高二期末考试反思总结.docx

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1、高二期末考试反思总结高二期末考试反思总结（通用6篇）1本次期末考试由本部命题，整份试卷依照高考试卷的模式出 题，全部试题均来自近年的高考试题以及今年xx各地的模拟试题， 试题难度大大加添。试卷内容与近段以来课堂学习内容的联系不是 非常紧密，纵观全卷直接考察课内学问的只有默写的x分（且分布 范围及广，涵盖高中阶段全部要求背诵的内容），对同学的学问综 合运用本领要求很高。可以称得上是一次高考的模拟考，同学成绩 较差也是意料之中的事情。一、同学存在的问题1、语文基础学问太弱，平常不重视积累，缺乏学习的恒心。 xx的基础学问选择题，全级平均只有不到x分。而这些对于拼音、 字词、成语、病句的学问靠的就是

2、平常的积累，有些平常早读材料 中的显现过，练习中碰到过的学问点还是未能适时巩固。2、阅读本领太差，看不懂文章，审题不明，对主观题的答案 组织本领不强。3、听课效率低，只会死学死用，不会快捷运用。4、课外阅读面太窄，很大一部分同学都没有课外阅读的习惯, 单凭每周的几节语文课就想提高本领，这是非常有限的。没有肯定 的语感培育，没有肯定数量的阅读量的积累，本领提高谈何简单。5、写作素材及其陈旧，几个事例炒来炒去，同学肚子里没“油水”。 有斥责我，反而语重心长地说：“父亲理解你的心情，你现在肯定 畏惧极了，我不会斥责你的，由于你已经认得到了本身的错误，下 次注意就行了，马还有失蹄的时候呢？ ”我在心里

3、暗暗地告诫本身：下次，我肯定要考好。高二期末考试反思总结（通用6篇）6随着期末考试的结束，这一学年就顺当结束了。一年来，能 坚持爱岗敬业，严格遵守中小学老师职业道德规范要求，落实 教育局、学区和学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学 工作的基本原则，以培育同学创新精神和实践本领为重点，以新课 程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学 常规，落实教学改革措施，大力推动素养教育，使所任班级教学质 量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：一、加强学习，提高思想认得，树立新的理念坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构 建新课程，尝试新教法的目标，不断更新

4、教学观念。重视把学习新 课程标准与构建新理念有机的结合起来。二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成 败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我 积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆 改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，实 在表现在：（一）发挥老师为主导的作用1、备课深入细致。平常认真讨论教材，多方参阅各种资料， 力求深入理解教材，精准把握难重点。在订立教学目的时，特别注 意同学的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结阅历教训。2、重视课堂教学效果。针对同学特点，以快乐式教学为主， 不搞满堂灌，坚持同学为主体，老

5、师为主导、教学为主线，重视讲 练结合。在教学中注意捉住重点，突破难点。3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断吸取他人的宝贵阅历, 提高本身的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起讨 论教学问题。听公开课多次，本身执教两节公开课，尤其本学期， 本身执教的公开课得到了学校领导和老师们的确定，同时也给我提 出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该 怎么教和怎么讲。本年度在校内听课六十多节。4、在作业批改上，认真适时，力求做到全批全改，重在订正, 适时了解同学的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。（二）做好后进生转化工作作为老师，应当明白任何同学都会同时存在优点和缺点两方 面，

6、对优生的.优点是显而易见的，对后进生则易于发觉其缺点，尤 其是在学习上后进的同学，往往得不到老师的确定，而后进生转化 成功与否，直接影响着全班同学的整体成绩。所以，一年来，我一 直重视从以下几方面抓好后进生转化工作：1、用进展的观点看同学。应当纵向地看到：后进生的今日比 他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先帮忙后进生找到 优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进 生也是同学，厌恶、斥责只能适得其反，他们应当享有同其它同学 同样的公平和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到真诚二

7、字，即 老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦同学发觉有假，那么老师所做 的一切都会被看作是在演戏。其次做到接受，即能感受后进生 在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、充 足、冷漠，错误的想法和责备等，信任他们，鼓舞他们自由讨论。 最后做到理解二字，即通过同学的眼睛看事物。由于做到了以上 几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。二、应对策略1、强化同学树立大语文的学习观念，尽快矫正不良学习习惯。2、加强语文学习任务的落实与监督，每一项作业要求要落到 实处。3、强化同学的习题训练，加强同学的答题本领，提高答题的 严谨性。4、加强同学作文的结构和材料分析的引导。高二期末考试反思总

8、结（通用6篇）2高中生活的一半已告结束，回首刚刚过去的高二上学期，可 谓是机遇与挑战并存。首先，成为文科试验班班长，肩负着统摄全 局的重任，在学习之余，还要处理很多纷繁多而杂的班级事务。而 在学习方面，正式进入了高考文科的学习，文综的整体难度陡然增 大，语数英三主科的难度也开始向全国卷过度，繁重的课业任务可 谓令人应接不暇。在这样的新常态下，我原来的学习方法开始显得 不合时宜，迫切地需要因时而变、随势而制，使之符合变化进展的 实际。而这反映在我的成绩上，就是期中考与期末考的小幅度退步。这个学期开始，我的文科成绩开始有些“大权旁落”的味道, 排名从原来的第一分别在期中考和期末考跌落至第四和第十一

9、。虽 然说，无处不在的辩证法决议了我不可能在整个高中生涯都独占鳌 头，但所谓防微杜渐，连续两次的细小退步依旧能说明在我的学习 方法中存在着一些结构性的问题，这不能不引起我的重视，因此特 在此作出分析。首先从这次期末考试的分数暴露出的问题看，重要冲突有两 点：一是英语听说劣势明显，二是书写问题已成燃眉之急。在英语学习中，单词和阅读是我的强项，而听说和写作则相 对薄弱。写作经过老师一学期的系统训练后，已经有了显著的进步。 但听说由于缺乏训练的机会，其现状一直不容乐观。在期末考的听 说模拟考试中，15分的满分只取得了 n分的尴尬成绩，在全班排 名都处在下游水平。虽然在三问五答环节有设备接收不良的客观

10、原 因，但这依旧无法抵消自身实力欠缺的主观因素。听说考试的突出 问题在于：一、对单词发音辨别不清，有时会张冠李戴二、对信息 点没有进行精准记录，在回答问题时遗漏紧要信息点三、表述不够 连贯流利，复述环节的连词成句有明显的障碍感，吞音、卡顿、重 复、迟疑的情况实有发生，严重影响了整体分数。这三个问题的根 源就在于对英语的口语表达不够娴熟，解决方法唯有在寒假进行有 针对性的强化训练。现行计划是将扇贝的听力训练和高考模式的听 说训练交替进行，每天坚持一小时的专项强化训练，力求在寒假期 间提高到1314分的水平。第二大冲突一一书写突出表现在对我文综分数的影响，由于 文综科目自身的特别性，书写往往会很大

11、程度上左右主观题的得分, 此次文综整体得分与老师依据我的答卷预估的分数相去甚远，我粗 糙潦草的书写与此难脱干系，因此必需予以重视。事实上，卷面潦 草一直以来都是我为老师所诟病的地方，只是我一直以来都在刻意 回避和淡化这一问题。经年日久，量变引起质变，使我不得不开始 正视它。其实，对于一名杰出的文科同学来说，没有一手清爽美丽 的好字，于情于理都是说不过去的。之前的几次练字计划之所以都 无功而废，想来原因有二；一是没有持之以恒，常常是一曝十寒， 没有将练字作为一项每天必不可少的日课；二是由于在练字的过程 中，训练严重脱离实战，练字的时候虽然能做到气定神闲，一笔一 画，精雕细琢；但在平常的完成作业、

12、记录课堂笔记时，却往往由 于努力探求速度、过于匆忙而重新流于潦草。练字的重要目的，是 通过对优秀字体的摹写，在这个过程中感受运笔的气韵以及笔画的 深浅轻重，通过对名家字体独到风致的体悟，不断磨合熔炼自身， 力求使本身与手中的笔达到一种“人剑合一”的境界，如此才能大 开大阖、收放自若，下笔方才能够有条不紊、如行云流水。因此每 天的摹写自然是不可或缺的环节，与此同时，更要循序渐进地将练 字的状态渐渐熔铸在平常的作业实战中，因此对于假期作业，也要 严格要求本身的书写，当然不必斟酌每一笔画的雅致美观与否，但 也要力求发挥本身最佳的水平，如此方才能渐入佳境，有所成效， 有所体会。除却两大冲突之外，最突出

13、的问题就是我个人对文综学习不 够系统，显得有些紊乱无章。自从转文以来，我有一种特别鲜明的 感觉，就是我好像一直在用阅历和感觉来解决文综问题。由于从小 喜好阅读，涉猎学问面较广，在前期我的答案尚能准的确入要点， 取得不俗的成绩。但时至今日，这一做法明显已经开始不适应我目 前文综学习的现状。历史现如今是当之无愧的文综之王，其出题的 深度和广度非政治和地理能够望其项背，需要在对史实娴熟精准明 确地把握的基础上，综合肯定历史时期、肯定地域的政治、经济、 文化、自然地理环境对肯定的历史现象进行严密的因果推论和逻辑 分析，方才能得到精准的答案，因此对我学习历史的严谨程度提出 了全新的要求，对于一种历史现象

14、的分析和把握，不再应只是浅尝 辄止，而应寻根究底，透过现象看本质，通过演绎法阐发解释期间 的前因后果、来龙去脉，以一个时代的核心主题为线索，发散构建 出一个完整宏大的学问结构网络，这方面的工作我虽然有零星地再 做，但碎片化的痕迹非常严重，一直嫌不够系统。而对于地理科目, 进入高二，学习的区域地理是结合自然地理和人文地理的基本原理, 针对一个特定的区域，通过对其自然地理环境的把握，实在分析其 工农业进展、资源开发利用、城市基础设施建设等人文地理情况， 综合性特别强。然而由于高一时尚未立志读文，因此自然地理的基 础较为薄弱，对于很多紧要的基本原理虽然有一些模糊的概念，但 无法针对多而杂的题目进行恰

15、如其分的快捷运用。因此这个寒假一 个非常紧要的任务就是系统地复习总结自然地理学问，并且针对相 关的紧要题型进行强化训练。高二期末考试反思总结（通用6篇）3紧张又急促的考试结束了，剩下的就是反思和总结。对于高 二这紧要学期来说，肯定要好好努力。这学期是一个紧要过度。本身很清楚，这次考试并不理想。回想我这一年的学习来说, 没有多大的进步。语文这次题不是很难，但是，由于本身的基本功 不坚固结实，学问没有记牢，有些很简单的问题也失分，实在不应 当。英语也不难，但是有点马虎，失分了，与其他同学拉开距离。 所以以后肯定不能马虎，不能掉以轻心，否则懊悔莫及。物理和数 学相对简单一点，不过有些问题没弄清楚，也

16、没来得及问老师。在 考试时丢了分。至于历史之类的科目都是需要背记的东西，（假如 没有考好，便是上课时没好好听讲，不知道重点在哪？虽背了很多, 但大都不是重点，没有考。）在考试时，不太信任本身，对于记忆 模糊的.，影响中是哪个，但是不信任本身，硬要选一个本身毫不知 道的答案。这样的情况常常显现。以至于失分严重。当然，还要订立合理的学习计划：1、平常要养成认真的习惯，做题认真，保证写一个就对一个。 2、课上认真，注意听重点。3、课下不懂的，虚心请教同学老师。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大本身的学问面；常常 提出问题，与同学讨论，向老师请教；用学问来武装本身的头脑， 学问是无价的。首先，合理布置

17、时间，调整好作息时间，调配好学 习、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方 法更为紧要。尽管取得一些成绩，但离心中的目标还很远，仍需连 续努力。高二的第一个学期就这样结束了。迎来了期望已久的寒假。高二期末考试反思总结（通用6篇）4一、答题情况分析1、第一大题是名句默写，八选六，重要考查必修一到必修五 的高考考查篇目，考前备课组老师进行了专项训练复习，得分情况 较好。2.第二大题是课内现代文阅读，考查了字音，词语和句子。 考前备课组老师也进行了专项训练复习，大多数同学基础坚固结实, 极少数同学非常厉害，暴露出部分同学语文基础薄弱、本领低下的 致命伤。2、第三大题是课内外文言文结合

18、阅读，考查的是李将军列 传和相关评注。考查了实词，虚词，断句，课内现代文翻译和简 答题。考前备课组老师同样进行了专项训练复习，但是由于时间较 紧，同学落实不够到位，实词得分情况较差，有一大半的同学选择 错误，老师总强调，同学不往心里去，本质就是对语文学习的不重 视，我们在这方面也缺少杀手铜。暴露出大部分同学课内文言文基 础薄弱、本领低下的问题。简答题得分情况也不太理想，表明同学 文言文阅读与表达本领欠缺。3.诗歌鉴赏题目与课内文言文勾连，现代文阅读是课内课文, 但是同学阅读素养惨不忍睹。得分一般。这对我们的日常教学是一 个警醒，以前我们在阅读教学中可能过多的强调了与高考的连接， 同学本身也关注

19、的是这种类型的题目怎么做，哪种类型的题目有哪 些答题思路。可以说是在技术层面大做文章，挖掘地还挺深。惋惜 没有素养，我们平常做再多的训练，讲再多的解题思路也是白费。 语文素养才是根本。所以以后不论时间再紧，都要把语文素养放在首位，多给同学本身阅读的时间，不要焦急引导，也不要焦急训练。4、作文整体平凡，缺少出类拔萃的文章，很多同学的.作文 还停留在写什么和怎么写的起点挣扎。上学期的作文训练还是挺多 的，可是起色不大。一个原因是同学只会发愁却不重视，作文不是 糊弄就是百度，弄得老师们每次都先上网搜范文，看完再批改，否 则就可能做无用功。另一个原因是作文讲评课开展的不好，还是老 师讲评引导太多，同学

20、缺少自动的领悟和体验。二、新学期举措1、认清现实，对学情精准把脉，依学情调整教学进度和训练 难度。重视基础学问，引导同学梳理学问体系，养成本身积累小的 学问点的好习惯，落实检查。2、把握好本身的节奏，不努力探求讲得多，也别让所谓的进 度束缚本身而开快车。课堂慢下来，让同学能够真正地思考、感悟, 给同学消化汲取的时间。这就要求我们筛选教学内容，不能面面俱 到。3、诗词鉴赏从基础开始，重视诵读以及在诵读基础上的领悟, 再循序渐进地开展鉴赏活动，渐渐提高同学的诗词鉴赏水平。4、让同学认得到文本范例的意义，重视课文的学习，课堂上 务必让同学进入阅读探究的活动中，老师要把阅读方法的引领放在 首位，而不是

21、把精力都花在课文内容的宣讲上。5、连续加强作文训练。特别是上好作文评改课，引领同学学 会自评自改，在对本身和同学作文的评改过程中切实领悟审题立意、 布局谋篇、语言表达等方面的高处与低处优劣。加强课外练笔的落 实、督促、检查，大作文与课外练笔、整篇作文与片段作文相互搭 配和补充。高二期末考试反思总结（通用6篇）5紧张的期末考试结束了，成绩也要公布了，虽然在考试的时 候我已经料到了这个考试的结果，但是在等待成绩的日子里，还是 希望能够有意思希望的。成绩下来的那一刻，我看到我考得实在太 差了，都不敢回家见爸妈了。或许我不该局限于冲突和灰心的心情之中，我或许可以换种 方式，静下来、渐渐地想一想：问题出

22、在哪儿？于是，我拿起试卷, 开始讨论错的原因，这才发觉，有些题原来很简单，只是本身马虎 大意，多么不应当呀！还有一些题是由于对学问没有快捷的运用， 只是死板教条的做，根本不对。原来试卷是由于这么多的小错误积累而成的，今后肯定要改 正。想着想着，心中不觉有了信念蓦地又想起父母，我该怎样面对他们呢？我再次陷入了苦恼 之中。以前每次考试，成绩好父母则喜笑颜开，不好就“刮目相 看“，甚至不惜对他们的女儿动用暴力。怎么办？谁来帮忙我？我 知道没有任何人能够帮我，我是我本身的错，应当由我本身来承当。我怀着惴惴不安的心情来到家里，父亲正在院子里整理玉米, 我望着他那疲乏的身影，心里更加难过，我拿着成绩单走到父亲身 边，用颤抖的声音告知了他关于考试的一切。古怪的是，父亲竟没