2023教师工作体验心得体会.docx

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1、2023年教师工作体验心得体会你们不觉得熟悉么？在哪见过？“在学生恍然大悟间，教 学戏剧性的进入第二程序。学生此时学习习兴趣倍增，而让 学生在积极主动的思维和情感活动中，加深阅读理解和体 验，正是新课改理念所倡导的。下面是2023年小学语文新 课改心得体会，欢迎阅读参考。课改的号角唤起了老师们勇于拼搏的干劲，激活了僵化 多年的课堂。使学生改变接受习方式，学会探究式学习。探 究式学习是学生在自主学习基础上进行的一种较高层次的 学习方式，其作用在于激发学生的探究热情，增强探究意识, 学会探究方法，从而培养学生的创新精神和实践能力。我校 经过一年多的教学改革，在教育教学方面取得了很大的成 绩，现如今

2、探讨出一种新的教学方法一五步新课堂。下面谈 谈在教学中五步新课堂的方式定位。动手做做看是一篇很有趣的课文，通过小朋友伊琳 娜在科学家朗万志的引导启发下，动手做做看，悟出了 科 学家讲的不一定都是对的，动手做做看.在孩子读完课问题 目后，我让孩子带着两个问题自由读课文，“动手做做看是 谁说的？课文讲了哪些人？你喜欢谁？为什么？”孩子们读开 了，有孩子边读边和同桌谈论着。三五分钟后很多孩子举手 了，第一个问题很好回答，大多数孩子说出“动手做做看” 是朗志万说的，个别孩子说是妈妈说的。我让孩子们在书上 找答案，划出有关句子读一读，重要学习朗志万的话。他为 什么这样说?你读懂了什么？让孩子自己再读全文

3、，在四人小 组中议论交流。这篇课文讲了两个道理，第一个道理是：凡 事都不能光想，还要动手做做看。第二个道理是：科学家的 话，不一定全是对的。课堂上我从以下几个方面来开展教学:（一）情境导入，设身体验课堂上，教师相对于学生而言可算作一种知识权威。学 生与文中小朋友的年龄相仿，有着相类似的心理特点和认知 水平。学生在情境中的表现和心理活动与文中有着极强的雷 同性。这样，就利于学生设身处地的体验文中人物的内心活 动，为下一步课文的理解与感悟和感情朗读打好基础。（二）学习课文，深入探究情境之后，教师由权威摇身变为学生的学习伙伴，笑问: “刚才老师提的问题，你们不觉得熟悉么？在哪见过？”在学 生恍然大悟

4、间，教学戏剧性的进入第二程序。学生此时学习 习兴趣倍增，而让学生在积极主动的思维和情感活动中，加 深阅读理解和体验，正是新课改理念所倡导的。第二程序是全课的重点部分，教学的三维目标要在这里 实施体现，教学重、难点也要在这一程序中解决。诸多目标 若想做到“剪不断，理不乱”，就得像蜘蛛结网那样一一围 绕一个中心，有序地连线，恰当的打结，将教学的过程组成 有机整体。基于此，我确立了 “逻辑推进，各个击破”的教 学策略。将三维目标和教学重点分散到两大环节中，如：第 一大环节（15自然段）围绕朗志万提出的问题，从几个小 朋友不同的表现着手。第二大环节（6、7自然段）抓住伊琳娜 的情绪变化，以人物对话为切入点。如此，每个环节都围绕 课文内容这个中心，有序地引导学生自主读书、主动探究、 朗读感悟，并恰当的运用讨论、交流、实验、评价、点拨以 及不同形式的朗读等手段，随着课文情节的发展，相机落实 各项目标，解决教学重点，并在人情入境的阅读实践过程中 完成难点的突破。（三）学生展示，角色朗读课标指出，阅读教学的重点是：培养学生具有感受、理 解、欣赏和评价能力。依据上述理念，这一程序中，我让学 生进入角色，再次感受、体验，将领悟内化，再通过朗读表 达出来。同时启用多形式的教学评价，促进学生发展，巩固 教学重点，落实能力目标。