2023中考作文指导：《成全》.docx

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1、成全舍得亏得获得内容提要回抓要点：共7处亮点，1处升格，2个重要技法回找关键：成长；热爱；青春；记叙文；兴趣与学习；历史；羽毛球；运动； 视角独特；内容充实；借事喻理；断舍离回学技法：如何借助其他事物，产生“言在此而意在彼”的效果，使文章蕴含的道理 更加含蓄深刻？如何通过增添细节的方法充实人物的血肉，塑造感染力更强的人物形象？回点睛金句：适当的“断舍离”是为了成全更从容的自我，就像繁枝落地，是为了让树的 主干拥抱阳光。PART01题目解析回题型：话题作文当两朵花都争向那一缕冬日的阳光时，一朵花悄然转身，这是成全；当两只 手同时伸向一本喜爱的书时，一只手陡然放下，这是成全；当茶叶忍受沸水的煎 熬

2、，把无色无味的水变成了一杯香茗时，这是成全。成全是生活中的和风丽日， 展现出一道道优美独特的风景。请你以“成全”为话题，自拟题目，写一篇文章。要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；字数在600字左右； 凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；不得抄 袭。解题思路1 .判断题目类型这是一道话题作文，要求以“成全”为话题写作。在选材立意之前，我们可 以先解读材料引语，把握“成全”的内涵。2 .分析材料引语从材料引语来看，可以发现它是围绕话题词“成全”，按照“分一总”的结 构解释“成全”的内涵，排比举例三种“成全二“当两朵花都争向那一缕冬日的阳光时，一朵花悄然转身

3、，这是成全。”默 默退让，一朵花用自己的憔悴成全另一朵花的艳丽，在这里，成全是为了助力他 人而自我退让、放弃某个目标。“当两只手同时伸向一本喜爱的书时，一只手陡然放下，这是成全。“决然 谦让，在有限的选择空间里，把自己也想要的东西让给他人。在这里，成全是谦 让，是把对方放在比自己更重要的位置上进行考虑。“当茶叶忍受沸水的煎熬，把无色无味的水变成了一杯香茗时，这是成全J 毅然牺牲，是为了让香茗沁人心脾，在这里，成全是为了创造新事物而牺牲自我 的勇敢和无私。在材料的举例中，我们可以发现：“成全”是默默退让、决然谦让、毅然牺 牲，是助力、成就他人（他物）的一种美好品质和精神。如材料所言，“成全是生活

4、中的和风丽日，展现出一道道优美独特的风景二这道“优美独特的风景”，不仅是被成全”的人可以看到，“主动成全”的 人也可以看到。成全就如“赠人玫瑰，手有余香” 一般，它有时候是一种双向的流动，即这 个举动不仅会成全他人，也会成全自己。比如，面对学校唯一一个参赛区里诗词大赛的名额，你和同桌明争暗抢，本 来要好的两人如今一见面就“分外眼红”。但其实，你对这个比赛并不上心，会 参加不过是因为语文老师推荐了你。而且你知道，同桌他一直以来对古诗词都有 很浓厚的兴趣，本身阅读面也很广，假若由他去参加，说不定真的可以为学校赢 来荣誉。想通之后，你主动退出了竞争，同桌顺利拿到了参赛资格，而你也获得 了内心的宁静。

5、3 .分析话题词，确定立意“成全”本意为圆满无缺，现多指“帮助人使达成愿望二成全，用另一种视角看待，不是吃亏、牺牲、放弃，而是双赢、付出、释怀。 总的来说，“成全”的内核是关于发现美、发现爱、创造美、传递爱的故事。 同学们确定立意后的行文，可以写因为成全而挣扎的矛盾、放弃的喜欢、付 出的牺牲，但落点不要忘了点出“成全的获得“，被成全之人的获得，因他人圆 满成全之人的获得，这才是让成全成为人人不断的选择的原因。4 .选材思路与技法指导文章体裁不限，同学们可以根据自己的选材或偏好选择擅长的文体。选择记叙文的同学们，可以记叙一次自己成全他人或被他人成全的经历，剖 析人物成全前后的心理活动，记叙自己在

6、某段经历中获得的情感体验和内心变 化。选择议论文的同学们，可以把“成全”理解成“奉献”“谦让”等，用“并 列式”结构和举例论证、道理论证，来诠释不同方式的“成全”；或者用“递进 式”结构，从人们对“成全”的误解引入，再列举论据阐释你理解的“成全”的 内涵及作用。不管选择何种体裁，让读者在阅读过后感受到“成全”带来的触动和影响， 是这道题的最终目的。写作角度1 .成全是友好助力，援助他人工从这个角度出发，成全是一种助人为乐的美德。对亲朋好友的爱意会让我们 在不充裕的资源面前选择谦让，把机会留给自己爱的人，会让我们在不理解的情 况下学会忍耐和退让，听一听他们的内心想法，尊重他们的选择。比如，对他人

7、 的善意会让我们在听取合理的解释后，成全隔壁乘客换座的请求，会让我们在看 到他人的窘迫时，伸出热情的援助之手。爱与善像两辆并行的列车，载着你我共 同驶向美好的光明之路。2 .成全是舍己为人，无私奉献从这个角度出发，成全是一种乐于奉献的精神。选择这个角度的小纸条可以 把思路打开，着眼那些心中有大爱和大义的伟人，书写他们为社会发展、为国家 前途而牺牲个人利益乃至生命的壮举和故事。3 .成全是转身释怀，也是坚守自我从“释怀放过”的角度切入，“成全”主要是指“成全自己”。面对本不该属 于自己的荣誉，与其日夜担心真相被人戳破，不如自己主动站出来说明，还回那 个奖杯的那一刻，你成全了自己，打败了心中的执念

8、。从“坚守自我”的角度切入，成全也可以指忠于本心。屈原有言“亦余心之 所善兮，虽九死其犹未悔”，他人不理解，只觉得那些固守本心的人愚蠢，殊不 知，这是心志坚定者对自我的成全，对心中理想和热爱的成全。PART02范文解析舍弃枝节，成全生长文/春天花店阳春三月，沾着草木清香的微风拂面而来，让人不禁心旷神怡。远处传来 阵阵锯木声，我循声看去，一段茂盛的枝条重重坠落在地。我问母亲：“为什么要把好枝锯掉？ ”“多余的枝条遮挡阳光、争夺养分，会影响主干的生长。舍弃一段枝节， 是为了成全整棵树的生长。“母亲转头，轻笑着答道。“成全”我重复着这两个字，思绪不由得飞回到校园里。在我的生活 中，也有两条旁逸斜出的

9、枝条，一条是历史，缀满了低调却繁茂的叶；一条是羽 毛球，盛开着张扬又快乐的花。它们在随风飘扬时彼此缠绕，密密丛丛的枝栖 逐渐遮蔽了主干。历史载着我穿越时空长河，带我领略了诗词歌赋遍地开花的大唐盛世。循 着酒香味，我听见李白高吟“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；循着茅草屋, 我听见杜甫高喊“安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜” 历史点燃了我 的兴趣之火，带着这份热爱，我毛遂自荐地成为了历史社团的小组长。每次老师 布置完活动主题，我就会立即召集组员们开展活动，或是围坐在课桌边畅所欲言， 或是相约去图书馆一同查找资料。我在历史的汪洋中尽情地徜徉，让繁星般的点 滴过往点亮我的生活。而飞扬在空中的“羽

10、毛球”枝条也不服输地在我的心间“争宠在我大 脑疲劳时，总有一股力量推动着我拿起球拍挥洒汗水，我知道，是兴趣在引导着 我。自小我便热爱羽毛球，最爱看挥拍时那如白鸟般迅疾而出的羽毛球在空中来 回穿梭，喜欢在球越过球网落地的一瞬间欢呼呐喊。借由羽毛球，我享受着大 汗淋漓之后的快感，在无数次跳跃与挥拍中感受着炽烈美好的青春。然而，鱼与熊掌不可兼得，受限于我的时间与精力，历史社团和羽毛球 慢慢互为冲突，甚至在不知不觉中也影响了我的课业学习。这学期，我睡得越来 越晚，第二天上学也总觉得疲累。课余时间，我既要复习功课，又要在社团与体 育场之间来回奔走，如此超负荷的运转让我开始反思我的活动安排，但历史与羽 毛

11、球犹如手心与手背，都令我难以割舍。此刻，我站在高大的梧桐树下，细嗅断枝散发出的清香。一阵风吹来，伴 着母亲的话，令我豁然开朗：请别的同学做几次小组长，并不会减少我讨论的乐 趣；少打几场球，也不会减少我对运动的热爱。唯有权衡好时间，我才能更加自 如地过好自己的每一天。适当的“断舍离”是为了成全更从容的自我，就像繁枝落地，是为了让树 的主干拥抱阳光。PART03亮点赏析01视角独特，中心突出一说到“成全”，很多人会想到自己与他人的关系，然而本文另辟蹊径，作 者通过自我观照，讲述了自己在自处中学会“自我成全”的一次成长经历。在这 篇文章中，作者直接谈论“成全”的内容较少，对历史、羽毛球的热爱、放弃它

12、 们的不舍心情着墨较多，两相对比之下，彰显了 “我”作出“成全”这个选择的 内心挣扎和矛盾，使得主题更加突出。文章结构：段：创设“锯树枝”的情境引入“成全”这个话题，借母亲的话点出 文章的主旨。段：“我”被母亲的话所触动，想起“我”生活中的两段“旁枝”一一历 史和羽毛球。段：讲述“我”对历史和羽毛球的热爱、它们给“我”带来的困扰以 及“我”想舍弃它们时的内心挣扎。段：结合“锯树枝，写“我经过反思后明白：“断舍离”是一种自我 成全，只有如此，“我”才能收获更加从容的生活。02借事喻理，含蓄深远在这篇文章中，“锯树枝”的故事贯穿全文，作者借用这一行为背后的原理, 来找寻应对生活中的“断舍离”困境的

13、方式。于“我”而言，对历史和羽毛球的 兴趣爱好是两段难以舍弃的“旁枝”，“主干”则是“我”的学业与生活。作者通 过比喻，使文章“言在此而意在彼”，意蕴更加深远，表情达意更含蓄，增强了 文章的感染力。PART04技巧总结先讲一件蕴含文章主旨的其他事件，再讲述自己的故事经历，达到借事喻 理的效果。如本文，先讲述生活中“锯树枝”行为背后的原理，再讲述自己从中学会“成 全“自己。又如：2022江苏连云港中考请以“没有一种生活是可惜的”为题，写一篇文章。可以在文章开头借用一盘棋局来说明“没有一颗棋子的牺牲是可惜的“，比 如卒的牺牲是为了给后面的车开路，让它能更加自如地直捣“敌营二再将话题 引到个人经历上

14、，讲述“没有一段经历是可惜的“，最后引出主题“没有一种生 活是可惜的二写到人物具有某个特点时，在文中增添大量能表现这个特点的细节，充实 人物的血肉，使内容更具真实性。如本文段，均围绕每一段落的中心为人物增添了具体行动和想法。 作者主要运用了两种方法，一是提出能表现特征的人物行动，如段写“我”担 任历史社团小组长；二是从不同方面细化人物特征，如段写“我“热爱羽毛球, 就进一步细化，具体地写出了 “我”到底爱的是什么。再如，假如要写“我”热爱阅读，可以用“我”利用所有课余时间去图书馆 看书、担任班级图书角管理员等细节来表现；假如要写“我热爱舞蹈，可以用 “我”喜欢踮起脚尖时浑身肌肉的紧绷感、喜欢身体在空中旋转跳跃时的酣畅等 细节来表现。PART05 练一练1 .围绕以下题目，根据技巧总结，想一想可以借助什么事物来表现文章主旨？ 2022浙江宁波中考以“静一点”为题目写一篇记叙性文章。2 .根据技巧总结，想一想可以借助什么具体内容来表现人物“含羞腼腆”的特点？