2022年班级家长会家长发言稿三篇.docx
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1、2022年班级家长会家长发言稿三篇 吃苦耐劳的精神,这样的精神一旦成为一种习惯、一种品质,对孩子的一生都是有益的。小编在此献上班级家长会家长发言稿三篇,希望对大家有所帮助。 班级家长会家长发言稿一 各位家长挚友、同学们: 大家好!我特别感谢李老师给我们家长供应一个这样的沟通机会。下面我把我带孩子的点滴体会与家长挚友沟通一下,有不足之处,敬请各位指责指正。 一、要学习,先立志。定目标,找动力 就孩子学习来说,也有内因和外因两个方面的动力。而内因是起主导作用的。这个内因是什么也就是说,我们的孩子为什么而学唯恐不少孩子认为是为家长而学,为老师而学,而没有想到是为自己而学。如何把要我学习变为我要学习,
2、这是激发孩子学习主动性的关键。打开这才智之门的钥匙,就是定目标。 家长和孩子坐下来,分析自己孩子的资质和秉赋,找寻一个既适合孩子的实际状况又跳一跳能够得着的目标。古人有一句名言:“法乎其上取其中,乎其中取其下”。意思是说,假如你向高的目标努力,很可能取得的结果是中目标,假如你向中目标努力,那最终取得的结果可能是下目标。也就是说,假如你向全国一流重点高校努力,很可能你只考取二流的重点高校。有了高高在上的目标,接下来就要攻克攀登路上的障碍,从每一天做起,一步一个脚印。详细到找寻适合自己的最好的学习方法,仔细对待每一次作业,提前做好预习、课后复习,养成良好的学习习惯,女儿她爸爸在一本书上看到这样一条
3、信息:好习惯能在21天养成。我们在两个孩子身上试验了,都取得了胜利。家长们不妨试试。 现在,我们的孩子大多在十三岁左右,心理学家给这个年龄段的孩子叫其次次断乳期。语文报上有一篇文章叫十三岁综合症。究竟十三岁怎么啦我们不难发觉,一方面孩子因书本学问结构的提升、难度的加大而无所适从,显得惊慌焦虑;另一方面,孩子的生理、心理发育突飞猛进,成了“小大人”,到处想充大,却又固执己见,特殊希望得到别人的理解与敬重。假如家长不了解这些特点,还实行“小儿科”时候的简洁、粗暴,明显是不合相宜,也根本解决不了问题。 二、家长作表率,让孩子在激励中成长 要求孩子做到的,家长肯定做到。这一点对家长来说做起来不简单,但
4、这是一个重要的原则。假如家长一边兴致勃勃地看电视剧、足球赛,一边要求孩子好好学习,孩子可能会反过来说:“你为什么不学习”我家一般是在孩子学习时段不看电视,吃过晚饭,女儿做作业,他爸爸陪她弟弟学英语,我整理完家务后也看书、写作。在家里营造一种学习的氛围。 有关专家有这样的看法:说小学四五年级、初中二年级、中学二年级是学生的三大斜坡,假如能顺当地冲上去,一般来说高考就不成问题。如今,我们的孩子正处在其次大斜坡上,初二新增加了几何,英语课文和古文都越来越长。我和孩子一起分析新问题的客观难度,我对她说:大家都同样地遭受困难,就看谁能冲上去。假如勇攀拉开挡次的“斜坡”,鼓足干劲全力以赴,你的志向就近你一
5、步。孩子理解了我的意思,在几何、古文方面有意识地多花功夫,由于事先有心理打算,又在学习中留意到该用功的地方,所以,她反而没有感到在“斜坡”上费劲。 去年期末考试前夕,学校正是综合复习阶段,免不了做大量的卷子、作业,孩子回到家,一边做作业,一边埋怨:“哎,做学生真累呀!”刚起先几天,我只是听着,后来她埋怨的次数越来越多,明显有一种消极心情。我意识到有问题了,我对女儿说:“解决这个问题的方法有两条:一是马上退学,长大了去干点苦力、拣拣垃圾也能牵强度日,二是知难而进,做浪尖上的勇者,向你志向的彼岸挺进。你选择吧!”女儿当然选择了后者,她说:“我只是说说嘛!”我说:这种埋怨,事实上是一种心理的消极示意
6、,而消极示意经常在偷偷地起作用。为什么不说:“啊,我们老师真是太负责了,今日老师给我们的复习题我全驾驭了,没有辜负老师的希望!”假如每天以这种心态去面对遮天蔽日的试卷,效果确定不一样。 班级家长会家长发言稿二 敬重的老师、各位家长、敬爱的孩子们: 大家早上好。 我是xxx的爸爸,特别感谢老师给我这么好一个机会,能让我站在这里和大家共同探讨孩子的成长教化问题。 刚刚老师说了,今日是母亲节,我们感恩我们的母亲,更感谢我们像妈妈一样的八二班的全部老师,正是你们的辛勤培育以及呕心沥血的付出,成就了我们孩子的优秀。 下面我想从三个方面来沟通一下自己教化孩子的一些体会和感受。 一、家长就是最好的老师。 家
7、长的一言一行干脆影响着孩子,孩子的好习惯和家长有关,孩子的坏习惯同样也可能是受家长影响。家长应当以身作则、以自己的实际行动给孩子做一个榜样。比如说,要孩子自力自强,我们自己就不能向父母伸手;要孩子勤俭节约,我们自己就不能大手大脚;要孩子知难而进,我们自己在遇到困难和挫折就不能怨天忧人,要孩子孝敬父母,我们自己就得善待老人;也就是说,我们不能在教化孩子时是一套,自己行动时又是另一套,这样是肯定不行能收到好的教化效果的。要让我们的行为给孩子一个正确的指引。 二、要了解孩子、关爱孩子并帮助孩子树立自信念。 我们的孩子,有的成果不是特殊优秀,有偏科现象,其实并不是孩子不够努力,而是接受实力有凹凸,有的
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