高中语文必修二导学案1荷塘月色（第一课时）.docx

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1、?荷塘月色?导学案1学习目标：1 .熟读课文，整体感知，体会作者的思想感情。2.理解课文的主旨。学习重难点：1、课文情景交融，“景语 “情语浑然一体。2 .借助关键语句理解文章所表达的思想感情。学习过程：一、课前预习1、作家作品：朱自清（18981948）,原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦；原籍 浙江绍兴。现代闻名散文家、诗人、学者、民主战士。1920年北京高校哲学系毕业；1931 年留学英国，后又漫游欧洲I; 1932年回国，任清华高校中国文学系主任。战斗爆发后，任 北京高校、清华高校、南开高校合并的西南联合高校中国文学系主任，并中选为中华全国文 艺界抗敌协会理事。成功后，在反饥饿、反内

2、战的实际斗争中，他身患严峻的胃病，仍签名 于?抗议扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言？，并叮嘱家人不买配售面粉，始终保持着一个正 直的爱国学问分子的高尚气节和珍贵情操。主要作品： 诗文集?踪迹？，散文集?背影?欧游杂记?伦敦杂记？，诗论?诗言志辨？, 杂文集?论雅俗共赏?标准与尺度？。2、抒情散文：以抒发主观情感为动身点，以空灵飘逸见长，着力点在于精确?表达 感情颜色的语言运用上。最大特点就是“形散而神不散”。往往借助具象、写景状物来抒发 主观情感。文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往将所要抒发的情感具象化，运用比兴、 象征、拟人等手法，或写景抒情，情景交融，或托物咏志，有所寄予，以到达抒情的目

3、的。3、熟悉新的修辞手法：通感通感也叫移觉，就是在人们的审美活动中使各种审美感官（如人的视觉、听觉、嗅觉、 触觉等）相互沟通，相互转化，把适用于甲类感官上的词语奇妙地移植到乙类感官上，使各 种感官彼此沟通的一种修辞手法。例如：“你的歌声真甜啊！中的“甜字，原来是味觉 用词，在这里却应用到听觉上，这个“甜字细腻、生动地表现了歌声的优美、动人，比“亮 “脆”更有味道。二、诵读，把握文章的结构和主要内容1、给加点字注音煤屑（）蓊蓊郁郁（） 踱着（） 弥望（） 点缀（） 羞怯（）霎时（） 酣眠（）梵婀玲（） 鹊首徐回（）耀将移（）敛裾（） 2、内容与结构把握（1）“我为何于夜静时出去闲逛用原文句子答复

4、）？（2）依据你的理解，画一画“我月夜闲逛行踪示意简图。（3）从写景状物的角度看，全文可以分为三局部，概括各局部内容。三、研习第4自然段，思索并完成下面的问题。1 .本段描写了什么景？是从哪些方面来写的？营造了一种怎样的气氛?2 .“微风过处，送来缕缕芳香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这句话运用了什么 修辞手法？有何表达效果？四、阅读感悟朱自清诉说了自己的不宁心境，却描写了一个安静的荷塘:这是一个与现实不同的环境, 环境中透出诗人对美妙生活的憧憬；这是一个与现实不同的环境，环境中透出诗人的洁身自 好。传统的“出淤泥而不染的荷花有作者的影子，清冷的明月是他人品的象征。身为清华 教授的朱自清一生清贫，甚至在贫病交加中离开人世，其人其事其文，从精神上感动了一代 代读者。这样一位民主战士，宁愿饿死也不吃救济粮，表现了一个中国文学家的尊严与气节。 我们需要的就是这样有骨气的文人，我们的民族也需要这样骨气的脊梁。