核心素养目标人教版二下第一单元第3课时《山谷回音真好听》《山谷回音》教案.docx

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1、唱歌山谷回音真好听+编创山谷回音教学设计课题 唱歌山谷回音真好听+ 单元 第一单元 学科 音乐 年级 二年级 编创山谷回音I I I I I山谷回音真好听是一首表现自然现象的歌曲，歌曲表现了儿童对大自然好奇、探究的心理。歌曲为C大调，四二拍，由五个乐句构成。歌曲第一乐句，旋律进行中级进与跳进相结 教材 合;第二乐句是第一乐句的变化重复，结束在“2”上，给人以不稳定的感觉;第三、第四乐句 分析 其实是由“1 2 3 4 5-i 6 i 6 5-1”扩展而成的两个乐句，形象、巧妙地模仿了回声;第 五乐句变化重复第一乐句，在主音上稳定地结束。这首歌曲，音乐素材非常简洁，音乐形象生动，音域适中（只有八

2、度），是一首优秀的儿 童歌曲。1 .审美感知：聆听歌曲山谷回音真好听，初步了解本乐曲的旋律和主题内容。2 .艺术表现：能用强弱不同力度演唱歌曲中的“原声”与“回音”，在编创活动中准确模唱学习教师的“原声”。目标3.创意实践：在模拟自然界音响以及用身势动作表示声音强弱的活动和游戏中，认识感受音 乐的力度，并随歌曲创编有趣的动作。4 .文化理解：聆听歌曲，培养对音乐的浓厚兴趣，培养热爱自然，用歌声赞美大自然的情感。重点 学唱歌曲山谷回音真好听，掌握创编山谷回音的方法。难点 能用强弱不同力度演唱歌曲中的“原声”与“回音”，在编创活动中准确模唱教师的“原声”。教学过程教学环书教师活动学生活动设计意图导

3、入新课课堂导入思考交流通过思考，引导1、视频大山的回音学生思考问学生探究课题。教师：同学们，你知道什么是回音吗？来听一题，引发对课听卜面这个故事吧！题内容的兴（播放视频）趣。师：听完这个故事，请同学们来说一说回音是通过观看视频，什么？引出课题激发学生的学习生：（举手作答）兴趣，引出回音师：回音，是声音传播后反弹回来的声音，就的概念。像我们面对山谷大喊一声，稍后会再听到回音的感觉。板书课题：山谷回音真好听齐读课题2、游戏导入。回音游戏(一)把教室当做一个大山谷，对着山谷说话，一个 同学说话，另一个同学做回音。师：回音在力度上有什么特点？我们怎样区分 原音和回音？回音应该比原声要弱一些，而且还是不

4、只一次 的重复。回音游戏(二)把教室当做一个大山谷，老师当原声，同学们 做回音；注意唱原声带后旋律的，同学们也要做回 音带旋律。师：这首歌曲音乐形象的塑造，力度是其中 很重要的表现手段。请同学们想一想，我们应该怎 样运用力度的强弱变化表现歌曲。师生进行回音 游戏互动，了 解运用力度的 强弱变化表现 歌曲的方法。通过回音小游 戏，引导学生思 考回音和原声的 强弱关系。讲授新课(-)唱歌山谷回音真好听lx歌曲导入。一边听音乐一边思考问题。(1)歌曲提到了的什么地方？美丽的山谷(2)为什么说这个地方“真稀奇？唱歌讲话有回音(3)你能区分歌曲中的原音和回音吗？第三、四乐句：第一个“啊”是原声，第二个“

5、啊”是回音0师：请你数一数山谷回音真好听曲谱中有 多少小节线、小节、终止线。(出示曲谱)郊游曲谱一共有23条小节线，24个小节，1条终止线。2、歌曲赏析(1)山谷回音真好听这是一首表现自然现象的歌曲,歌曲表现了儿学生聆听音 乐，初步欣赏 歌曲山谷回 音真好听。通过对问题的思 考引导学生发挥 联想，了解乐曲 所表达的情绪。童对大自然好奇、探究的心理。这首歌曲，音乐素材非常简洁，音乐形象生动， 音域适中（只有八度），是一首优秀的儿童歌曲。（2）山谷回音真好听的节奏与情感歌曲 山谷回音真好听为C大调，四二拍，由五 个乐句构成。仔细倾听歌曲的第一、第二乐句：（播放音频）你能从歌曲中想象出什么画面？这两

6、句的旋 律有什么变化？师：歌曲第一乐句，旋律进行中级进与跳进相 结合；第二乐句是第一乐句的变化重复，结束 在2 （re）上，给人不稳定的感觉。仔细倾听歌曲的第三、第四乐句：（播放音频）这两句的前后强弱有什么不同？旋律有什么 变化？师：第三、第四乐句其实是由 O | 5 - |匕Lj|5 - 1扩展而成的两个乐句，形象、 巧妙地模仿了回声。仔细倾听歌曲的第五乐句：它和前面哪个乐句旋律相似？又有哪些不同 的地方呢？（播放音频）师：第五乐句变化重复第一乐句，在主音上稳 定地结束，最后两个音符不同C（3）学唱山谷回音真好听山谷回音真好听主旋律掌握了这首歌的节奏，下面我们来学习它的主 旋律。请同学们跟着

7、老师一起用来轻声哼唱这学生复习曲谱 音乐知识。学生分段赏析 歌曲的节奏、 情感和画面 等。分析歌曲山谷 回音真好听曲 谱的组成部分。通过对乐曲各分 段进行赏析，鉴 赏各主题的情绪 特点。一段主题旋律。（师生齐声哼唱）山谷回音真好听唱谱请同学们跟着老师一起用唱名来唱出这首歌的曲谱。山谷回音真好听唱歌请同学们跟着音乐来学唱这首歌，注意用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。同学们，听完这首歌曲，你们现在感觉怎么样呢？有没有感受到歌曲中儿童对大自然好奇、探究的心理？（学生根据乐曲编创动作）山谷回音真好听这首歌曲简洁、朴实，描绘了大自然景象，刻画了孩童的好奇心理，生动模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。（二）编创

8、山谷回音请你数一数山谷回音曲谱中有多少个小节？山谷回音一共有22个小节（注意第三乐句有5个小节）。课堂互动：（1）请老师唱原音，同学们唱回音。想一想，第3、4小节和第7、8小节应该怎样唱。（2）用较慢的速度练唱，注意声音和谐、优美。注意第三、第四乐句的演唱力度拓展延伸我国古代四个有趣的回音建筑1、天坛回音壁它位于天坛公园内，因为围墙 弧度非常规则，因此成了声波的完美反射体。两个 人站在墙面两端，一呼一应，一问一答，能够听到 声音，声音悠长，非常有趣。学生学唱歌曲 山谷回音真 好听，随音 乐做情景表 演。引导学生创编山谷回音。通过学唱歌曲，掌握歌曲主旋律 和歌词，感受歌 曲的情绪。拓展思维，提高

9、 音乐素养和创造 力。2、山西普救寺莺莺塔高三十多米，外观就像 西安大雁塔的缩小版。在塔西侧六七米处，有一个 击蛙台，击蛙台I、4个击蛙亭，在击蛙台用石头敲 击，在击蛙亭就能够听到“呱呱呱”的声音。3、河南三门峡蛤蟆塔是一座著名佛塔，真名 叫做“宝轮寺塔”。蛤蟆塔得名是因为在塔前方叩 击敲打石头，塔会发出“呱呱呱”的声音，拍得越 使劲声音越响。4、四川潼南大佛寺石琴有着三十六级石梯， 就像一把巨大的石琴，每个台阶就好像一个琴弦， 只有走上去，就会响起美妙的琴声，所以又被称为 “石磴琴声”。今天，我们一起学唱了一首歌曲山谷回音真 好听，还创编了很有新意的歌词。同学们，如果 你们有机会到山谷里去，

10、到大桥卜面或者到这些回 音建筑旅游，一定要试试神奇的回声哦。学生了解我国 古代四个有趣 的回音建筑。进一步加深学生 对回音的认识， 拓展知识，提高 文化素养。课堂练习请跟着老师一起，随伴奏完整演唱山谷回音。作业布置1 .想一想，除了山谷，还有哪些地方会有回音。2 .请给家人或朋友演唱乐曲山谷声音真好听， 并说一说自己本节课的收获。课堂小结本节课我们学习了有表情地演唱歌曲山谷回音真 好听，并且能用强弱不同力度演唱歌曲中的“原 声”与“回音”；同时还学会了创编山谷回音 的方法，在创编活动中同学们能准确模唱老师的 “原声”。总结本节课所 学知识，说出 自己对歌曲的 体会。对本节课内容进 行总结概括。板书回音唱歌山谷回音真好听 编创山谷回音