第1课《读懂彼此的心》第二课时.docx

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1、统编版学校道德与法治学科五班级下第一课?读懂彼此的心?第2课时教学设计课题主动沟通常沟通单元我们一家人课时2学习 目标1 .学会理性面对家人之间产生的冲突，以乐观的态度、有效的方法，主动将冲突化解。2 .主动与家人沟通沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。3 .学会主动与父母沟通的方式方法，注意沟通的技巧。重点主动与家人沟通沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。难点与父母沟通的方式方法，沟通的技巧。教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图导入新课师：同学们，老师家里面有个麻烦的事情需要思索，依据自爱好班的选择你们帮我想方法处理一下，今日早上我和我家小孩己的理解给老是许多家长和孩由于

2、给她报爱好班的事情吵了起来，由于她写字不师提建议。子产生冲突的主好看，所以我想让她学习书法，而我家小孩想要学要缘由，具有普习街舞，我又不喜爱街舞，所以没有同意，现在我遍性，孩子帮老们正在冲突中，我该怎么办呢？师解决问题，同总结同学给出意见：现在有两种建议，一种是时自己家的问题支持我，一种是支持我家孩子，都说出了很充分的也就解决了。理由。但是没有统一的答案，你有没有和家人产生冲突的时候呢？讲授新课活动一：沟通共享小组内共享自联系同学生活实在小组内共享一下你和家人产生冲突时，通常己和家人产生际，通过和家人实行什么样的态度和做法呢？冲突及处理的主动沟通能增进共享后争论：方法。相互的了解与理不同的处理

3、方法产生的结果相同吗？哪一种解。方法更利于化解冲突？师总结：主动与家人家沟通，能增进相互的了解与理解。活动一：主动沟通方式多同学自由阅读同学间共享生活主动沟通是解决问题的方法，那采纳什么样的第7页活动园事例，相互借鉴沟通的方式比拟好呢？我们来王玉培同学的故事。故事。胜利阅历。问题：王玉琦同学和妈妈的关系怎样？她是采纳什答复下列问么方式和妈妈沟通的？题。思索：你常常和家人聊哪些话题？你采纳什么方式和家人沟通的，与同学共享生活中的事例。共享沟通。师：当我们与父母有冲突时，我们要站在他们的角度去思索问题，冷静下来，专心沟通。刚刚同学们也说了，我让我家小孩学书法是为她好，她应师总结高要求和当听我的，说

4、明你们都知道局要求和常催促表达着常催促表达着家家人对我们的爱；有的同学说我应当听从孩子的让人对我们的爱，她学街舞，自主标志着孩子渐渐长大。自主标志着孩子活动三：（锦囊妙计）主动沟通有技巧渐渐长大。那么你们想不想让自己的合理需求和做法得到家人的理解呢？跟父母沟通要讲究技巧，老师这阅读理解“四里送给你们一个沟通的锦囊，老师出示“四心沟心沟通法。通法，回家后大家可以实践一下，回来后和同学们谈谈使用“四心沟通法的感受。圆圆同学就是用了老师送的箭囊技巧和家人和解了。阅读第8页通过和同学们沟通老师也在反思自己和孩子“阅读角的相处方式，我打算回家和孩子好好谈谈，听听她的想法，家人在你们成长的过程中，也在学习，也在成长。延长活动活动四：发觉父母的美共享自己父母发觉父母的优我们的父母有许多闪光点，我们要擅长发觉，的“美。一点，从而产生鄙更要向他们学习，回忆一下你们的爸爸妈妈身上的起为家长点视感，情愿和父优点，我们全班同学为他们点个赞！播放歌曲?夸赞。母主动沟通。妈妈？课堂小结通过这节课的学习，我们知道了和家人产生冲指导同学沟通的突并不行怕，关键是我们如何化解冲突，能够和家技巧要在实践中应用。人相互理解，记的老师送你们的锦囊妙计，特殊好用，今日回家就试试吧！板书第一课读懂彼此的心主动沟通常沟通