音乐教案(一年级上册).docx

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1、一年级音乐教学进度支配(2011-2012)学年第一学期周次月日及月日教学内容节次1耳朵的故事22谁的歌儿多239. 1316小鸟，狮王24小青蛙找家25唱唱跳跳去旅游26办家家27做一做，敲一敲28放牛歌29划船210快快跑211咚咚，哒哒212螃蟹歌213小小的船214鸭子拌嘴215快乐多若米216选唱、选听217学期末复习218学期末总结219期末测评2小学一年级上册音乐教学支配本学期教学目标、任务：一、发声训练部分：1 .在气息限制下，力求做到声音位置的统一。2 .在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域。3 .唱歌力求做到咬字、吐字的连贯、流畅，音色的丰满、圆润，声部的和谐、统一 O二、视

2、唱、学问、练耳部分：1、读谱学问：1、相识升记号，降记号。2、相识各种乐器，相识其特征。2、视唱部分：1、学习基本音节。2、学会视唱1、2、3、4、5、6、7、七个基 本音节。3、视唱二声部歌曲片段及有临时变音记号的单声部歌曲。教学重点难点：通过演唱与表演培育学生的合作实力，想象实力，表现实力, 创建实力总九课时共二课时第一课时教学过程：一、组织教学（律动）二、创设情境、激发爱好1、同学们，我们的祖国富源宽阔，景色怡人，桂林的山山水水让我们沉醉。 则，我们家乡景色也特别漂亮，你们想不想看看？现在老师接着做你们的导游，我们一同去郊外看看。二、学唱歌曲郊游1、同学们，老师有一首歌好听的儿歌，我们边

3、走边学好不好？2、学习歌词3、老师带领学生边读词边观赏大自然景色，并要求学生用肢体动作来表现。4、唱词：方法：老师教唱一学生独立唱一组与组唱、个人唱一学生评价5、变换形式唱，激发爱好，提高演唱水平师：同学们，我们好听的歌声引来了几位小客人，我们欢迎它们一起唱好吗?（小蝴蝶、小青蛙、小鱼）四、歌曲情境表现师：同学们，你们能演唱这么好听的歌，老师真为你们兴奋，你们能用动作来 表现歌中的情境吗？（学生分成几个小组进行探讨一自由创建一师生点评一嘉奖 优秀）教学札记:第五课唱唱跳跳去旅游教学内容：歌曲郊游教学目标：一、能随火车开啦旋律有节奏地律动和表演二、能够用甜蜜的声音演唱歌曲郊游三、能与同学合作，创

4、建性地表现歌曲情境教学重点难点：通过演唱与表演培育学生的合作实力，想象实力，表现实力, 创建实力总十课时共二课时其次课时教学过程：一、创设情境、激发爱好1、同学们，我们的祖国富源宽阔，景色怡人，桂林的山山水水让我们沉醉。则，我们家乡景色也特别漂亮，你们想不想看看？现在老师接着做你们的导游，我们一同去郊外看看。二、学唱歌曲郊游1、同学们，老师有一首歌好听的儿歌，我们边走边学好不好？2、学习歌词3、老师带领学生边读词边观赏大自然景色，并要求学生用肢体动作来表现。4、唱词:方法：老师教唱一学生独立唱一组与组唱、个人唱一学生评价5、变换形式唱，激发爱好，提高演唱水平师：同学们，我们好听的歌声引来了几位

5、小客人，我们欢迎它们一起唱好吗?（小蝴蝶、小青蛙、小鱼）三、 歌曲情境表现师：同学们，你们能演唱这么好听的歌，老师真为你们兴奋，你们能用动作来 表现歌中的情境吗？（学生分成几个小组进行探讨一自由创建一师生点评一嘉奖 优秀）四，老师弹琴，学生用力度不同的声音和不同的表情演唱歌曲，表现歌曲 五、随音乐表演。教学札记:第六课 办家家教学目标：1、喜爱买菜与办家家，并能学会这两首歌；2、能大胆、自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境；3、能与同学合作，创建性地表演音乐嬉戏办家家。总十一课时共二课时第一课时教学过程：歌曲表演买菜一、谈一谈1、引导学生说说回家后是否就能吃到美味的饭菜。【从生活实际入手】

6、请个 另U学生说说。2、“则，你们知道妈妈做饭之前先到市场干什么？ ” （买菜）“对啦，就是 要到市场买菜啦，你们有跟爸爸妈妈买菜吗？我想请同学告知我，好不好？ ”3、学生与学生自由沟通。4、学生与老师沟通。二、说说唱唱引着学生按歌曲的节奏朗读歌词，力求做到精确、形象。重点指导念白部分要 短促、跳动，有弹性。结束小节的衬词“嗨”，要有夸张得意之意。三、创编动作学生自由依据乐句创编简洁的形体动作，如：说的部分可边说边掰手指数数； “嗨”可配上双手拍膝后朝两边摊开的动作。通过创编动作，充分发挥学生的创 建实力。(1)大家来唱唱老师范唱歌曲:老师带领学生学唱歌曲，把学生分成甲、乙两组。引导学生在 念

7、白的地方绽开想象，创编歌词，如“蒸”、“炒”可换为“煎”、“煮等，“鸡 蛋”、“小菜”可换为“猪肉”、“青菜”等。【先学会歌曲，为以下的嬉戏打下 基础，更加娴熟、轻松。】(2)打算每小组协商探讨后，各派两人(一男一女)分别演唱甲、乙的乐句，小组其他 同学唱齐唱部分，念白地方各编歌词。(3)嬉戏特定组表演：“看过这组同学表演后，全体同学都来一次表演，看哪个小挚友 表演最好，评出华蜜之家或温馨之家”。(4)活动延长：激励学生回家后可与兄弟姐妹做此嬉戏，并且帮助父母做些 力所能及的劳动。教学札记：第六课 办家家教学目标：1、喜爱买菜与办家家，并能学会这两首歌；2、能大胆、自信地用自己的声音和形体动作

8、表现歌曲情境；3、能与同学合作，创建性地表演音乐嬉戏办家家。总十二课时共二课时其次课时教学过程：一、组织教学(律动)二、唱一唱引导学生按歌曲的节奏朗读歌词，力求做到精确、形象。重点指导念白部分要 短促、跳动，有弹性。结束小节的衬词“嗨”，要有夸张得意之意。三、律动学生自由依据乐句创编简洁的形体动作，如：说的部分可边说边掰手指数数； “嗨”可配上双手拍膝后朝两边摊开的动作。通过创编动作，充分发挥学生的创 建实力。(1)大家来唱唱老师范唱歌曲:老师带领学生学唱歌曲，把学生分成甲、乙两组。引导学生在 念白的地方绽开想象，创编歌词，如“蒸”、“炒”可换为“煎”、“煮等，“鸡 蛋”、“小菜”可换为“猪肉

9、”、“青菜”等。【先学会歌曲，为以下的嬉戏打下 基础，更加娴熟、轻松。】(2)打算每小组协商探讨后，各派两人(一男一女)分别演唱甲 乙的乐句，小组其他 同学唱齐唱部分，念白地方各编歌词。(3)嬉戏特定组表演：“看过这组同学表演后，全体同学都来一次表演，看哪个小挚友 表演最好，评出华蜜之家或温馨之家”。（4）活动延长：激励学生回家后可与兄弟姐妹做此嬉戏，并且帮助父母做些 力所能及的劳动。四、歌曲情境表现师：同学们，你们能演唱这么好听的歌，老师真为你们兴奋，你们能用动作来 表现歌中的情境吗？（学生分成几个小组进行探讨一自由创建一师生点评一嘉奖 优秀）教学札记:第七课做一做敲一敲教学目标：1、通过动

10、手实际敲击，听辨各种物品敲击的声音。2、相识沙锤、碰铃两种打击乐器，能够区分不同乐器的基本音色，通过探究 并能自制乐器为歌曲即兴伴奏。3、能利用日常生活中各种不同材料自制简易打击乐器，并在制作乐器的过程 中体验探究和创建的乐趣。4、学习歌曲小乐手，并能为其伴奏。教学重难点：通过相识各种物品的音色的不同，自己动手，自制简易的打击乐器。总十三课时 共儿课时第一课时教学过程：一、组织教学1、师生合作唱师生问好歌。2、歌表演两只小耳朵。设计意图：通过师生互动，将学生引入音乐课堂 特有的氛围之中。二、听辨声音。设计意图：通过播放声音，让学生听辨出是什么声音。提高 了学生的听辨实力，也集中了学生的留意力。

11、三、探究、引导，介绍自带物品。师小结：通过比较，我们知道了不同的特 品敲击出来的声音各不相同，各有各的特点。四、启发创建（一）、相识碰铃，并用其伴奏。出示碰铃，引导学生听其声音并仿照。1、引导学生敲一敲、听一听、找一找最像碰铃声音的物品。2、为童谣伴奏。师：你们都是小乐手，我是小小指挥家，我念一句你跟一句，看谁说得好。 （老师带领学生有表情、有节奏地朗诵第一段歌词并用简洁的二拍子进行伴奏）3、学习小乐手第一段师：小乐手们可真神气，那谁想当一回小歌手呢?（老师弹琴教唱小乐手第一段。）（二）、识识沙锤、创建沙锤并有其伴奏。1、自制沙锤：引导、激励学生用身带的物品制作沙锤。2、用自制沙锤为童谣伴奏（

12、老师带领学生有表情、有节奏地朗诵第一段歌词并用简洁的二拍子进行伴奏。）3、唱小乐手第一段，并用沙锤为其伴奏。五、展示、表演：分角色演唱歌曲，并自制打击乐器为其伴奏。教学札记：第七课做一做敲一敲教学目标：1、通过动手实际敲击，听辨各种物品敲击的声音。2、相识沙锤、碰铃两种打击乐器，能够区分不同乐器的基本音色，通过探究 并能自制乐器为歌曲即兴伴奏。3、能利用日常生活中各种不同材料自制简易打击乐器，并在制作乐器的过程 中体验探究和创建的乐趣。4、学习歌曲小乐手，并能为其伴奏。教学重难点：通过相识各种物品的音色的不同，自己动手，自制简易的打击乐器。总十四课时共二课时其次课时教学过程：一.师生合作唱师生

13、问好歌。歌表演两只小耳朵。二、听辨声音。设计意图：通过播放声音，让学生听辨出是什么声音。提高 了学生的听辨实力，也集中了学生的留意力。三、学习小乐手其次段师：小乐手们可真神气，那谁想当一回小歌手呢？（老师弹琴教唱小乐手 第一段。）四、学习歌曲1、播放歌曲录音范唱，大屏幕出现歌曲的词谱2、带领学生一起依据歌曲节奏念歌词3、老师自弹自唱，学生刚好接唱“呱”4、老师弹琴，学生演唱。五、探究、引导，介绍自带物品。师小结：通过比较，我们知道了不同的特 品敲击出来的声音各不相同，各有各的特点。六、启发创建出示碰铃，引导学生听其声音并仿照。1、引导学生敲一敲、听一听、找一找最像碰铃声音的物品。2、为童谣伴奏

14、。师：你们都是小乐手，我是小小指挥家，我念一句你跟一句，看谁说得好。（老师带领学生有表情、有节奏地朗诵第一段歌词并用简洁的二拍子进行伴奏） 教学札记：第八课放牛歌教学目标：1、学习湖南民歌放牛歌的歌词以及旋律2、把握欢快地节奏3、培育学生爱劳动的良好情感教学重点：学习歌词教学难点：把握节奏教 法：探究式总十五课时共二课时第一课时教学过程：组织教学老师引漳学生律动走进教室二、基础训练1、模击节奏训练2、引导学生拍手3、揭示课题三、授1、老师讲解放牛歌2、这是一首湖南民歌，它反映了我们湖南少年的爱劳动的美妙情感。3、老师范唱4、老师用录音带唱5、先范读歌词引导学生视察图画，要求学生讲出大体意思，再

15、识记歌词6、齐唱一遍歌词四、学习歌曲3、练耳部分：听记二拍子或三拍子的48小节单旋律。三、观赏部分：要求学生对各种音乐表现手段，在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或 相识。能感觉和声、调式、调性在音乐中表现心情、气氛和感情的效果。能对 作品中的旋律、节奏等特点作简洁的分析。教学分析：由于学生年龄较小，刚起先接触音乐学问，须要按部就班，不能操之过急。 本学期要学习歌曲15首，每首都有肯定的意义。要留意对学生进行思想品德教化。 另外，有的学生起先变声，要留意对嗓子的爱护。学生状况分析：由于学生年龄小，要尽量避开学生产生厌学心情，要调动学生的主动性，使 他们真正的爱学愿学。对音乐学问的讲解尽量避开

16、枯燥乏味，要用多种教学手段 协助教学。提高教学质量措施：1、细致备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作, 备课时留意与新课标结合，并留意备学生。2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发 展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。 最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留 意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求第一课耳朵的故事教学内容：1、听辨自然界音响2、歌曲两只小

17、耳朵教学目标：1、对自然界和生活中的各种声音感到新奇和好玩，并且能够用自己的声音进 行仿照。2、在玩玩唱唱中学会歌曲两只小耳朵，在参加表演和即兴填词及声音的 造型活动中体验创建和表现的乐趣，对学习音乐产生深厚的爱好。教学重点及难点分析：1、教攀重点;让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样 的声音.2、教学难点:声音的表现与创作.教具打算:头饰 道具打击乐课时支配:二课时总一课时共二课时第一课时教学过程：一、组织教学：1、师生相互介绍2、向新生简洁介绍音乐这门课程和音乐书的一些内容3、带学生排队到音乐教室，并宣布排队的纪律4、支配学生座位，练习听音乐进教室5、向学生提出音乐课必需

18、遵守的纪律二新课讲授1、感受a导入师：小挚友,我想请你们猜个谜语,它是每个人身上都有的:东面一个洞,西面 一个洞,从来不照面,消息真灵通.生：略（耳朵）师:对,耳朵.爸爸妈妈给了我们两只小耳朵，小小耳朵用来干什么呀二、体验1、请小挚友上台仿照各种声音。2、律动（音乐两只小耳朵）学生跟老师一起做三、小结:除了课堂上这些声音，请你回家再听听，想想，下次告知老师四、下课:学生随音乐出教室教学札记：第一课耳朵的故事教学内容：1、听辨自然界音响2、歌曲两只小耳朵教学目标：1、对自然界和生活中的各种声音感到新奇和好玩，并且能够用自己的声音进 行仿照。2、在玩玩唱唱中学会歌曲两只小耳朵，在参加表演和即兴填词

19、及声音的 造型活动中体验创建和表现的乐趣，对学习音乐产生深厚的爱好。教学重点及难点分析：1、教攀重点；,让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样 的声音.2、教学难点:声音的表现与创作.教具打算:头饰 道具打击乐课时支配:二课时总二课时 共二课时其次课时教学过程：一组织教学：师生共唱1=C24边唱边做动作55 55 | 6 3 | 12 34 | 5 | 44 44 | 5 2 | 54 32 | 1 | 11 45 | 6 6 | 51 75 Id-51 54 | 3 2 | 1 （23 45 | 67 10 ） | |师：同学们，欢迎来到“音乐小世界，你们好。生：老师好二表现

20、1、导入2、仿照小动物唱歌（请各种派一个小挚友进行小动物唱歌接龙嬉戏）师：歌声还没停，小兔，小鹿和小猴就争着上台表演，表演什么呢？小挚友们 先捂着眼睛，让它们打算一下。3、听辨同时发出声音（三个小挚友分别摇铃铛，吹哨，敲小鼓）学生即兴填词4、演唱歌曲两只小耳朵师：小动物们表演了这么多精彩节目，你们也一起来唱首歌吧！你喜爱哪种小 动物你就学哪一种5、仿照火车，汽车。教学札记：其次课谁的歌儿多教学内容：1、歌表演谁的歌儿多2、嬉戏我欢乐教学目标：1、使学生能够主动、大胆地参加演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2、依据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；3、养成细致倾听音乐和观看别

21、人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热忱的 小观众；4、运用夸张的表情演唱歌曲我欢乐，能在表演中有所创新。豹学童占及难占分析.1、教拿重点；充分调动每一位学生参加活动的主动性。2、教学难点：使每位学生都获得了一份自信“我能行！”教具打算：录音机 小奖品课时支配：须要二课时总三课时共二课时第一课时教学过程：一、组织教学：二、活动过程1、老师播放一些小挚友们熟识的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。2、从齐唱中发觉主动分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头 炮”。3、要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。4、老师当场进行点评；以激励为主，给小挚友一份自信；遇到大声喊唱的同 学,

22、不要正面指责或讪笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”5、尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更留意视察自信念不 够的孩子，如支配他们齐唱，并刚好赐予表扬和激励。6、内容不局限，可舞蹈，相声等。7、让孩子在活动中养成细致倾听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到留意 力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名 文明，热忱的小观众。、活动评价同学们的歌颂得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真 是精彩的小歌手！教学札记：其次课谁的歌儿多教学内容：1、歌表演谁的歌儿多 2、嬉戏我欢乐教学目标：1、使学生能够主动、大胆地参加演唱活动，并

23、从中享受音乐的乐趣；2、依据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；3、养成细致倾听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热忱的 小观众；4、运用夸张的表情演唱歌曲我欢乐，能在表演中有所创新。教学重占及难占分析：1、教拳重点;充分调动每一位学生参加活动的主动性。2、教学难点：使每位学生都获得了一份自信“我能行！”教具打算：录音机 小奖品课时支配：须要二课时总四课时共二课时其次课时教学过程：-、组织教学:1、学生随音乐进教室2、律动“飞机，火车，轮船”3、师生问好一 歌表演师生共同表演舞蹈两只小耳朵1、请学生看黑板：三个人头，表情分别是欢乐，焦急，华蜜2、请学生上台表演：

24、欢乐，焦急，华蜜的表情和动作。3、照书上动作规范学生欢乐拍手焦急跺脚华蜜拍肩四、节奏嬉戏学生跟老师一起做五师生共唱我欢乐1、老师唱学生听2、学生跟老师一起唱3、学生自己找挚友相互拍手唱4、学生上台表演5、学生集体跟琴有表情演唱六、小结评比教学札记：第三课小鸟狮王教学内容：、音乐听赏2、音乐嬉最什么动物出来玩教学目标：1、喜爱倾听“小鸟”与“狮王”等管弦乐曲，并能用自己的声音或形体动作 对音乐作品做出相应的反应；2、主动学唱什么动物出来玩这首歌；3、在歌表演什么动物出来玩时，自信地，有表情地参加创建表演。教学重点及难点分析：1、教学重点：让学生听赏音乐，并用声音或动作参加2、教学难点：让学生熟识

25、三个旋律不同地第三乐句，以及各段之间的连接。教学打算：小动物头饰总五课时共二课时第一课时教学过程：一、组织教学：二、唱一唱 动一动（老师弹琴，全班同学进行歌表演）1、耳朵的故事2、我快了三、新授1、听音乐找动物a让学生看电视上的动物：小鸟大象猫乌龟鱼鸭子分别给学生带上头饰，让他们仿照各种小动物进行表演，并说出小动物的一些 主要特征。b听音乐：老师播放代表各种动物形象的音乐，学生细致听c说一说：学生说说各种音乐的不同特征d听音乐找动物老师选出几名同学上台，带好各种小动物的头饰；音乐描写乐哪一种动物，就 由相对应的带乐头饰的小挚友出来仿照表演。2、观赏音乐小鸟狮王a老师播放小鸟，学生随音乐在教室律

26、动，并说出小鸟的特征是小巧，敏 捷。b老师播放狮王，学生随音乐在教室走动，并说出音乐的特点给人雄壮， 威猛的感觉c表演：全体学生随音乐在教室表演教学札记：第三课小鸟狮王教学内容：1、音乐听赏2、音乐嬉戏什么动物出来玩教学目标：1、喜爱倾听“小鸟”与“狮王”等管弦乐曲，并能用自己的声音或形体动作 对音乐作品做出相应的反应；2、主动学唱什么动物出来玩这首歌；3、在歌表演什么动物出来玩时，自信地，有表情地参加创建表演。教学重点及难点分析：1、教学重点：让学生听赏音乐，并用声音或动作参加2、教学难点：让学生熟识三个旋律不同地第三乐句，以及各段之间的连接。教学打算：小动物头饰总六课时共二课时其次课时教学

27、过程：一、组织教学二、 复习1、分组表演，自由选择所学歌曲进行表演两只小耳朵数鸭子我欢乐布娃娃睡着了2、老师评比：以激励为主，为优秀组盖小红花三、学唱歌曲什么动物出来玩1、播放音乐，老师进行表演2、老师弹各种动物音乐的间奏，学生进行仿照表演3学生边唱边表演4、分成几组进行练习5、上台表演请四组小挚友唱歌，其他四组扮成相对应小动物进行表演6、老师点评 7、创作表演 四、评比 五、小结 教学札记：第四课小青蛙找家教学目标1、小青蛙的动作精确地与音乐一起结束和起先。2、能在音乐表演中当好一个角色，边唱边表演，自信地表现自己。3、能在老师的启发下自己编词演唱，即兴表演，呈现创新实力。教学重、难点1、能

28、用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后 的不同神态和心情，表达歌曲意境，并能与他人合作，创建性地进行编词表演。2、能在音乐伴奏中正确地依据歌曲速度进行念白；并能在嬉戏中流畅地与老 师合作拍打节奏。教学打算电子琴、小青蛙等动物玩具，各种小动物头饰、小方头巾。总七课时共二课时第一课时教学过程一、激趣活动：动物仿照老师带领学生在音乐中依次仿照小动物：小白兔、小花猫、小鸭子、小燕子、 小熊、小象、小狗、小青蛙。二、感受并学习歌曲主要节奏：念白节奏师：刚才呀，同学们可爱的样子吸引来一位小客人，你们想相识它吗？生：想！师：快看，它来了。【拿出一只小青蛙玩具向学生展示。】师：小青蛙怎

29、么叫？生：呱、呱师：小青蛙想考考大家，它弹出一段节奏后，你们能用小青蛙的叫声仿照吗？生：能。师：好，大家打算好。留意不是仿照动作，而是用小青蛙地叫声仿照它弹出的 节奏。师出示小鸭子玩具，方式同上。师：你能用小鸭子地叫声来仿照节奏吗？来大家一起试试看！三、玩“快乐列车”嬉戏（巩固所学节奏并增加难度）5、老师弹琴，学生用力度不同的声音和不同的表情演唱歌曲，表现歌曲四、随音乐表演。教学札记：第四课小青蛙找家教学目标1、小青蛙的动作精确地与音乐一起结束和起先。2、能在音乐表演中当好一个角色，边唱边表演，自信地表现自己。3、能在老师的启发下自己编词演唱，即兴表演，呈现创新实力。教学重、难点1、能用不同力

30、度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后 的不同神态和心情，表达歌曲意境，并能与他人合作，创建性地进行编词表演。2、能在音乐伴奏中正确地依据歌曲速度进行念白；并能在嬉戏中流畅地与老 师合作拍打节奏。教学打算电子琴、小青蛙等动物玩具，各种小动物头饰、小方头巾。总八课时共二课时其次课时教学过程：一、复习二、打击乐嬉戏1、2、3、4、播放歌曲录音范唱，大屏幕出现歌曲的词谱三、学习歌曲 带领学生一起依据歌曲节奏念歌词 老师自弹自唱，学生刚好接唱“呱” 老师弹琴，学生演唱。四、感受并学习歌曲主要节奏：念白节奏师：刚才呀，同学们可爱的样子吸引来一位小客人，你们想相识它吗？生：想！师：快看，它来了。【拿出一只小青蛙玩具向学生展示。】师：小青蛙怎么叫？生：呱、呱师：小青蛙想考考大家，它弹出一段节奏后，你们能用小青蛙的叫声仿照吗？生：能。师：好，大家打算好。留意不是仿照动作，而是用小青蛙地叫声仿照它弹出的 节奏。师出示小鸭子玩具，方式同上。师：你能用小鸭子地叫声来仿照节奏吗？来大家一起试试看！教学札记：第五课 唱唱跳跳去旅游教学内容：歌曲郊游教学目标：一、能随火车开啦旋律有节奏地律动和表演二、能够用甜蜜的声音演唱歌曲郊游三、能与同学合作，创建性地表现歌曲情境