高中语文新人教版必修2学案第二单元《涉江采芙蓉》.docx

《高中语文新人教版必修2学案第二单元《涉江采芙蓉》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文新人教版必修2学案第二单元《涉江采芙蓉》.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、?涉江采芙蓉?学案【学习目标】1、 了解关于?古诗十九首？的文学常识；2、 感受诗歌的思想内涵；3、 运用想象描摹诗歌的艺术画面。【学习重、难点】1、 运用想象和联想描摹诗歌画面；2、 抓住诗歌意象来解读诗歌主旨，培育诗歌鉴赏力量。【学习要点】一、 知人论世1、结合注释，了解?古诗十九首?是梁代萧统?文选？“杂诗类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言 诗。清代沈德潜说：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。大率逐臣弃妻，伴侣阔绝，游子 他乡，死生新故之感。或寓言，或显言，或反复言。初无奇辟之思，惊险之句，而西京古诗， 皆在其下。评价如此之高，而后世也多有仿者。西汉陆机曾逐首逐句地摹仿了其

2、中的12首, 而东晋的陶渊明，南朝宋代的鲍照等，也都有学习“古诗手法、风格的?拟古诗？。三、诗歌鉴赏品尝1、 诗歌中的抒情仆人公表达感情的方式是什么？其目的是什么？（提示：方式是试图采摘芙蓉，目的是“遗远方的“同心者）明确：中国人民很早对于自然就有很深的爱好，对自然的爱与对人的爱往往紧密地联系在 一起。古代人送给最友爱的人的礼物往往不是什么金银珠宝，而是一株花或是一棵芳草，送别 时总是折一枝柳条送给远行的人，远行的人为了表示对好伴侣的思念，逢到驿使就托带一枝梅 花给他。这种生活情调是简朴的，也是美妙的。正如王维的?相思?所写：“红豆生南国，春来发 几枝。愿君多采撷，此物最相思。采花折柳，这正是

3、古人传情达意的方式，一方面是传达了 对亲朋的关心、思念等感情，另一方面又寄予了对亲朋的美妙祝福。2、 诗歌描写“多芳草的“兰泽有什么艺术作用？明确：这是环境描写，意在从侧面衬托仆人公形象的雅洁和所表达感情的纯净和美妙。3、三、四句一问一答，在诗歌中具有怎样的表达作用？明确：诗歌讲究“起、承、转、合，这两句在结构上是暗转过渡，为表现仆人公的心情 由欢欣洋溢转变为下面的黯然销魂作铺垫。4、诗人真是看到芙蓉芳草才想到“所思在远道的吗？假如不是，诗人为什么要这样写？提示：“所思是时时刻刻在他心头的，“涉江采芙蓉也是为了她，假如诗首就开门见山 地把她表出，诗就平淡无味了。这句话是全诗开展的顶点，顶点同时

4、也是转折点，一方面替上 文的开展临时作一结束，一方面为下文的开展作一伏线，所以按例是要摆在中间的。5、五、六句的“还顾、“漫浩浩具有怎样的表达作用？明确：“还顾 一词，动作性和画面感很强，可以清楚地表现了仆人公孤独、忧愁、怅惘的 形象和心情。“漫浩浩 一词是写仆人公与环顾所见“旧乡的距离，给人以路途绵延无尽的感 觉。这两个词含蓄地传达了仆人公极度苦痛的心情，可是，这两句并没有直接点明仆人公的苦 痛，这样就给读者留下了很大的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。6、最终两句除了表达仆人公黯然苦痛的心情，还能体会到什么？明确：还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深， 因

5、爱之长期才有“终老”之悲伤。7、试对这首诗的艺术特点加以概括。明确：一是意境高洁、清幽；二是含蓄不尽，余味悠长。四、问题探究关于?涉江采芙蓉？，有人认为抒情仆人公是男性，“涉江者和“环顾者都是男子，也有 人认为抒情仆人公是女性，”涉江者是女子，“还顾者那么是“所思的男子。你怎么看？ （只要言之有理即可，不求统一）这首诗写的是游子采芙蓉送给家乡的妻子。采摘花草赠给远方的亲人，这种举动在古代诗 歌里多有表现。它寄予了什么呢？让我们看看?古诗十九首？中的“庭中有奇树 一诗：庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵，但感别经时。由此可以看出，送花草给”所思是

6、在思念之情铭心刻骨时自然而有的一种举动, 并且所送的花草或为“芙蓉，或为“奇树开的芳香浓郁的花，这又表现了对“所思的珍 惜之情。不过，花草很快就会枯萎，送花草给远方的亲人是“无理的想法，当送花草的 人一转念间意识到花草无从寄出时，内心的苦痛与惆怅可想而知了。“涉江采芙蓉”这首诗有两个突出的特点，一是意境高洁、清幽，一是含蓄不尽, 余味悠长。起首四句是平缓的表达。“芙蓉兰泽“芳草等语，让人顿感抒情仆人公形 象的雅洁以及所表达的感情的纯净、美妙。“采之欲遗谁？所思在远道。这两句自问自答，语 气也是较为缓和的，不过“远道 一词已为下面的心情转折透露出一些消息。五六两句承“远 道而来，“还顾望旧乡，长路漫浩浩将“远道的意思说尽。“还顾 一词，动作性和画面 感很强，读者好像看到仆人公孤独、忧愁、怅惘地立在船头，徒劳地往故土的那个方向张望， 他看到的是什么呢？是他不敢去认真计算的迢迢路程！ “漫浩浩 一词，读起来即给人以路途绵 延无尽的感觉。故土在哪儿？ “所思在哪儿？至此，抒情仆人公感情苦痛到极点。可是，这 两句并没有直接点明仆人公的苦痛，这样，给读者留下了很大的想像空间，具有含蓄不尽的效 果。最终两句也并没有顺接上面两句，而是从眼前想到此后的生涯，仆人公更深的担忧是，假 如两个相爱的人此生都不能相聚相守，那就只能是“悲伤以终老 了。黯然的心情真是令人消 魂！