2023年初中语文九年级下册邹忌讽齐王纳谏 教案1 含反思.docx

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1、邹忌讽齐王纳谏学习目标1,掌握文中词类活用、古今异义、通假字等古汉语 知识，积累文言词汇2 .提高借助语境推断文言实词意义的能力3 .理解运用类比说理、设喻说理来表明见解巧妙的 讽谏艺术4 .认识除弊纳谏在当时的积极作用和在今天的借 鉴意义重点提高借助语境推断文言实难点提高借助语境推词意义的能力断文言实词意义的能力教春秋战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争，各统治材集团内部新旧势力的斗争，以及民众风起云涌的反抗斗分争,都异常尖锐激烈在这激烈动荡的时代，土作 A析种最活跃的阶层出现在政治舞台上他们以自己的才能与和学识，游说于各国之间，有的主张连横，有的主张合教纵，所以，史称这些人为策士或纵横家他

2、们提出 定的法政治主张或斗争策略，为某些统治集团服务，并且往往妾、客的赞美动机等）（1分）五.布置作业1 ,背诵课文第一段，及重点字词句翻译2 .翻译句子教 学 札 记邹忌讽齐王纳沫对话精彩，结构精巧，邹忌的 睿智，齐威王的英明等等，给我们留下了深刻的印象 特别是邹忌的讽谏艺术,对于当代人际交往有着极其 重要的意义愿同学们在日常生活中，正确评价自己, 积极接受他人建议，善于向他人推销自己设想利用当时错综复杂的斗争形势游说使诸侯采纳,施展着 自己治国安邦的才干各国统治者也认识到，人心的向 背，是国家政权能否巩固的决定性因素失去了民心，国 家的统治就难以维持所以，他们争相招揽人才，虚心纳 谏，板邹

3、忌讽齐王纳谏书妻：热情赞扬语气强烈（私）爱而有所偏私设妾：逢迎欢心语气较弱 思（畏）畏而不敢直说计客：敷衍逢迎 语气更轻（求）有所求讨欢心导学过程学习过程一唐朝名臣魏征曰： 以铜为镜，二、资料助读可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使良药1.简介战国策战国策是战国末 年和秦汉间的人编辑的 一部重要的历史著作， 也是一部重要的国别体 散文集最初有国策 国事等名称，经过 汉代刘向整理编辑，始 定名为战国策全书 共33篇主要记载的是 战国时策士们的言论

4、和 行动战国策语言活泼 流畅，人物栩栩如生战 国策是先秦历史散文 的奇葩，对后世史学和 文学产生极为深远的影 响学生简介春秋战国之际，七雄并立，各国既爽于口，又利于病战国时齐威 王非常幸运遇到了这样一位贤臣一一 邹忌今天，我们一起学习邹忌讽齐 王纳谏2 .简介邹忌齐国的谋臣，历桓公、威王、宣王 三朝，以敢于进谏和善辩著称据史载, 一次邹忌听齐威王弹琴，他就藉谈论 弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听 后，大为赞赏，封他为齐相而当时的 淳于髡不服，就用隐语向邹忌提出了 关于修身、处世、安民、用贤、治国 五个难题，邹忌都能对答如流辩论结 束后，淳于髡对他的仆人说，看来这 个人破格重用的日子不会远了时过

5、一 年，威王果然封邹忌为成侯邹忌不仅 是一个能言善辩的雄辩家，而且是一 个有远见的政治家3 .齐威王齐威王是一个很有作为的君王，据 史载，他继位之初，好为淫乐，不理 政事，结果百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮齐威王爱隐语，谋 士淳于髡乃以隐语进谏日、国中有大 鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知 此鸟何也？ 齐威王听后顿悟日此鸟 不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一 鸣惊人从此，齐威王励精图治，修明 政治，齐国大治4 .背景简介5 ,解题讽，用暗示、比喻之类的方法，委 婉地规劝纳谏（jian）,接受规劝三,整体感知1,给下列加点的字注音窥镜（）谤讥（）期年（）形 貌映丽（）市朝（）间进（）暮寝（

6、）朝 服衣冠（）八尺有余（）2 ,把握下列句子的朗读节奏间的兼并战争，各统治 集团内部新旧势力的斗 争，以及民众风起云涌 的反抗斗争，都异常尖 锐激烈在这激烈动荡的 时代，土作为一种最 活跃的阶层出现在政治 舞台上他们以自己的才 能和学识，游说于各国 之间，有的主张连横， 有的主张合纵，所以， 史称这些人为策士或纵 横家他们提出一定的政 治主张或斗争策略，为 某些统治集团服务，并 且往往利用当时错综复 杂的斗争形势游说使诸 侯采纳，施展着自己治 国安邦的才干各国统治 者也认识到，人心的向 背，是国家政权能否巩 固的决定性因素失去了邹忌/修/八尺有余我孰与/城北 徐公美？民心，国家的统治就难 以

7、维持所以，他们争相 招揽人才，虚心纳谏， 争取士的支持至于 邹忌讽齐王纳谏的故 事，于史无考王之蔽/甚矣！此所谓/战胜于朝 廷今齐地/方千里，百二十/城3 .自主活动，指导自学（用自己喜 欢的方式阅读课文，完成以下任务）教师范读课文，学生用自己喜欢 的方式读课文要求做到读准字音，读 出节奏四人小组分角色朗读，要求读出 人物的语气学生独立学习看注释，借助工具 书，译出大意（不懂的地方做记号）4.全文共四段，分为三个部分第一部分（1段），写邹忌从妻、 妾、客谬赞自己比徐公还美这件事中 悟出一个深刻的道理一一进谏的缘起第二部分（2段），邹忌以自己手 蒙蔽的事情为例，讽谏齐王一一进谏 的内容第三部分（

8、3、4段）写齐威王虚 心纳谏及其取得的巨大效果四.译读课文，理解文意师生共同研习第一段诵读指导：此段从邹忌与徐公比美 写起，三问三答，非常精彩，他们身 份不同，想法不同，语气也各不相同: 其妻由衷的爱恋之情、其妾畏惧拘谨 之情、其客的阿谀奉承之情都要读出 来我孰与城北徐公美？小吾孰与徐 公美？小我与徐公孰美？ 三个问句，一 问其妻，二问其妾，三问其客要读出 邹忌窥镜后的自得又不自信君美甚，徐公何能及君也!妻之 答，要读出融融的爱恋之情； 徐公何 能及君也君妾之答，要读出怯怯的拘 谨之意； 徐公不若君之美也!客之 答，要读出阿谀奉承之情（学生齐读，圈出重点字词）重点字词修：长，这里指身高 帙（y

9、i）丽：光艳美丽服：名词活用做动 词，穿戴窥（kui）镜： 照镜子谓：对说其：他 的孰：谁孰与：与 比谁更，表示对比甚：极，很及：赶 得上，比得上复：又旦日：第二 天若：如，比得上明暮寝而思之，曰： 吾妻之美我者, 私我也；妾之美我者，畏我也；客之 美我者欲有求于我也此句则是邹忌 通过孰视仆窥视终于发现自己远远 不如徐公而引起的深思，他的自言自 语道出了妻、妾、客阿谀自己的原因要读得深沉、恳切，并注意其节奏感 内容梳理1 .邹忌为什么要向齐王进谏？突 出了邹忌什么特点？明确：邹忌是在比美中，在妻、妾、 客的对话中，再当面与徐公比较，暮 寝而思之后，感受到自己受了蒙蔽因 此推己及人，立刻想到国君

10、一定也多 受蒙蔽，由此进谏突出了邹忌的实事求是；善于思 考，有反思的习惯与自省的能力；勤 于政事；观察事物深入细致，透过现 象看本质2 .第一段中人物对话有何不同？明确：本文第一段里的三问三答， 答的内容都是说邹忌美，只有一两个 字的增减或变化，但却反映了对话人 物间的关系亲疏远近的不同妻：热情地赞美邹忌，爱恋之情溢 于言表，用的是反问句，表达一种十 分肯定，不容怀疑的口气；日：古，又过了一天今， 明天孰,通”熟（shU）, 仔细之，指城北徐公私：动词，偏爱畏： 害怕欲：想要寝，指躺着思之：想这件事句式1、城北徐公，齐国 之美丽者也（判断句）2、忌不自信（宾语 前置）3、旦日，客从外来， 与坐

11、谈（省略句）4、我孰与城北徐公美 （介词结构后妾：口气比妻稍微冷淡点，但用的仍是反问句，回答有些勉强，说话较 拘谨，表现了她低微的地位和畏怯、 顺从的心理客：用的是陈述句，语气更加平淡, 只表示一种应酬、逢迎的态度3.表明 邹忌有自知之明的句子是：答：熟视之，自以为不如，窥镜而 自视，又弗如远甚4 .写邹忌相貌美的句子是：邹忌 修八尺有余，而形貌帙丽5 .写邹忌从妻、妾、客的回答中受 到启发的句子：吾妻之美我者，私我 也；妾之美我者，畏我也；客之美我 者，欲有求于我也中考链接1 .妻、客都认为邹忌美于徐公， 而说话的语气不同，请简要分析妻子的回答用的的反问的句式，语 气非常肯定，是发自内心的一

12、种赞美; 客人用的是一种陈述的语气，语气平 淡，是一种礼节性的应对2、面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从不自信到暮寝而思 之，反映出他怎样的品质？围绕有自知之明，善于思考来答 示例：不盲目轻信，对别人的褒奖能 理智判断、冷静思考，能正视自己（意 思相似，语言清晰、流畅即可，3分）3、文中邹忌从与徐公的比美中， 悟出的治国的道理是：要广开言路，虚心纳谏，让人们敢 于说真话，这样才能实现大治（3分, 答对其中一方面即可）4、邹忌在妻、妾、客的交口称赞 中，没有得意忘形，还能保持清醒的 判断，最后承认自己弗如远甚，这 是一种智慧，也是一种境界我们应该 从邹忌身上学到些什么呢？探究文 意，说说你的认识（4分）对人对已有实事求是的态度（正 视自己，论人客观等表述亦可）（2 分）善于思考，有反思的习惯与自 省的能力（1分）观察事物深入细 致，透过现象看本质（正确认识妻、