中班科学教案镜子真好玩.docx

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1、中班科学教案镜子真好玩中班科学教案镜子真好玩1活动目标：1、积极参加活动，在活动中了解平面镜的特性，并能用语言表达 本身的发觉。2、有初步的解决问题的本领及操作本领。3、对镜子感爱好，有探究的欲望。4、培育幼儿察看本领及动手操作本领。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和交流 的爱好。活动准备：平面镜动物玩具音乐各种透镜、面镜活动过程：一、照镜子，了解镜子的特性1、小伙伴，今日我们来玩一个照镜子的游戏。2、请你找好伙伴玩一玩照镜子的游戏。3、小结交流：你发觉了什么隐秘？二、镜子反光试验1、幼儿分组探究2、小结三、游戏：小动物照镜子1、第一次操作，发觉动物数量的.变化2、第二次操

2、作，发觉如何变化3、第三次操作，把两面镜子竖直面对面放，进行探究。四、拓展阅历1、平面镜真奇妙，我们发觉了好多平面镜的隐秘，在我们的生活 中还有各种各样奇妙的镜子，你知道有哪些？2、这些镜子也藏着很多隐秘，我们在分区活动的时候再玩一玩， 发觉它们的隐秘。活动延长：1、区活动时，连续探究平面镜的其他特性。2、在区域中引导幼儿探究发觉其他镜子的特性。活动反思：孩子们参加活动的积极性很高。可能是由于镜子是我们的生活用 品，生活中很多时候都需要镜子，每个人都照过镜子，认得镜子。孩子 们虽然认得镜子，喜爱照镜子，但对镜子的了解还不是很多，而且镜子 的世界真的很奇妙，而且镜子的种类繁多，用途也广泛，孩子们

3、能通过 这一科学活动了解很多科学学问。中班科学教案镜子真好玩2活动目标：1、感知镜子的多样性，发觉镜子的特点及用途。2、培育幼儿对事物的古怪心，乐于大胆探究和试验。3、乐意大胆尝试，并与同伴共享本身的心得。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和交流 的爱好。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动重点难点：活动重点：感知镜子的多样性，发觉镜子的特点及用途。活动难点：了解镜子小的物像与原物左右相反，哈哈镜能使原物变样等特。活动准备：平面镜、哈哈镜两面、各种镜子图片。活动过程：1 .操作各种镜子，了解其特点。镜子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有 的凹，能照见各种东西C

4、2 .启发见过什么镜子”它有什么用途：有穿衣镜、梳妆镜、牙科医生用的镜子、放大镜、望远镜、显微 镜、哈哈镜等。在生活中用来照着梳头、整衣、剃胡子、医生看病、司机开车、 理发师理发等都要用不同的镜。3 .镜子游戏：“猜猜我在干什么？ “老师背向小伙伴，让小伙伴任意做各种 仿照动作，老师通过大镜子观察小伙伴在做什么并让小伙伴猜猜老师为什么能从背后看到小伙 伴；把右左的图像放在镜子前照一照，镜中会山现左右相反的图像, 可举左手、踢左脚来试验。让小伙伴站在平面镜和哈哈镜面前看看发觉了什么？平面镜可 成正立等大的图像，哈哈镜处处凹凸不下，凹的部分照的影像放大，凸的部分照的影像缩小， 叠合的结果就形成了奇

5、形怪状的影像。活动延长：课下让小伙伴玩“万花筒”的游戏，进一步了解镜子 的隐秘。活动反思：活动开始我采纳谜语的形式的引入，由于孩子都充分古怪心，所 以一下爱好全部跳动起来。当孩子的爱好活跃时，我又适时的出示各种 镜子让幼儿进行探究。在幼儿探究的过程中，我又分三次的探究过程， 让幼儿在层层推动的过程中去发觉镜子的不同特点和用途。最后在采纳 游戏方式来巩固幼儿对各种镜子的认得。活动在幼儿愉悦的氛围中结束 To但在活动中还是存在不足的，如1、老师供给的材料不够丰富。虽 然供给了平面镜，放大镜，凹镜，但量不够多，使幼儿在操作过程中就 不能人人自动积极的参加。2、老师的课前准备，还是有欠缺。老师在 课前

6、准备，不单要材料的准备，还要有学问的准备。通过今日的活动让 我更明白老师各方面学问的紧要性，在今后的教学中，我要提升本身的 学问及技能。中班科学教案镜子真好玩3活动目标：1、萌发幼儿对镜子的古怪心，体验镜子游戏的欢乐。2、激发幼儿对光反射的爱好，产生探究的欲望，体验发觉的乐趣。3、通过实际操作，培育幼儿的动手操作本领。4、对镜子有深厚的爱好，酷爱生活乐于探究。活动准备:小镜子、不锈钢勺子。活动过程一、导入老师拿一个小镜子照来照去，激发幼儿的古怪心。小镜子真好玩，你们想不想玩？我们一起来玩一玩镜子吧！二、幼儿玩镜子1、你是怎样玩的镜子？发觉了什么？小结：镜子可以找照出影子来，利用镜子，你不转头就

7、可以看到 身体后面的小伙伴。2、有的小伙伴在阳光下玩镜子(1)阳光下，你发觉了什么？(2)墙上为什么会有光斑？(镜子将阳光反射到墙上就产生了光影。)(3)墙上的光影会动吗？你是怎样让它动的？(光影随镜子的晃动而晃动。)小结：在阳光下，镜子可以在墙 上产生光影，还能让光影移动到想让它到的地方。3、玩相互追赶的游戏(1)你们是怎样玩追赶游戏的. ？(2)怎样才能跑的快点儿？(3)请幼儿尝试。小结：追赶太好玩了，你的心理有什么感觉？三、勺子哈哈镜1、生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影像来？(幼儿讨论)2、依据幼儿的表述，重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺 柄照出的东西有什么不同(1)你在勺子

8、的什么地方看到了本身？是什么样子？(原来勺子 里也有个哈哈镜)。(2)勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗？有什么不同？(3)从勺子里的哈哈镜看到的本身与镜子里的一样吗？为什么？小结：勺子的凹面与凸面对光反射的不同，等幼儿进一步探究其 中的奥妙。四、镜子真好玩1、带领幼儿到室外，借助阳光玩镜子，探究光的折射。2、请幼儿相互说说在镜子里看到了什么？3、幼儿在玩镜子中结束活动。小百科：镜子是一种表面光滑，最初古人以打磨光滑的青铜为镜 并且具有反射光线本领的物品。有平面镜、曲面镜两类，平面镜常被人 们利用来整理仪容，曲面镜又有凹面镜、凸面镜之分，重要用作衣妆镜、 家具配件、建筑装饰件、光学仪器部件

9、以及太阳灶、车灯与探照灯的反 射镜、反射望远镜、汽车后视镜等等。中班科学教案镜子真好玩4活动目标1、萌发幼儿对镜子的古怪心，体验镜子游戏的欢乐。2、激发幼儿对光反射的爱好，产生探究的欲望，体验发觉的乐趣。3、让幼儿学会初步的记录方法。4、培育幼儿动手操作本领，在活动中大胆制造并共享与同伴合作 成功的体验。活动准备小镜子、不锈钢勺子。活动过程 一、导入老师拿一个小镜子照来照去，激发幼儿的古怪心。小镜子真好玩，你们想不想玩？我们一起来玩一玩镜子吧！二、幼儿玩镜子1、你是怎样玩的镜子？发觉了什么？小结：镜子可以找照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看到 身体后面的小伙伴。2、有的小伙伴在阳光下玩镜子

10、（1）阳光下，你发觉了什么？（2）墙上为什么会有光斑？（镜子将阳光反射到墙上就产生了光影。）（3）墙上的光影会动 吗？你是怎样让它动的？（光影随镜子的晃动而晃动。）小结：在阳光下，镜子可以在墙 上产生光影，还能让光影移动到想让它到的地方。3、玩相互追赶的游戏（1）你们是怎样玩“追赶”游戏的？（2）怎样才能跑的快点儿？（3）请幼儿尝试。小结：追赶太好玩了，你的心理有什么感觉？三、勺子哈哈镜1生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影像 来？（幼儿讨论）2依据幼儿的表述，重点引导幼儿说说用勺子的凹面、 凸面和勺柄照出的东西有什么不同（1）你在勺子的什么地方看到了本 身？是什么样子？（原来勺子里也有个哈

11、哈镜）。(2)勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗？有什么不同？(3)从勺子里的哈哈镜看到的本身与镜子里的一样吗？为什么？小结：勺子的凹面与凸面对光反射的不同，等幼儿进一步探究其 中的奥妙。四、镜子真好玩1、带领幼儿到室外，借助阳光玩镜子，探究光的 折射。2、请幼儿相互说说在镜子里看到了什么？3、幼儿在玩镜子中结束活动。活动反思：孩子们参加活动的.积极性很高。可能是由于镜子是我们的生活用 品，生活中很多时候都需要镜子，每个人都照过镜子，认得镜子。孩子 们虽然认得镜子，喜爱照镜子，但对镜子的了解还不是很多，而且镜子 的世界真的很奇妙，而且镜子的种类繁多，用途也广泛，孩子们能通过 这一科学活动了

12、解很多科学学问。探究学习是帮忙幼儿形成直接阅历的 有效方式。幼儿在活动中带着问题和已有阅历自主操作材料、亲身感受 与直接体验、发觉并本身得出结论，形成对事物的感性认得，这种学习 方式对幼儿科学教育实践有侧紧要的意义。老师在教学活动中肯定要激 发幼儿这种自主学习的爱好，敢于让幼儿发表看法，激发幼儿参加活动 的爱好。在本次活动的前期试教中，在了解镜子在生活中的应用的环节, 我总怕幼儿说不到位，总是急于要求幼儿依照我的思路走而拦阻了幼儿 的思考，活动中就缺乏了幼儿自主探究的氛围。经过浩繁老师的指出后, 我认得到了这一点，老师在活动中应适当的引导幼儿，要帮忙幼儿回忆 本身的生活经过，激发幼儿大胆表达，才能提高幼儿参加活动的爱好， 形成很好的科学探究氛围。总之，科学探究活动的顺当开展离不开老师 在活动前的细心准备，只要老师充分考虑到各个环节进行，怎样引导幼 儿，活动就会成功一半。