六年级语文第二学期期末检测模拟卷（五）.docx

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1、潍坊市第二学期期末检测模拟卷(五)(时间:90分钟 满分：100分)一、默写明代诗人于谦石灰吟的后两句，要求书写规范、美观，题目不用写。：二、看拼音，写词语。i 1.她独自一人在海滨散步，无名的qi liang和寂寞萦绕着她，让她感到有一点儿葩 1 X 1前 Kdng JU：2. 一位年轻的消防战士在zhi xing 任务时，不幸xi shcng 了。O：3.最近，为了提振消费，各大城市都开始出台政策，全力支持xido fdn们在夜市:上 bdi tan 三、用选出画横线字的正确读音。： 间断(jian jidn) 脉脉(mdi md) 咽下(yan ydn): 炳饭(men men) 剥削(

2、bao bo) 畜养(chu xu)|四、按要求填空。：1.“鸿”字是 结构，音节是。：2. “迫”字的音序是 ，在字典里的解释有：A.逼迫；强迫。B.接近。C.急促。“压T迫”的“迫”应选第()种解释。公I五、请将正确答案的选项填在括号里。i i.下列各组词语中没有错别字的一组是()a.身临其镜引人入胜戛然而止娓娓动听B.万象更新见微知著死得奇所五湖四海C.万不得己无独有偶司空见贯翻箱倒柜D.信手拈来誉满天下稚气未脱锲而不舍：A.故园无此声：B.一人虽听之C.心怀不善2 .下面加点字意思完全相同的一组是()见两小儿辩斗，问其故凡与之俱学通国之善弈者也D.父不在，乃呼儿出乃破琴绝弦，终生不复鼓

3、3 .下列说法有误的一项是（）A. “咬定青山不放松”中“咬”字写出了竹子的无畏无惧、慷慨潇洒、积极乐观的精神面 貌，“任尔东西南北风”中“任”字写出了竹子的顽强。B.十五夜望月描写了我国传统的重阳节的习俗。C. “大漠沙如雪，燕山月似钩”运用了比喻的修辞手法。D. “不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”这句诗中墨梅被赋予了人的品格和志向。-37-4.下列说法不正确的一项是0A.藏戏演出时没有舞台，情节可以任意拖延，艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥。B.老舍先生在北京的春节中使用了详略得当的写作手法。C. “孔子不能决也”表现了孔子实事求是的科学态度，也说明了学无止境的道理。D. “读书须用意，

4、一字值千金”和“听君一席话，胜读十年书”都劝诫我们要用心读书。5.小学就要毕业了，大家就要告别校园，告别同学。在最后一次班会上，同学们纷纷用 古诗表达自己的不舍之情，其中不合适的一项是（）A.莫愁前路无知己，天下谁人不识君B.谁言寸草心，报得三春晖C.海内存知己，天涯若比邻D.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人六、按要求写句子。1 .听到波涛轰鸣和狂风怒号，桑娜感到心惊肉跳。（改为反问句）2 .过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼间就到了啊。（根据加点的部分的特点，用“饿” 这一个词，发挥想象，仿写句子）3 .某公司开业广告说：“免费赠送小礼品，赠完为止。”（使用修改符号在原句上修改病句） 七、积累

5、园地。1 .走进人物：过学习，我们认识了许多心灵“美丽”的人物：穷人中的 的心 灵是美丽的，因为他们在邻居西蒙死后收养了她的两个孩子；桥中的的心灵也是美丽的，因为他用自己的身躯架起了一座不朽的桥梁；金色的鱼钩中的的心灵是美丽的，因为他尽心尽力照顾三个生病的小战上过草地，不惜牺牲自己的生命。2 .课文经典:朱自清在匆匆中用比喻的手法写出了时光的易逝:过去的日子如，被微风吹散了，如 ，被初阳蒸融了；学弈中一人“虽与之俱学，二3 .走进古诗：浣溪沙中的“谁道人生无再少？！”体现了诗人苏轼热爱生命、豁达乐观的性格特点；“何当金络脑，”让我们体会到了李贺想为国家建立功业却又不被赏识的无奈：郑燮用“，任尔

6、东西南北风”来寄寓自己不畏艰险、刚正不阿的品质。4 .名言启示：俗话说：“，子欲养而亲不待。”趁父母年轻，让我们好好孝敬父母吧；习近平主席出席博鳌亚洲论坛2018年年会开幕式，在说到变革创新时，他引 用了 “苟利于民，不必法古；”这句话。5 .名著在线：(1)骑鹅旅行记一书的主人公名叫，他非常调皮，经常捉弄鹅。(2)汤姆索亚历险记是 作家 的代表作品。() 兄，A.英国笛福B.瑞典 塞尔玛C.美国马克吐温八、阅读理解。(-)课内阅读。因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人, 谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你

7、的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民 有-38-好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这 个队伍就一定会兴旺起来。1. “精兵简政”的意思是2 .从这段话中可以看出，衡量批评正确与否的标准只有一个，就是是否符合接受任何人的正确的批评的目的只有一个，就是3 .为什么要采用“精兵简政”这一条意见？请用文中原句回答。4 .文中采用了的说明方法。（二）课外阅读。门铃帕皮是个样子讨人喜欢的老头。一双蓝色的眼睛，虽然因年老而显得暗淡，却从中透出 一股温暖之情。他经常喜欢吹着口哨清理打扫店铺。不过，他私下里有时也悲伤。有一天，他

8、边干活儿，一边吹起了优美的旋律。外面，阳光温暖而明亮，天空也变得 越发清澈。一阵微风吹来，店门上的铃铛丁零丁零地响了起来。这只铃铛能产生独一无二 的、有魅力的同响，在这个家里已上百年了。老人非常珍惜这只铃铛，每天都要擦拭它。 听到铃声，帕皮起身招呼客人。“你需要点什么，小姑娘？ ”帕皮的声音天性快活。“您 好、先生。”小女孩说话几乎是低声耳语了。女孩样子天真可爱，说话羞羞答答。她用棕 色的双眼看着帕皮，然后慢慢地扫了一眼整个房间，似乎在寻找某种特殊的东西。女孩腼腆地告诉老人：我想买一件礼物，先生。”“好的，咱们看看，”帕皮说，“想给 谁买呀？ ”“是给我外公买，但是不知道买什么帕皮开始提一些建

9、议。“袖珍手表怎么样？这表完好无损，是我自己修理的。”他自豪地 说。小女孩没有回答，然后走到门口，把门轻轻扭开，按了按门铃。看到女孩兴奋的微笑， 帕皮似乎也容光焕发。”就是这个。”小女孩发出咯咯的笑声，“妈妈说外公喜欢听音乐。” 就在这时，帕皮的表情变了。但害怕伤了女孩的心，老人告诉女孩说：“对不起，小姑 娘，那东西不卖。也许你外公会喜欢这个小收音机的。”为了让女孩能理解，帕皮告诉小 女孩这个门铃如何在自己家里这些年以及不想卖的原因。小女孩抬头看了看老人，眼里含 着一大滴泪珠，甜甜地说：“我想我懂了，谢谢您J 九 突然，帕皮想到自己除了未住在一起的女儿，其余的家人都没了，即使女儿也有十年未 见

10、面了。他想，为什么不把门铃传给一个能和亲人分享的人呢？“等等，小姑娘。”就在女孩向门外走的时候，也就是正当老人将要最后一次听到铃响 的时候，老人喊住了她，“我决定卖铃铛了。给你手绢，掷掷鼻涕。”小女孩拍起手来：“哦，谢谢您，先生，外公会非常高兴的。”“好啦，小姑娘，好啦 帕皮帮了这个孩子，感觉很不错，然而，他知道自己会想那个门铃的。“你一定要替你外 公保管好那个铃铛，也替我保管好那个铃铛，好吗？ ”老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛， 然后把它放进一个牛皮纸袋里。1 哦，我保证小女孩说。她抬起头看了看帕皮，再一次小声问：“多少钱啊？ ”“哦， 我看一下，你想花多少钱？ ”帕皮笑着问道。-39-大科

11、从豆袋里拿由一个小零找柴，然后举起来2元47分硬币，放在柜台上。对自己的 大脑是否健全稍稍盾疑后，帕建说：“小姑娘，今天是你的幸运目，那个铃铛正好2元47 分。”3那天传晚，帕皮准备关门的时候，发现自己在想那个门铃。他想到那个孩子，不知道她 的外公是否喜欢她的礼物。当然，这样可爱的孩子买的任何东西他都会珍惜的。1就在这时，帕皮觉得自己听到了检声。他又一次质疑自己的大脑是否正常，然后朝门口 走去。小女孩就站在门口，正在一边接门铃，一边甜甜地笑。3帕皮慢步走向孩子时，有些国惑不解，“这是什么，小姑娘？你改变主意了吗？ ”“没有。” 女孩咧嘴笑了，“妈妈说这是给您的。”顾皮还没来得及再说一句，孩子的

12、母亲走了进来，忍住眼泪小声说：“你好，爸爸。” 这一声“爸爸”让帕皮的眼中顿时噫满泪水。小女孩在一旁轻轻地说：“给你，外公。 给你手绢，排搏鼻涕。”1 .请用简洁的语言概括选文的主要内容。2 .选文第自然段中画线句子有什么作用？3 .下面句子中加点词语富有表现力，请加以品析。老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛,然后把它放进一个牛皮纸袋里。4 .分析fl!自然段中帕皮两次“质疑”的具体原因。5 .选文第自然段中画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？6 .“门铃”在选文中多次出现，有什么作用？7 .帕皮身上有许多闪光点，请找出其中两点并加以分析。九、习作。题目：成长的我们从出生起，就踏上了成长之旅。其中有欢笑和喜悦，也有磨难和痛苦，但正是这些或 甜或苦的经历，教我们一步步向前，勇敢地面对未来。要求：以“成长的”为题，写一篇习作。在横线上填上一个适当的词语，如“滋味” “足迹”“烦恼” “力量”等。内容具体，感情真实，语句通顺，有一定的条理。-40