第三单元+在集体中成长+测试题-+部编版道德与法治七年级下册.docx

《第三单元+在集体中成长+测试题-+部编版道德与法治七年级下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第三单元+在集体中成长+测试题-+部编版道德与法治七年级下册.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第三单元在集体中成长测试题一、选择题1 .下列关于小群体的描述，正确的是（）A.小群体的出现有其合理性，对小群体管理的好，有利于集体建设B.小群体往往以“集体”的面目出现，其实质就是小团体主义C.小群体内成员之间讲“哥们儿”义气，将自身利益置于集体利益之上D.小群体发展的必然结果是走向小团体主义2 .在家里，我是孩子，要孝敬父母；在学校，我是学生，要遵守校规校纪、完成学习任务：外 出旅游时，我是游客，要文明旅行、不乱刻乱画可见（）我们的节奏跟不上集体的节奏在不同的集体中，我们扮演不同的角色、承担不同的责任我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律我们要让个人的节奏和不同集体的旋律相协调A.B

2、.C.D.3 .七年级小军平时性格内向，不善交往，为此，他感到很苦恼，他若要摆脱苦恼，就应该（） 积极主动融入集体生活与同学和朋友沟通在交往中彼此接纳、尊重、理解和包容 孤芳自赏，排斥他人A.B.C.D.4 .美好集体是我们每个人凝聚成的温暖的家，在美好集体中我们每个人都可以（）获得丰富的精神养料感受集体的关爱和吸引学习他人的一切习惯坚定自己的生活信念A.B.C.D.5,小美是个非常爱读书的孩子，她和几位同学共同成立了“书友会、并约定大家定期进会读书 和写作交流。对于他们成立的“书友会”理解正确的是（）由志趣相投的同学组建的小群体有利于大家互相督促，共同提高“书友会”的约定没有强 制力，不必遵

3、守与班集体的利益是矛盾的，应尽早解散A.BC.D.6.“保持自身的个性和尊重别人的个性同样重要。”诗句告诉我们（）A.要学习他人，改变自己的个性B.每个人都要张扬与他人不同的个性C.在集体生活中，人与人之间没有任何差异献策，所以BCD观点错误，正确答案选A。15. B解析：本题考查坚持集体主义的方法。从题文中列举的在抗疫防控阻击战中的感人故事中我 们可以看出，坚持集体主义我们应该心中有集体，识大体、顾大局，把集体利益放在个人利 益之上，反对只顾自己的极端个人主义，观点正确；观点体现的是如何处理集体 中的矛盾和冲突，观点正确但题文中没有体现，所以本题选择B答案。16. B解析：本题考查对美好集体

4、特征的认识和把握。B：根据题文描述，在美好集体中，集体的事每个人都可以提出意见和建议，每个人都享有 公平的发展机会。这说明美好集体是民主公正的，所以B说法正确；ACD：美好集体是充满关怀的、美好集体是充满活力的、美好集体是善于合作的，在题文中 均未体现，故ACD说法正确，但与题意不符； 故本题选B。17. A解析:本题通过这则民间谚语，向我们说明了集体对个人的重要性，说明了个人离不开集体， 我们每个人都有过集体生活的情感需要，A说法正确，B与题意不符；优秀的班集体在于成 员之间的密切配合，C说法错误；材料中没有体现出人的独立的重要性，D与题不符；故选 Ao18. D解析：本题考查个人与集体。：

5、题干中袁明乐于助人，有感召力，调动同学的积极性，使自己的班级更优异，这可 以看出袁明是充分发挥自己的特点和优点，挖掘自身的潜力，为班级做贡献，所以说在班级 中我们要善于开发自己的潜能，在班级特定的位置上贡献自己的力量，在班级中我们个人能 力的充分发挥有利于整个班级的发展。正确；：我们每个人都可以为班级出力，不一定是竞选班长才能为班级出力，错误；故选Do19. B解析：本题考查共建美好集体。：根据所学，勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里，勇于担责，不是 为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感，勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。据此，

6、正确;：说法过于绝对化，错误；故本题选B。20. D解析：本题考查对合作的认识。：与题文主旨合作的重要性不符，故排除；：题文中的观点强调了合作的重要性，启示我们合作、团结有助于成功，表明社会的 进步是人们合作、共同努力的结果，体现了合作能让人们相互依存、相互促进，故说 法正确；故本题选D。21. A解析：本题考查对竞争与合作的认识与理解。：依据教材知识，合作与竞争是相互依存。在学习生活中我们要正确处理竞争与合作 关系，学习别人优点实现共同进步，合作可以实现彼此优势互补，超越自我，共同进步， 符合题意；：公平合理的竞争并不会造成同学间两败俱伤，错误；故本题选A。22. A解析：此题旨在考查学生对

7、角色冲突的认识，根据所学，在排解角色冲突带来的烦恼时，我 们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、 爱好以及任务的紧迫程度。都符合题意，正确答案选A。23. D解析：本题考查归属感的含义。D：归属感指个人自己感觉被别人或被团体认可与接纳时的一种感受。依据题干信息，寒假 结束了，同学们回到了久违的学校，见到亲爱的老师，可爱的同学，大家一起学习、一起清 洁班级，感觉很快乐。这种感觉是对班级和学校的归属感，故D正确；ABC：其他选项与题意无关。故排除ABC；故本题选D。24. A解析：本题考查集体的愿景。：我们要创建美好集体，离不开共同的目标和愿景。共同的目

8、标和愿景是集体的精神 动力之源；引领集体成员团结一致，开拓进取；是推动集体发展的内驱力，故正确; ：共同的目标和愿景不能解决班级中所有的问题，夸大了共同的目标和愿景的作用，故排 除；故本题选A。25. A解析：本题考查集体的力量。A：中国抗疫的成功源于人们齐心协力，源于众志成城，集体的力量来源于成员共同的目标 和团结协作，A符合题意；B：集体的强大力量不是成员的简单相加，B错误；C：个人在集体中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为，“都”的说法绝对, C错误；D：在团结的集体中，个人的力量也很重要，D错误；故本题选A。二、解答题26. 言之有理即可提示：（1）此题旨在考查学生对小团

9、体形成的原因的认识，主要考查学生的分析运用，材料 一中孩子都作为留守儿童，有着相同的生活背景;材料二中都喜欢摄影，是有着相同的爱好。（2）此题旨在考查学生对小群体的重要性的认识，主要考查学生的分析运用，结合材料和 所学，从身心健康，个人成长等方面回答，言之有理即可得分。解析：（1）此题旨在考查学生对小团体形成的原因的认识，主要考查学生的分析运用，材料 一中孩子都作为留守儿童，有着相同的生活背景;材料二中都喜欢摄影，是有着相同的爱好。（2）此题旨在考查学生对小群体的重要性的认识，主要考查学生的分析运用，结合材料和 所学，从身心健康，个人成长等方面回答，言之有理即可得分。27. （1）影响人的心理

10、和精神健康，甚至会严重影响人的身体健康。（2）她的工作能力提高了，自信心增强了，人也变得热情开朗。（3）积极主动与人交往，锻炼了她的能力。（4）要积极参加各种活动，乐于交往。解析：（1）此问旨在考查学生对基础知识的掌握情况，落实情感态度和价值观目标，难度值 一般。根据所学知识，如果人的交往被剥夺，不仅会影响心理健康，也会影响身体健康。（2）此间旨在考查学生从材料中获得有效信息的能力，难度值一般。从材料中看出，担任 组长之前，小晅很少与同学交往；担任组长后，工作能力提高了，自信心增强了，人也变得 热情开朗。（3）此问旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力，难度值一般。从材料中可以看出， 小晅发生

11、变化的原因是通过担任组长，能积极主动与人交往，她的人际交往能力得到了锻炼。（4）此问旨在考查学生从材料中获得有效信息的能力，落实情感态度和价值观目标，难度 值一般。小晅从很少与同学交往，到成了班上的活跃分子，得益于积极主动与同学交往。因 此告诉我们要积极参加各种活动，积极与他人交往。只要学生回答的言之有理即可。28 .（1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；集体生活可以培养人际交往的基本态 度和能力。（2）学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。（3）我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。解析：（1）本题考查对集体生活对涵养我们的品格的

12、认识和理解。依据教材知识，集体生活 可以培养我们负责任的态度和能力；集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。据此作 答。（2）本题考查对集体中的交往的意义的理解。依据教材知识，在集体生活中，学会接纳他 人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。这些是我们走向社 会的“必修课”。（3）本题考查对集体中发展个性的理解。依据教材知识，集体生活为我们搭建起与他人、 与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识 和完善自我。据此作答。29 .因为集体生活成就我们。我们在集体中可以涵养品格；我们在集体中发展个性。解析：本题考查集体生活成就自我的表

13、现，强调了集体对于个人的重要影响。在回答时，我 们应该围绕着“品德培养”和“性格培养”等角度具体进行回答。D.在集体生活中，我们应包容他人的不同7 .小群体成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益 之上，沦为小团体主义。下面关于“小团体”认识正确的是A.小团体成员服从统一指挥，有组织，有纪律8 .要明辨是非、坚持集体主义、反对小团体主义C.小团体成员为朋友两肋插刀，讲究“哥们义气”D.成员之间的友谊沾染上江湖义气，有利于集体发展8 .经过30多年的实践探索，400多家单位，30余万科技人员集智攻关，北斗三号全球卫星导 航系统全面建成并开通服务。这充分体现了（）

14、一个人的力量无法完成任何事情只要集体成员不出现失误就能取得成功集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作个人的力量是有限的，通过优化组合产生强大合力A.B.C.D.9 .在多个集体中，我们往往扮演着不同的角色,承担不同的责任。面对角色冲突时，我们应（ ） 张扬个性，以自我为中心做到个人利益服从集体利益考虑在其中的角色和责任的重要性 坚持集体利益，不要考虑个人利益A.BC.D.10 .当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲 突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。面对这样的矛盾和冲突，我们（）需要“心怀一把尺子”不为成见所“扰汽不为人言所“惑”明辨是非，坚持

15、正确的行为坚持 小团体主义，反对集体主义A.B.C.D.11 .观察下面漫画人头攒动，可以得出如下结论（）A.该漫画是集体主义的鲜明写照B.若干个体聚集在一起从而构成集体C.真正的集体是人们联合起来的有组织的整体，并不是成员简单相加拼凑而成的一群“乌合之众”D.“人多力量大。组成集体的个体数量越多，集体力量往往越大12 .在主题班会课上，有一个环节是“描述我憧憬的班集体“，同学们热烈发言表达自己的憧憬， 下列同学的发言，你认为可取的是（）甲：我的美好集体是相处融洽的乙：我憧憬的美好集体是自由随心的丙：我憧憬的美好集体是尊重个性的丁：我憧憬的美好集体是充满活力的A.B.C.D.13 .美好集体有

16、我在。对此，下列同学的行为不恰当的是（）小鑫上学时没戴胸牌为避免班级被“扣分”故意谎报自己的班级社会实践活动时，班长主动邀请性格内向的小夏为小组成员一些同学鄙视、嘲笑生活习惯和学习习惯都有待加强的小明一些同学指责小刚向班主任反馈班级存在的“抄作业,，问题A.B.C.D.14 .自从竞选球队队长失败后，刚子对球队的事就漠不关心了，当老师和同学征询他球队建设 的意见时，他也不配合。鉴于此，作为他的好朋友，你会对他说A.集体中没有旁观者，人人都要积极参与B.当了队长再提意见也不迟C.做得对，谁当队长谁管D.退出球队，不用管这些事15 .华中科技大学同济医院急诊科副主任医师严丽，身患肿瘤仍白天黑夜连轴

17、转、放弃休假勇 担当；武汉大学中南医院重症医学科医生饶歆，带着痫腿伤痛拄拐上岗救治重症患者；南宁市 第四人民医院ICU护士黄雪梅，接到父亲因病去世的噩耗，强忍悲痛毅然坚守在岗位上疫 情防控阻击战中谱写出的这一曲曲舍“小家”为“大家”的感人故事，充分彰显了集体主义精神的 伟力和光辉。这说明坚持集体主义，我们应该（）把集体利益放在个人利益之上反对只顾自己的极端个人主义冷静处理集体中的矛盾和冲突 心中有集体，识大体、顾大局A.B.C.D.16 .在美好集体中，集体的事每个人都可以提出意见和建议，每个人都享有公平的发展机会。 这说明A.美好集体是充满关怀的B.美好集体是民主公正的C.美好集体是充满活力

18、的D.美好集体是善于合作的17 .有句俗语是这么说的：“花在枝则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”对此理解正确的是A.个人离不开集体，我们每个人都有过集体生活的情感需要B.集体离不开个人，团结就是力量C优秀的班集体由个性各异的人组成D.人与动植物不同，人耍学会独立18 .袁明从小就乐于助人。上中学后，他竞选上了班长。他充分利用自己的感召力，调动同学 的积极性，该班一举夺得了“优秀班级”的称号。他的表现让我们懂得（）在班级中要充分发挥自己的特点和优点只有都去竞选班长，才能为班级出力在班级中我们要善于开发自己的潜能，在班级特定的位置上贡献自己的力量在班级中我们个人能力的充分发挥有利于整个班级的

19、发展A.B.C.D.19 .美国总统林肯说：“每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必须负；人所不能 负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。”在集体生 活中，勇于担责（）一定能够获得奖赏或避免惩罚体现在实际行动中，落实于具体的事情里可以为自己赢得 信任，被赋予更大的责任能够获得更多发展的机会，更好地走向社会A.B.C.D.20 .独行快，众行远。滴水不成海，独木难成林。这些充满哲理的话语启示我们（）生活既有竞争也有合作合作、团结有助于成功社会的进步是人们合作、共同努力的结果合作能让人们相互依存、相互促进A.B.C.D.21 .小友对好朋友小情说：你的

20、英语真棒，我要向你学习，并向你挑战；小情说：你的数学思 维灵活，我要向你请教，我相信我也能学好数学。可见学习生活中，我们要（）要正确处理竞争与合作关系 学习别人优点实现共同进步合作可以实现彼此优势互补 竞争会造成同学间两败俱伤A.B.C.D.22 .考试在即，学校的文化汇演也在最后的排练当中，方静是班上的班委，她还参加了学校的 舞蹈社，周六下午，方静想在家复习，但是班级排练也需要到场，学校舞蹈社的节目也需要排 练，所有的事情一下子就撞上了，方静为难了，如何替方静排解角色冲突带来的烦恼，我们需要考虑哪些因素（）更关注那个集体在其中的角色和责任的重要性自己的兴趣爱好任务的紧迫程度A.B.C.D.2

21、3 .寒假结束了，同学们回到了久违的学校，见到亲爱的老师，可爱的同学，大家一起学习、 一起清洁班级，感觉很快乐。这种感觉源于（）A.集体荣誉感B.同学认同感 C.主人翁意识D.集体归属感24 .创建优秀班集体，需要有共同目标和共同愿景，因为共同目标和共同愿景（）是集体的精神动力之源能引领集体成员团结一致，开拓进取是推动集体发展的内驱力 能解决班级中所有的问题A.B.C.D.25 .中国抗疫取得成功，其中的原因之一是（）A.集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作B.集体的成员只需简单相加就能获得强大力量C.每个人都自觉地产生与集体耍求相一致的态度和行为D.在团结的集体中，个人的力量微不足道二、

22、解答题26 .材料一 我从小失去了母亲，现在爸爸外出打工，我和爷爷奶奶生活在一起。小梁和小康 的父母长期在外打工，他们都跟着奶奶生活。我们三个经常在一起做作业、玩耍，生活上、学 习上都关心互助。材料二我们几个同学都喜欢摄影，课余时间经常聚在一起交流摄影的有关技巧、欣赏彼此的 作品，在学习上也竞争互助，共同进步。（1）上述两则材料中的小群体分别是如何形成的？材料一形成的原因是：材料二形成的原因是：（2）上述小群体对他们的健康成长有什么意义？27 .身心的健康需要交往，友谊的建立需要交往，个人事业的成功和进步也需要交往。阅读材料， 回答问题：小晅生性羞怯，总感觉不如别人，她在班上很少与同学交往，总

23、是悄然而来，悄然而去。老师、同学为了改变她的状况，推举她当组长。她推辞不掉，只好硬着头皮应允下来。一段时间 后，在与同学的交往中，她的工作能力提高了，自信心增强了，人也变得热情开胡，成了班上的活跃分子。【畅所欲言】（1）如果人的交往被剥夺，会产生哪些不良后果？【走近生活】（2）小晅担任组长后，发生的变化是什么？【探究原因】（3）这种变化的主要原因是什么？【学以致用】（4）告诉我们什么道理？28 .梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”一个人无法单独生 存，一个个“我”构成了若干个“我们工“我”和“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态，学习 过集体生活是我们青春成长

24、的必经之路。根据所学知识回答问题：（1）集体生活对涵养我们的品格有怎样的作用？（2）在集体生活，我们在交往中学会什么？（3）在集体生活这个平台上，我们应该怎样做？29 .“集体是我们每个人成长的摇篮，它给了我们无穷的力量。”因此,我们每个人都应关爱集体。 为什么说集体是我们成长的摇篮？【参考答案】一、选择题1. A解析：本题考查小群体。A：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉 地形成小群体。小群体的出现有其合理性，对小群体管理的好，有利于集体建设，A说法正 确；B：错误，小团体主义和小群体的本质不同；C：错误，群体内部成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，讲

25、哥们义气，这样的小群体往往 会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义；D：错误，小群体未必走向小团体主义，对小群体管理得好，有利于集体建设； 故本题选A。2. D解析：本题考查节奏与旋律。：题文中不同集体中，身份不同，承担的责任也不同，这说明我们同时属于多个集体， 每个集体都有自己的旋律；在不同的集体中，我们扮演不同的角色，不同的角色承担不同的 责任；我们要让个人的节奏和不同集体的旋律相协调；所以符合题意；：说法错误，我们的节奏有时跟不上集体的节奏，需要我们调整自己的节奏； 故本题选D。3. A解析：此题旨在考查学生对集体生活的认识。：根据所学，集体生活成就我，我们要积极主动的融入集体生活

26、，与同学朋友沟通交 流，在交流中彼此接纳、尊重、理解和包容等，观点正确；:孤芳自赏、排斥他人不利于融入集体，做法错误；所以正确答案选A。4. B解析：本题考查美好集体。在美好集体中我们每个人可以获得丰富的精神养料，感受集体的 关爱和吸引，坚定自己的生活信念。所以说法符合题意；说法错误，学习他人的好 习惯，而不是一切习惯。故B。5. A解析：此题旨在考查学生对小群体的认识，根据所学，在集体生活中，一些志趣相投、个性 相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。在小群体中，彼此相互接 纳、相互欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感。题文中的“书友会”是由志趣相投的 同学组建的小群体

27、，有利于大家相互督促，共同提高，观点正确，观点错误，所以 正确答案选A。6. D解析：本题考查学生分析问题的能力。根据所学知识，每个人的个性特点不同。人与人之间 的差异是我们发展和完善个性的明镜，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同, 学习他人的优点，有助于我们完善个性，D观点正确，C观点错误；我们要学习他人，完善 个性，而不是改善个性，A观点错误；每个人要展示个性，发展个性，而不是张扬与他人不 同的个性，B观点错误，所以本题选择D答案。7. B解析：此题旨在考查学生对小团体主义的认识，主要考查学生的理解能力。根据所学，小团 体成员之间的友谊沾染上江湖义气，将个人利益置于集体利益之上，

28、缺乏组织和纪律性，不 利于集体的发展，所以AD观点错误；面对小团体主义，我们要“心怀一把尺子”，不为成见 所“扰”，不为人言所惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义, B观点正确。C没有认识到“哥们义气”的危害，观点错误，所以排除ACD,正确答案选B。 8. B解析：该题考查集体相关知识。：题文材料中，经过30多年的实践探索，400多家单位，30余万科技人员集智攻关， 北斗三号全球卫星导航系统全面建成并开通服务，结合所学知识可知，这充分体现了集体的 力量来源于成员共同的目标和团结协作；个人的力量是有限的，通过优化组合产生强大合力; 符合题意；：错误，说法都太绝对；故本题选

29、B。9. C解析：本题考查如何正确对待角色冲突。：以自我为中心的做法是缺乏集体利益的表现，说法错误；：面对角色冲突，我们要考虑在其中的角色和责任的重要性，个人利益服从集体利益， 将集体利益至上，说法正确；坚持集体利益并不是不考虑个人利益，说法错误；故本题选C。10. A解析：本题考查对小团体主义的认识。：依据教材知识，当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的 其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。面对这样的矛盾和冲突, 我们需要“心怀一把尺子“；不为成见所“扰”，不为人言所惑”；明辨是非，坚持正确的行 为，故说法正确；：我们要坚持集体主义，反对小团体主义

30、，故说法错误；故本题选Ao11. C解析：漫画人头攒动中的人群无秩序，说明真正的集体是人们联合起来的有组织的整体， 集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体，C说法正确。A与漫画寓 意不符；B错误，集体是人们联合起来的有组织的整体。D错误，集体不论大小，团结才有 力量。故选C。12. A解析：该题考查美好集体的特征，结合课本知识，从民主的、公正的；充满关怀与关爱的; 善于合作的；充满活力的作答。甲丙丁说法正确，符合题意。乙说法错误，自由随 心无约束的集体只会导致集体的混乱，因此选A.13. B解析：本题考查建设美好集体。：小鑫的做法损害了集体的荣誉，故说法错误，但符合题意；：班长的做法让小夏感受到了集体的温暖，故说法正确，但不符合题意；：某些同学对小明的鄙视、嘲笑是对同学的不尊重，故说法错误，但符合题意；：一些同学指责小刚向班主任反馈班级存在的“抄作业”问题，是包庇错误行为，不利于集 体建设，故说法错误，但符合题意；故本题选B。14. A解析：此题旨在考查学生对个人与集体的认识，题文中刚子的做法是不关心集体的表现，他 应该认识到集体中没有旁观者，人人都要积极参与，作为集体的一员，应该为集体建设献计