核心素养目标人教版六年级上册第五单元第五课时《苏珊娜》教案.docx

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1、人教版音乐六年级上册第五单元第五课时苏珊娜教学设计课 时：1课时1、教材分析：人民教育出版社六年级上册歌曲苏姗娜是一首美国乡村民谣，是美国 作曲家福斯特于1847年创作的一首歌曲，深受美国人民及世界各国人民的喜爱，流传甚 广。歌曲旋律轻快流畅有着舞曲的特点，节奏跳跃，歌曲不仅表现了对朋友真诚的情意 也是对生活中美好事物追求的-一种向往。学习这首歌可以让学生初步感受美国乡村音乐 的风格特点，同时通过歌曲的演唱、舞蹈、律动表演，提高学生综合的音乐素养及其对 音乐的兴.趣。苏珊娜共有八个乐句，其中四个乐句是完全相同的。另两个乐句和这 四个乐句仅在句尾的落音上稍作变化，也就是说整个曲调六个乐句都是重复

2、第一乐句轻 快、流畅的音乐主题。歌曲中间部分有一个对比乐句，这个乐句前半部分由两个八分音 符和一个切分节奏的运用，使得旋律在感情色彩上产生了变化，从而把歌曲推向高潮，深 化了 “朋友”这一主题情感。后半乐句又回到了主题音调上，使单一的音乐主题在不断 反复之中又有起伏，仿佛在倾诉对远方朋友的思念之情2、学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖 趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对 新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体 裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱

3、等。这些都 为课堂内的新课学习奠定了基础。3、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。4、教学用具：多媒体课件、电子琴等5、学生用具：课本课题苏珊娜第5课时学科音乐年级四年级教学目标1、审美感知目标：通过运用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，感受歌曲的节奏 特点，提高学生的音乐表现能力。2、艺术表现目标：用欢快、轻松、自然的声音唱好噢！苏珊娜，感受美国 乡村音乐轻松、快乐的音乐情绪。3、创意实践目标：熟悉歌词，在不断的提问和回答中唱好歌曲，熟记 歌词。 通过创编歌词，培养了学生即兴创编的能力，表达了音乐课的趣味性。4、文化理解目标：通过教学能够让学生初步感受美国乡村音乐轻松自由的情绪， 体会

4、朋友之间真诚的情谊。体会多元的音乐风格重点学习并唱好歌曲苏珊娜，能够充分地表现歌曲的欢快情绪。难点学习并唱好弱拍的附点节奏，把握歌曲速度、音准，咬字清楚。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新知导入组织教学，师生问好。师：我们来听一首好听的歌曲，听完之 后你能说出这首歌讲了一个什么故事 吗？师：在遥远的美国，有一个名叫杰克的 男孩和一个名叫苏珊娜的女孩是一对 非常要好的朋友，他们从小就生活在美 国阿拉巴马,每当杰克弹着心爱的五弦 琴，美丽活泼的苏珊娜就会伴随着琴声 唱歌跳舞，他们度过了快乐而难忘的童 年生活，后来，苏珊娜一家要搬到美国学生认真 听，回答老师的 问题。导入课题。讲授新课经常见

5、面了，非常伤心，过了很多年， 杰克非常思念他的好朋友苏珊娜，决定 去路易斯安那州探望他多年不见的好朋 友，于是他坐着飞快的马车弹着五弦琴，情不自禁的唱起了歌曲噢！苏珊娜师:今天我们就来学习中文版的苏珊娜1、聆听苏珊娜学生认真1）歌曲的速度是怎样的？听，回答老师的通过畅所2）歌曲情绪是怎样的？问题。欲言，激发学生2、（音乐知识小快板）学习兴趣，培养3、作者简介学生的自学能4、聆听苏珊娜力和语言表达1）歌曲拍子是什么？能力。2）歌曲属于什么音乐类别？5、（音乐知识美国乡村民谣）1、欣赏歌曲，回6、（歌曲背景）答问题7、发声练习2、通过反复8、节奏练习聆听欣赏体会歌9、朗读歌词，品味歌曲情感，歌词中

6、曲内涵。出现了哪些地名？3、用心体会10、请大家按照节奏朗读两个地名每一句的情感，的路易斯安那州去生活，他们再也不能将自己融入歌曲情境中。回答老师的问题。11、请同学们跟着钢琴用“1U”歌唱歌 曲旋律12、视唱歌曲，歌曲开头属于什么小节？13、（音乐知识弱起小节）14、请大家用手打桌子为歌曲伴奏，我 们来试试吧！15、（音乐知识切分节奏）请大家用动作来表示切分节奏16、完整演唱。17、音乐小游戏接下来，老师要和 同学们玩一个弹旋律、对暗号的游 戏，我用琴弹出歌曲的旋律，你们 唱歌词，看谁填的最准确。巩固练习师：同学们，通过欣赏、演唱你们是不是 对苏珊娜又有了更深一步的了解， 让我们发挥自己的想

7、象力和创作力把这 首歌曲用不同形式展现出来，演绎到我 们的课堂中吧。1、歌曲苏姗娜歌曲旋律轻快流畅有 着舞曲的特点，节奏跳跃，请你们分组 为歌曲编配符合意境的舞蹈，比一比哪 组跳得好！积极参与小 组演唱并展示表 演。发挥小组合 作的力量以及个 人的才能，比一 比哪组唱得好。2、让我们一起来开音乐派对，体会童年用分组活 动来调动学生 积极性，培养学 生的自信以及 参与合作意识, 让学生在合作 中成长。以创编的 形式来进行扩 展延伸，利于培杰克与苏珊娜那段难忘的时光,好吗？养学生创作的谁愿意上台演唱歌曲？谁愿意用乐器为灵感与兴趣,并歌曲伴奏，谁愿意邀请自己的舞伴上台巩固本节课学表演，其余学生用自己

8、优美的歌声表演习的内容。歌曲。拓展知识我们今天学的就是很美国乡村民谣，在为学生拓展关于这一类型中还有很多经久流传歌曲，我歌曲的知识们一起再来欣赏一首500 Miles Awayfrom Home课堂小结苏珊娜是人教版六年级五单元八音总结本节课通过学生盒中的唱歌教学，这是一首美国的乡村所学知识，说出自己总结本节歌曲，情绪比较活泼、欢快。通过教学自己对歌曲的体课学习的内容，能够让学生初步感受美国乡村音乐轻松公N o有助于加强对自由的情绪；我们通过今天学习的这首学生的情感教歌曲，能用轻快、活泼的声音演唱歌曲育。苏珊娜体会朋友之间真诚的情谊。体会多元的音乐风格。板书苏珊娜节拍-2/4拍速度小快板清晰、直观 地展现本节课 的主要内容及 学习过程。形式美国乡村民谣