人教版语文一年级上册教学设计详案：识字4.日月水火.docx

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1、4.日月水火【教学目标】1.学会4个生字，认识2种笔画，能借助拼音读准字音，按笔 画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。2 .注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。3 .借助拼音正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。【教学重点】：正确掌握4个生字的音、形、义，能正确书写“禾”和“火” 两个字。【教学难点】认识本课8个生字，会写其中的4个，重点写好“横折钩”和“捺” 两种笔划。【教学准备】生字卡片相关课件第一课时一.导入新课同学们请看这幅书法作品，你认识这个大字吗？它是什么字？你是怎么认识 的？它像什么？课件演示汉字“马”的演化过程。明确：这是象形文字。这种字 的形状和实物非常的相似。今天

2、我们就来学习几个由象形文字演化而来的汉字。 二.认读生字1 .出示太阳和象形字“日”，引导学生观察表达：太阳像什么？说一说其中的 相似之处。形状圆圆。出示汉字“日”。了解汉字“日”就是用由象形字“日” 演化而来的。由象形文字演变成了方块汉字。2 .出示月亮和象形字“月”，引导学生观察表达：这是个什么形状的月亮？可以 使用比喻句，来说说。说一说其中的相似之处。出示汉字“月”。了解汉字“月” 就是用由象形字“月”演化而来的。3 .出示河流和象形字“水”，引导学生观察表达，讲解：古时候，水就是河流的 意思，后来也指水流和一切的水。说一说其中的相似之处。出示汉字“水、了 解汉字“水”就是用由象形字“水

3、”演化而来的。4 .出示火和象形字“火”，引导学生观察表达，说一说其中的相似之处。上面的 “点”和“撇”表示火焰，下面的人表示木柴，出示汉字“火”。了解汉字“火”就是用由象形字“火”演化而来的。明白二者的形似。5 .出示山和象形字“山”，引导学生观察表达，说一说其中的相似之处。出示金 文和甲骨文中的“山”字，说一说其中的异同。出示汉字“山二了解汉字“山” 就是用由象形字“山”演化而来的。6、出示石头和象形字“石”，引导学生观察表达，说一说其中的相似之处。出示 汉字“石北了解汉字“石”就是用由象形字“日”演化而来的。7 .出示田野和象形字“田”，引导学生观察田野的形状，表达象形字“田”和田 地的

4、相似之处。出示汉字“田了解汉字“田”就是用由象形字“田”演化而 来的。8 .出示田野和象形字“禾”，引导学生观察禾苗的形状，表达象形字“禾”和禾 苗的相似之处。可以指出哪里是禾苗的果实哪里是禾苗的果实。出示汉字“田”。 了解汉字“禾”就是用由象形字“禾”演化而来的。9 .出示汉字的象形文字，学生根据观察认读。出示图片，把象形文字与图片内容 连线。三.认读汉字1 .再次认读象形文字”日月水火山石田禾”。出示对应的汉字。学生认读。 开火车读。2 .给汉字组词。开火车组词。四.学写汉字1 .认读四个汉字。2 .课件展示笔顺。依次讲解笔顺写法。重点写好“横折钩、捺、点”几个笔 画。3 .教师范书，要求

5、学生写的方正美观。学生临写。五.拓展延伸1 .课本观察汉字与图片，说一说这些汉字的特点。文字跟事物非常相似。感 觉汉字像画画。2 . 了解象形字。象形文字是华夏民族智慧的结晶，是老祖宗们从原始的描摹 事物的记录方式的一种传承，是世界上最早的文字，也是最形象，演变至今保存 最完好的一种汉字字体。3 .根据象形字的特点猜一猜汉字的意思。出示课后题图片，进行连线。第一个汉字是什么？兔。说一说你猜对的原因，你是根据什么猜中的?第二课时【教学目标】：认识笔画“捺” “点”，知道笔顺规则“先横后竖”“先撇后捺”， 继续学习在田字格上写字，正确书写“日”等4个生字，注意笔画在田字格位置， 努力按照书写要求和

6、正确的执笔姿势和写字姿势做。一、复习1 ,认读八个生字。2 .复习田字格，诵读田字格拍手歌。（1）导语：我们已经了解了能帮助我们把字写好，写漂亮的好帮手一一田字格。（PPT示田字格）谁能说说田字格表示各个方位的名称？指名说，边说边用PPT 示田字格各方位名称。（2）诵读田字格拍手歌田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格，左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。2指名说说“横、竖、横折、撇、弯钩”的书写要领，并用手指在书桌上按要领 书写。3 .以“三”和“目”字为例，分别指名说说“从上到下”和“先外后里再封口” 的笔顺要教学过程：L导语：刚才，我看了一下很多同学们描的笔顺真好!要

7、想写好每个字，光 能按笔顺描下来是不够的，还要认真观察每笔在田格中的位置，这样才能把字写 得更好。2 .请大家先认真观察4个字的每一笔在田格中的位置，然后独立写一个。（书 上田格中的字）3 .学生提出认为难写的字，师问：你们认为哪个字难写？（水）请同学说一说 占格位置。4 .学生看老师是怎样写的？5 .请学生书写田格中的第二个字。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿 势和执笔方法。6 .学生评议。7 .出示带田格的“日、月、水、火”字，请学生说说占格位置，提醒学生在 书写时应注意：如：“日”字和“火”字写时注意书写的笔顺。8 .学生书写“日、月、火”三个字。9 .学生评议：展示学生书写情况，说说哪些字写的好，哪些字写的不好。10 .如果学生对“火”书写有困难，教师可做范写。三、巩固练习1 .学生在生字本上写生字，教师行间巡视，个别辅导。2 .教师指导学生完成课后练习2看拼音写字。四、课后练习 学生自己做猜一猜，连一连，教师订正。作业：（一）练写生字。（二）请家长用字卡考考自己对8个生字宝宝的认读。