子们很喜爱流行歌曲，但现在大多数流行歌曲都是“爱情歌曲，在教学过 程中，我觉得可以有选择的给孩子们多听听他们喜好的音乐形式，

3、但是在这个过程 中肯定处理好冲突的“两面性，在适当时间用通俗歌曲可激发他们学习音乐的爱 好！适当把握好这个“度 ！雨中乐其次课时教学内容：1、演唱歌曲?踩雨？2、听赏民乐合奏?雨打芭蕉？。3、乐观参与音乐嬉戏。教学目标：1、能用和谐、开心的声音学会演唱歌曲?踩雨？。2、能乐观参与音乐嬉戏活动，培育良好的旋律流畅感。3、能和同学合作，设计多种演唱形式来表现歌曲?踩雨?，并从中享受到乐趣。教学重点、难点：1、重点：指导同学体验歌曲表现的音乐形象。2、难点：设计多种演唱形式来表现歌曲?踩雨？。教学过程：1、导入：同学随音乐化?雨打芭蕉?律动进入教室。2、听赏民乐合奏?雨打芭蕉?。3、同学倾听老师播放

4、音乐?踩雨？。m出示?踩雨?的歌谱。教谱视唱?踩雨？。(3)听一听，唱一唱。随音乐哼唱歌曲。4、师生分角色对唱歌词。5、同学分组演唱第一声部和其次声部。6、全班合唱歌曲。7、音乐嬉戏：找邻居(1)制作三首歌曲的标签，让三个同学分别持有。(2老师让同学分别唱一唱音乐旋律或播放旋律，让同学站到标签后。结束局部：全班听?踩雨?全曲，走出教室。藏族的歌课时：第一课时教学目标1 . 学唱歌曲？我的家乡日喀那么？2 .引导同学学习藏族踢踏舞的根本动作，丰富同学的艺术实践活动教学重点感受童声合唱?我的家乡日喀那么？的心情，节奏特点，并根本学会。教学难点学习藏族踢踏舞的根本动作教学过程一、组织教学同学听音乐进

5、教室，师生问好。二、导入师：前几节课我们已经了解到了哈尼族、苗族、以及云南这几个地区的风土人情, 今日我们再到西藏去看一看、苗族、以及云南这几个地区的风土人情，大家想跟着 老师一起去看看吗？三、学习歌曲1. 观赏歌曲？我的家乡日喀那么？，感受音乐的欢快心情2. 学唱歌曲？我的家乡日喀那么？3. 边唱歌曲，边轻轻的拍手，感受音乐的心情四、集体舞师：大家都知道藏族是一个擅长歌舞的民族。想不想随着音乐跳一下。老师指导同学做几个藏族的根本的动作。同学先自己将学习的动作组合一下。四、稳固同学和老师一起开一个歌舞晚会让同学想象成篝火晚会，同学和老师围成一个大圈，载歌载舞。藏族的歌课时：其次课时一、复习?我

6、的家乡日喀那么？师：上节课我们学会了一首新歌，你们还记得吗？谁来上台来大声演唱给大家听？1、 自由表演2、 相互评价二、听一听藏族的歌师：上节课，你们知道藏族的歌好听又有特点，今日我们再来听听其他藏歌1、 播放音乐播放钢琴独奏?阿坝夜会?和女声独唱?阿妈勒俄?)2、 再听？白鹤啊，请借一借你的翅膀？三、学习？白鹤啊，请借一借你的翅膀？师：下面我们随音乐哼唱旋律，再用1U唱一遍师：今日，我要请一些同学上来自己发出声音，让小伴侣来猜一猜。1、 请同学上台演唱2、 单独唱3、 分角色演唱四表扬和嘉奖同学自评五环旗下你我他教学课时：二课时教学目标：1、能学会?当五环旗传到北京的时候?与?奥运会，金牌多

7、?这两首歌曲，并能体验歌 曲的心情,并乐观参与音乐实践活动.2、听赏铜管乐曲?运发动进行曲?时，能跟唱主旋律，随着音乐踏步，感受乐曲雄 壮有力的进行曲风格。3、听赏与跟唱男声独唱?红旗飘飘?，并体验起心情。教学重点：1、学唱歌曲？当五环旗传到北京的时候?；2、演唱?奥运会金牌多？。教学预备：教学过程第一课时一、听赏?红旗飘飘？1、（播放MTV?红旗飘飘?，同学跟唱）师:谁告知我这首歌的歌名叫什么？歌曲给你什么样的感觉？五星红旗在世界上一 些什么样的地方高高飘扬？各说明白什么？2、小结师：这说明我国的综合实力在逐步增加，2008年的奥运会将在北京进行是再次的 证明，让我们一起回忆一下申报胜利时的

8、情景吧3、介绍奥运相关学问五环旗、奥运精神和我国奥运冠等二、学唱？当五环旗传到北京的时候？1、导入师：同学们，2008年奥运会今年在北京进行，中国取得了很好的成果，为国家争 了光！那么我们也来熬炼身体，强健体魄迎接美妙的明天2、 活动接力赛（学习歌曲A段）填词试唱，分析强音记号，齐唱A段3、 活动二韵律操竞赛（学习歌曲B段）师：运动会在进行，全民来健身，让我们一起随音乐跳韵律操吧师：让我们把唱歌出来4、奔向2008师：同学们，让我们一起为2008年北京奥运会圆满胜利表示庆祝，用歌声来表达 我们的意愿。（齐唱全歌）三、小结其次课时一、听赏?运发动进行曲？1、播放?运发动进行曲?和相应画面，引导同

9、学感受乐曲雄壮、激扬的心情。2、给走得好的同学带上花环，选出颁奖嘉宾3、引导同学说出我国的奥运冠二、二部节奏卡农练习拔河竞赛师：运动会连续进行，分两组我们进行拔河竞赛、竞赛并请嘉宾为获胜队颁奖，其他同学随?奥运会金牌多?的音乐拍手三、学唱旋律接力竞赛1、指导同学完整的唱出歌曲主旋律2、随琴唱曲四、学习歌词中场休息师：中场休息时我们来念念顺口溜，1、启发同学依据自己的感受有节奏的念出歌词师：谁能把这个顺口溜编成一首歌呢？2、随琴唱词3、让我们唱着歌儿为运动会助威吧第七课乌鸦与狐狸教学课时：两课时 教学目标：1、学会歌曲？乌鸦与狐狸？2、通过创编与表演，能对乌鸦的得与失有所感悟。教学重点、难点：富

10、有创意地进行童话音乐剧的设计、大胆、自信地参与表演第一课时一、师生问好二、学习新歌1、导入师：同学们，乌鸦与狐狸的故事你们知道吗？谁来讲一讲呢？音乐是怎么 讲叙这个故事的呢？我们来听听2、听赏歌曲？乌鸦与狐狸？我们也用音乐来说说这个故事3、第一乐段重点难点突破：附点：带读歌词，强调附点，并引导同学说出为什么 要用上附点前倚音：看乌鸦倚树而立，所以用前倚音两声部学习：分组唱曲，再唱 词，引导同学自己唱时还要学会听另一声部的声音，然后进行调整。演唱一遍4、其次乐段重点难点突破：变化音：老师范唱，同学听辩，音变与没变的感觉, 并区分。可设计听辩嬉戏，然后再跟音乐唱一唱，加如变化音后音乐形象有什么变

11、化？（狐狸狡猾的形象表现出来了换气记号：标有记号的地方必需得换口气下滑 音：气息扩张声音下滑，表示狐狸夸张的程度大。整体演唱5、第三乐段重点学习后面变化局部，把乌鸦上当，旁观者焦急的心态表现出来。6、表现a）整体演唱一遍b）分角色演唱c）分组唱，评价哪组唱得好d）完整表现三、课堂小结其次课时一、师生问好二、复习歌曲？乌鸦与狐狸?通过演唱回忆第一课时学过的内容，进入故事情境三、音乐剧设计1、歌曲分析，了解和感悟角色的共性特征，同学思索、争论，乐观答复下列问题师：歌曲中 乌鸦的得意是怎么表现出来的？（演唱相关乐句）师：这是一群什么样的狐狸？它是如何诱惑 乌鸦的？声情并貌的演唱“唱一个吧，唱一个吧，

12、感悟任务性格，用自己的话说出来师： 音乐是如何表现乌鸦倾听狐狸甜言蜜语时的神情的？演唱小乌鸦越听越着迷）师：小乌鸦最 终没有拦住甜言蜜语的进攻，将奶饼“送入了狐狸的口里，假如你是小乌鸦你会上当吗？假 如小乌鸦在同样的情景下再次遇到狐狸又会怎么样呢？（争论：狐狸得到了奶饼，可失去了乌 鸦对他的信任，教育同学不要哄骗他人）2、剧情片段表演师：假如你是狐狸，你还会对乌鸦说些什么样的甜言蜜语呢？（两人一组创 编乌鸦与狐狸的对白，同时进行这一片段的表演师：除了乌鸦与狐狸，森林里还有哪些动物 呢？想象森林的其他动物并参与进来）3、创编在组长的协调下分组创编，让同学明白当一个演员和当一名合格的观众同样重要。

13、4、分组表演四、音乐剧表演1、音乐剧的人物需要领唱，合唱演员，表演者等等2、完整表现歌曲五、课堂小结鼓舞同学说说这堂课的收获，回忆学习过程，总结学习状况，客观评价自己, 并中肯评价他人。四季童趣教学目标：表现少年儿童在四季中天真烂漫的欢快情景，抒发他们对生活的情趣与喜爱。教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲教学难点：节奏的精确?？课时：一课时教学过程：一、组织教学、唱师生问好歌二、新课教学：1.导入：（师现在是什么季节？生答）一年有哪几个季节？（生答）你最喜爱 哪个季节？为什么？（生答）其实，每个季节都挺好玩的，不是吗？师朗诵：春天，小草吐绿、百花齐放，姓紫嫣红、争奇斗艳，是最富有生气的季节; 夏

14、天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小伴侣们喜爱，由于他们可以游泳、打水仗了; 秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬 天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。板书：四季童趣2、多媒体播放歌曲？四季童趣?，同学倾听，感受歌曲总体心情。3、学唱曲谱：（1）难点节奏及旋律练习老师范唱旋律，同学轻声跟唱。（3）同 学跟琴模唱旋律，老师在重点处加以引导。4）拍手齐唱旋律。4、歌词学习：（1）有感情地朗读歌词；（2）跟录音哼唱歌词；（3）跟琴演唱歌词（前奏休止符拍手表示）4）有感情地分甲、乙组演唱歌曲 5、表现歌曲：喜爱绘画的同学拿出彩笔、图画本，画出心中最美的季节

15、四季各 选一幅最好的贴在黑板上）；6、老师小结：同学们通过各自的方式表达了对四季美妙景色的赞美,盼望你们在今后的 生活中去发觉更多的大自然的美，拥抱美妙的将来。对 花教学目标：1、能运用圆润的声音演唱歌曲?对花?，并能即兴创编，且能用手绢舞进行歌表演。2、能认真倾听笛子二重奏?顶嘴?，感知乐器的音色，体验乐曲的根本心情。3、了解对唱、表演唱这两种声乐演唱形式，并在听赏中跟唱?挂红灯?和?沂蒙山小 调?的读谱唱词活动。教学重点、难点：1、学会?对花?这首歌，并即兴创编歌词进行演唱2、上滑音与倚音的实际演唱效果。教学课时：两课时第一课时一、感受与体验1、听音乐倾听?对花?，老师拿手绢扭秧歌师：同学

16、们，你们看我手上的手绢与生活中的手绢有什么不一样吗？我是怎么 拿这块手绢的？（河北的民间舞蹈以秧歌为主，主要的道具就是手绢）2、看歌舞师：接下来我们一起观赏一段舞蹈，请你们认真看清晰，有些什么样的动作？二、了解与熟识师：刚刚我们学了秧歌的一些动作，老师和我们班里的同学也编了一段小舞蹈，你 们看（播放?对花?的音乐）师：刚刚那首歌里唱了什么？是什么样的演唱形式？（对唱）三、学唱?对花？1、老师范唱以季节为题问答花名是歌中常见的内容，唱歌者一问答的形式对猜花名。2、曲谱学习（上滑音与倚音的实际演唱）3、歌词学习四、创编与表现师：同学们，一年中的四季花开，把我们的生活装饰绚丽多彩。你们知道春季还有

17、什么花开？夏季呢？你能编段歌词吗？五、观赏?顶嘴？（了解对唱和二重奏师：刚刚我们唱的这首歌是以一问一答的形式唱的，这叫对唱，我们再来观赏一首 河北的笛子二重奏?顶嘴?，也是两个人演奏的，但方式却不一样，听。六、评价总结，结束全课其次课时一、 复习歌曲?对花？二、听赏与跟唱?挂红灯？1、上节课我们了解了河北民歌的特点，今日我们来熟识一下山东民歌的特点，首 先，请听山东民歌?挂红灯？2、跟唱并扭秧歌三、读谱唱词?沂蒙山小调？1、唱谱2、唱词3、山东民歌的特点是什么？请你来说说。四、用口琴来吹一吹?沂蒙山小调？1、练习2、分组吹奏3、指名演奏五、课堂小结课题周次节次祖国，妈妈12晨22音乐家海顿32

18、雨中乐42藏族的歌563五环旗下你我他61乌鸦与狐狸72童趣82对花92红领巾之家102112音乐万花筒12134目次第一课祖国妈妈教学目标：1、能学会歌曲?我爱妈妈，我爱中华?，并能怀着真挚、深情的情感用光明的声 音进行演唱。2、能认真倾听歌曲?唱歌祖国？、？一个妈妈的女儿?，能感受歌曲不同的心情，并 能轻声跟唱歌曲，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。3、能乐观参与“颂祖国诗歌朗诵会的活动，从中体会对祖国的喜爱之情。教学重点：1、能怀着真挚、深情的情感用光明的声音演唱歌曲?我爱妈妈，我爱中华？2、能认真倾听歌曲？唱歌祖国？、？一个妈妈的女儿?，了解独唱与齐唱的声乐演唱 形式。教学难点：能认真倾听

19、歌曲?唱歌祖国？、？一个妈妈的女儿?，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。教学用具：课件、钢琴教学课时：二课时教学过程：第一课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、情境导入师：同学们，上课之前，我们先来看一组漂亮的图画，你们猜猜这都是哪里？（展现一组中国大地上的各地风景图片。1、同学们边观赏，边争论师：这些漂亮的景观都是咱们生活的的国土上的，你们觉得美吗？你们喜爱自己的 祖国吗？你会用什么样的方式来表达对祖国的喜爱之情呢？2、同学们争论沟通。师：我想大家肯定都学过许多赞美祖国的诗歌，这节课啊，老师首先想开一个“颂 祖国诗歌朗诵会，盼望每一个同学们都参与，好吗？3、活动：“颂祖国诗歌朗诵会三、

20、新课教学师：刚刚看到同学们在朗诵诗歌的时候，一个个都激情澎湃，布满感情，老师听了 特别感动，在这里，老师也想唱一首歌给大家听，请同学们闭上眼睛悄悄来感受这 首歌曲所表达的对祖国的情感吧！范唱?我爱妈妈，我爱中华？1、同学们闭眼倾听师:你们觉得这首歌的情感怎么样？你觉得应当用什么样的感情来演唱这首歌呢？2、同学们沟通争论答复深情地）师：我们一起用“呜的声音跟着老师用深情的心情来哼哼这首歌的旋律好吗？3、全班同学用“呜模唱曲谱4、全班同学划拍轻唱曲谱5、同学视谱唱词。6、学唱歌曲?我爱妈妈，我爱中华？四、参与表现：师：刚刚同学们在朗诵会的时候，一个个都感情饱满，声情并茂，现在，我们也带 着这样的情

21、感，来演唱一下这首歌好吗？1、引导同学有感情地演唱歌曲。2、请同学们上来表演。五、总结其次课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、导学铺垫师：上节课，我们满怀深情地用诗和歌来歌颂了我们漂亮的祖国，让我们再一起带 着深厚的感情来演唱一遍吧！1、全班同学有感情地复习歌曲?我爱妈妈，我爱中华？三、新课教学师：其实，歌颂祖国的歌并不是只有这么多，像我们熟识的?春天的故事?、？走进? 等等都是唱歌祖国的经典歌曲。今日在这节课上，老师想和大家一起再来观赏几首 唱歌祖国的歌曲，好吗？（一观赏?唱歌祖国？1、倾听歌曲?唱歌祖国？师:这首歌曲，你们肯定很熟识吧？谁来说说你们经常会在什么样的场合听到？（大

22、 型晚会上）这首乐曲和我们上节课学唱的歌曲感受相同吗？谁来用几个词语表达你 听赏?唱歌祖国？的感受？2、请同学们相互沟通争论。师：这首歌曲的感觉是雄壮有力的，给人一种催人奋进的感觉。这首歌曲用的是一 种什么样的演唱形式呢？我们一起来看一看。（齐唱：多人同唱一个曲调称齐唱。）师：由此你们可以推出独唱的声乐演唱形式是什么样的吗？3、请同学们来说一说独唱的演唱形式是怎样的。师：同学们说的都差不多，那我们一起来看一看吧。（独唱：一个人演唱称独唱。如男高音独唱、女中音独唱、童声独唱等。）师：老师想问问，假如?唱歌祖国?这首歌采纳独唱形式来演唱，你觉得会有与齐唱 同样的感受吗？你觉得哪种形式演唱出来的好听

23、一些呢？4、请同学们沟通争论。（用齐唱好听一些。独唱表现不出这首歌曲的气概。）（二）观赏?一个妈妈的女儿？师：下面我们就来观赏一首独唱形式的歌曲。CAI：播放歌曲?一个妈妈的女儿？师：这首歌又给你一种什么样的感觉呢？1、同学们沟通争论。（深情的）师：这首歌曲唱歌的祖国中的各个民族之间的感情特别的深厚，它们就是像是太阳 和月亮一样，是同一个妈妈的女儿，这个妈妈就是！让我们再来听一遍，感受 一下这首歌曲所表达的情感吧！2、同学再次倾听歌曲，并随乐律动师：独唱歌曲一般用来表现带有抒情情感的歌曲，而齐唱可以用来表现雄壮有力的 歌曲。四、参与表现师：今日我们听了这两首不同心情却表达了同一个情感的歌曲。我

24、们一起就带着这 两种情感来唱一唱。五、总结其次课早晨教学目标意1 ,在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一题材为主题编 选了三个作品，以表达“音乐与自然的人文性，激发同学对生活的喜爱。2 .在音乐实践中把握六拍子拍号。3唱好二部合唱，提高合唱表演力量。教学重点、难点：唱好二部合唱，提高合唱表演力量。教学支配：两课时落犯S第一课时一、听?晨景？1、听乐曲?晨景?，你听听这一段音乐描绘是什么？要求：边听边对比教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？ 你能画出更好的图来表示吗？3 .重点倾听?晨景?第一局部（连续听两遍）。要求：假如还可以的话，请在这三幅图下写出一

25、句恰当的文字说明。（如“晨曦微 露、“初显阳光、“太阳升起）1g4 .小结：简介格里格生平。爱德华格里格Edvard Grieg （18431907）,挪威最杰出的作曲家。生于卑尔根，15岁时去德国莱比锡音乐 学院学习。后去哥本哈根从加德为师。1864年结识了作曲家里夏德诺德拉克后，共同从事 争论挪威民间 音乐的工作。1867年创办了挪威音乐学校，依据挪威诗词创作了具有独特风格的抒情歌曲，整理改编民间歌 曲。二、表演?早晨？1 .这是一首校内歌曲，在演唱风格上要通俗朴实，像说话似的唱歌。落2 .倾听范唱，对唱曲整体有所了解。花设问：（1）歌曲表述怎样的内容?总歌曲可以分为几个局部?总3 .同学

26、自学第一乐段16小节曲调。，堂提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。嚣4 .在老师指导下学唱其次乐段曲调。指导的重点是音准：大跳音程要唱准，第一个fa（4）音要唱准。5,在老师的带唱奏下，欢快地唱好全曲曲调6 .歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给同学自己学唱。这样 也不影响歌曲的完整性。省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其 把第一乐段与其次乐段的比照要表现出来。慝7 .充分发挥同学的想像力与制造性。8 .小结：这是声乐表现“早晨的一种形式。三、编创活动：？早晨?薛法於表现早晨的内容特别多，歌曲？早晨?所表达的就是发生在早晨的活动。管弦乐?晨景?

27、也是对景色的描绘。请同学把早晨的活动思索一下，然后表现其一个方面就 可以了，如“早晨的上学路上、“早晨醒来等等，都可以运用各种形式加以表 达。其次课时一、倾听?早晨的歌？1 .设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?慝2 .哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。1g3 .观赏?早晨的歌?其次局部。慕设问，从这段音乐中你听到了什么声音?离5,哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。g6 .倾听全曲。1g弦弦要求：听完后能依据音乐的开展挨次编讲一个故事。总7 .小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。二、听辨活动：4/4拍还是6/8拍落1 .先听老师唱一遍，想一想?总2

28、 .听一听，划划拍，试一试。豆3 .边唱边划拍检验一下。（请同学按课本内容拍一拍）慕三、表演?早晨的歌?菖1 .老师谈话导入：本课主题是唱晨景2 .复习已学过的三种指号：2/4、3/4、4/4o这三种拍号的单位拍都是以四分音符为 一拍，这首歌的拍号是4/4拍，它的含义是什么?1厘3 .再听范唱这首歌，并边听边划4/4拍的指挥图式，设问：是否听出有两句的曲调根本是相同的?总4 .全体划拍（以四分音符为一拍），留意强弱节奏，跟着老师点谱视唱第一乐句（4小 节）。慕5 .在第一句能精确?视唱的根底上，同学自学其次、三乐句的曲调（留意每句的 弱起拍，节奏要唱准）。慕6 .请一位同学指挥大家流畅地唱好全

29、曲。落7 .唱歌词，留意力度记号，以轻柔的声音唱出其晨景。第三课音乐家海顿教学目标：1、在听故事的活动中了解音乐家海顿。2、听赏?惊愕交响曲?和?辞别交响曲？，了解音乐所要表达的内容。教学重、难点：了解?惊愕交响曲?和?辞别交响曲?所表现的内容。教学过程：一、情景导入：介绍海顿；让同学阅读音乐家海顿的故事，初步了解海顿的生平。二、听赏?辞别交响曲?片段。1、听故事。2、听赏乐曲。3、哼唱主题旋律。4、在唱熟的根底上用手指划出旋律进行的方向。三、听赏?惊愕交响曲?其次乐章。1、听故事。2、听赏乐曲。3、争论音乐特点。4、哼唱主题旋律。5、参与表现：用人声、打击乐、身势动作等表现音乐强弱。四、小结

30、。同学听上述交响曲。第四课雨中乐课时：第一课时教学内容：1、学唱歌曲?踩雨？，听赏管弦乐曲？电闪雷鸣波尔卡?。2、读谱唱歌?大雨和小雨？，听赏民乐合奏?雨打芭蕉？。3、音乐活动：找邻居教学内容：1、听赏管弦乐曲？电闪雷鸣波尔卡?。2、听赏民乐合奏?雨打芭蕉?。3、学唱?大雨和小雨？。教学目标：1、能用和谐、开心的声音学会演唱歌曲?大雨和小雨？。2、能乐观参与音乐听赏活动。3、能和同学合作，设计多种演唱形式来表现歌曲？大雨和小雨？，并从中享受到乐 趣。教学重点、难点：1、重点：演唱歌曲?大雨和小雨？。2、难点：设计多种演唱形式来表现歌曲?大雨和小雨？。教学过程：1、导入：同学随音乐？电闪雷鸣波尔卡?律动进入教室。2、听赏乐曲？电闪雷鸣波尔卡？3、同学倾听老师播放音乐?大雨和小雨？。(1)出示?大雨和小雨?的歌谱。(2)教谱视唱?大雨和小雨？。(3)听一听，唱一唱。随音乐哼唱歌曲。4、师生分角色对唱歌词。5、同学分组演唱第一声部和其次声部。6、师生互换声部演唱歌曲。7、全班合唱歌曲。结束局部：全班听?大雨和小雨?全曲走出教室。