人琴俱亡 (2)课件.ppt

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1、 热烈欢迎热烈欢迎各位老师莅临指导各位老师莅临指导兄弟兄弟情 演唱演唱 ：黄品源：黄品源 黄品洁黄品洁 轻轻的吉他声伴我深深的思念轻轻的吉他声伴我深深的思念轻轻的吉他声伴我深深的思念轻轻的吉他声伴我深深的思念 出外去奋斗是否想念出外去奋斗是否想念出外去奋斗是否想念出外去奋斗是否想念弟弟弟弟弟弟弟弟我我我我 嘈杂的虫叫声伴我绵绵的挂念嘈杂的虫叫声伴我绵绵的挂念嘈杂的虫叫声伴我绵绵的挂念嘈杂的虫叫声伴我绵绵的挂念 在外当兵的你是否烦恼过天气在外当兵的你是否烦恼过天气在外当兵的你是否烦恼过天气在外当兵的你是否烦恼过天气 在哪里可以寻到这份情在哪里可以寻到这份情在哪里可以寻到这份情在哪里可以寻到这份情

2、 只有你帮我突破困难问题只有你帮我突破困难问题只有你帮我突破困难问题只有你帮我突破困难问题 虽然你暂时不得已分离虽然你暂时不得已分离虽然你暂时不得已分离虽然你暂时不得已分离 别忘记别忘记别忘记别忘记手足情深的亲兄弟手足情深的亲兄弟手足情深的亲兄弟手足情深的亲兄弟 冷冷的空气中有我无奈的寂寞冷冷的空气中有我无奈的寂寞冷冷的空气中有我无奈的寂寞冷冷的空气中有我无奈的寂寞 人群中穿梭是否想念人群中穿梭是否想念人群中穿梭是否想念人群中穿梭是否想念哥哥哥哥哥哥哥哥我我我我 凄清的夜风里有我颤抖的心情凄清的夜风里有我颤抖的心情凄清的夜风里有我颤抖的心情凄清的夜风里有我颤抖的心情 故乡孤独的你是否烦恼过天气

3、故乡孤独的你是否烦恼过天气故乡孤独的你是否烦恼过天气故乡孤独的你是否烦恼过天气 在哪里可以寻到这份情在哪里可以寻到这份情在哪里可以寻到这份情在哪里可以寻到这份情 只有你帮我突破困难问题只有你帮我突破困难问题只有你帮我突破困难问题只有你帮我突破困难问题 虽然你暂时不得已分离虽然你暂时不得已分离虽然你暂时不得已分离虽然你暂时不得已分离 别忘记别忘记别忘记别忘记手足情深的亲兄弟手足情深的亲兄弟手足情深的亲兄弟手足情深的亲兄弟 兄弟兄弟情 演唱演唱 ：黄品源：黄品源 黄品洁黄品洁 轻轻的吉他声伴我深深的思念轻轻的吉他声伴我深深的思念轻轻的吉他声伴我深深的思念轻轻的吉他声伴我深深的思念 出外去奋斗是否想

4、念出外去奋斗是否想念出外去奋斗是否想念出外去奋斗是否想念弟弟弟弟弟弟弟弟我我我我 嘈杂的虫叫声伴我绵绵的挂念嘈杂的虫叫声伴我绵绵的挂念嘈杂的虫叫声伴我绵绵的挂念嘈杂的虫叫声伴我绵绵的挂念 在外当兵的你是否烦恼过天气在外当兵的你是否烦恼过天气在外当兵的你是否烦恼过天气在外当兵的你是否烦恼过天气 在哪里可以寻到这份情在哪里可以寻到这份情在哪里可以寻到这份情在哪里可以寻到这份情 只有你帮我突破困难问题只有你帮我突破困难问题只有你帮我突破困难问题只有你帮我突破困难问题 虽然你暂时不得已分离虽然你暂时不得已分离虽然你暂时不得已分离虽然你暂时不得已分离 别忘记别忘记别忘记别忘记手足情深的亲兄弟手足情深的亲

5、兄弟手足情深的亲兄弟手足情深的亲兄弟 冷冷的空气中有我无奈的寂寞冷冷的空气中有我无奈的寂寞冷冷的空气中有我无奈的寂寞冷冷的空气中有我无奈的寂寞 人群中穿梭是否想念人群中穿梭是否想念人群中穿梭是否想念人群中穿梭是否想念哥哥哥哥哥哥哥哥我我我我 凄清的夜风里有我颤抖的心情凄清的夜风里有我颤抖的心情凄清的夜风里有我颤抖的心情凄清的夜风里有我颤抖的心情 故乡孤独的你是否烦恼过天气故乡孤独的你是否烦恼过天气故乡孤独的你是否烦恼过天气故乡孤独的你是否烦恼过天气 在哪里可以寻到这份情在哪里可以寻到这份情在哪里可以寻到这份情在哪里可以寻到这份情 只有你帮我突破困难问题只有你帮我突破困难问题只有你帮我突破困难问

6、题只有你帮我突破困难问题 虽然你暂时不得已分离虽然你暂时不得已分离虽然你暂时不得已分离虽然你暂时不得已分离 别忘记别忘记别忘记别忘记手足情深的亲兄弟手足情深的亲兄弟手足情深的亲兄弟手足情深的亲兄弟 王子王子猷猷、子敬俱病、子敬俱病笃笃，而子敬先亡。子猷问左右：而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已何以都不闻消息？此已丧矣丧矣。”语时语时了了不悲。便不悲。便索索舆舆来来奔丧奔丧，都不哭。，都不哭。子敬素子敬素好好琴，便径入琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹。坐灵床上，取子敬琴弹。弦弦既不既不调调，掷掷地云：地云：“子子敬子敬，人琴俱亡。敬子敬，人琴俱亡。”因因恸恸绝良久。月余绝良久。月余亦卒

7、亦卒。人人琴琴俱俱亡亡 1.王子王子猷（猷（yu)yu)2.子敬俱病子敬俱病笃笃(d)d)3.此已此已丧丧(ssngng)矣矣(y)y)4.语时语时了了(li lio)o)不悲不悲 5.便索便索舆舆(y)y)来来奔奔(bn)bn)丧丧(ssngng)6.子敬素子敬素好好(ho)ho)琴琴 7.弦弦(xi xin)n)既不既不调调(ti tio)o)8.掷掷(zhzh)地云地云 9.因因恸恸(ttngng)绝良久绝良久 10.月余月余亦亦(y)y)卒卒(z)z)认准下列字音：认准下列字音：王子猷、子敬俱病笃，王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此

8、已何以都不闻消息？此已丧矣。丧矣。”语时了不悲。便语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹。坐灵床上，取子敬琴弹。弦既不调，掷地云：弦既不调，掷地云：“子子敬子敬，人琴俱亡。敬子敬，人琴俱亡。”因因恸绝良久。月余亦卒。恸绝良久。月余亦卒。人人琴琴俱俱亡亡1.1.王子猷、子敬俱病王子猷、子敬俱病笃笃2.2.何以何以都不闻消息都不闻消息4.4.子敬子敬素素好琴好琴3.3.此已丧矣此已丧矣5.5.弦既不调弦既不调（病势沉重）（病势沉重）（为什么）（为什么）（这（这一定一定是他已经死了）是他已经死了）（平素、向来）平素、向来）（琴弦

9、的声音已经不协调）琴弦的声音已经不协调）翻译竞赛：翻译竞赛：A组：组：1.1.何以何以都都不闻消息不闻消息2.2.语时语时了了不悲不悲3.3.便便径径入坐灵床上入坐灵床上4.4.因恸绝良久因恸绝良久5.5.月余亦卒月余亦卒（总、竟）总、竟）（完全）完全）（径直）（径直）（于是痛哭了很久，几于是痛哭了很久，几 乎要昏过去）乎要昏过去）（过了一个多月，过了一个多月，子猷子猷也死了）也死了）翻译竞赛：翻译竞赛：B组：组：王子猷，王羲之第五王子猷，王羲之第五子，放达不羁。尤爱竹子。子，放达不羁。尤爱竹子。王子敬，王羲之第七子。王子敬，王羲之第七子。工书法，尤以行草擅名。与工书法，尤以行草擅名。与其父齐

10、名，并称其父齐名，并称“二王二王”。王羲之，东晋王羲之，东晋大书法家，被大书法家，被后人尊为书圣。后人尊为书圣。讨论：讨论：假若你是当时的子猷，你认为假若你是当时的子猷，你认为哪些语句最能表达你与弟弟间的深哪些语句最能表达你与弟弟间的深情？为什么？情？为什么？王子猷、子敬俱病笃，王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已何以都不闻消息？此已丧矣。丧矣。”语时了不悲。便语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹。坐灵床上，取子敬琴弹。弦既不调，掷地云：弦既不调，掷地云：“子子敬子敬

11、，人琴俱亡。敬子敬，人琴俱亡。”因因恸绝良久。月余亦卒。恸绝良久。月余亦卒。人人琴琴俱俱亡亡世说新语是记世说新语是记载魏晋人物言谈轶事的载魏晋人物言谈轶事的笔记小说。笔记小说。刘义庆，南朝时宋刘义庆，南朝时宋著名文学家。撰笔记小著名文学家。撰笔记小说集世说新语。说集世说新语。张季鹰和张季鹰和顾彦先顾彦先 顾顾彦彦先先平平生生好好琴琴，及及丧丧，家家人人常常以以琴琴置置灵灵床床上上。张张季季鹰鹰往往哭哭之之，不不胜胜其其恸恸，遂遂径径上上床床，鼓鼓琴琴作作数数曲曲，竟竟，抚抚琴琴曰曰：“顾顾彦彦先先颇颇复复赏赏此此不不？”因因又又大大恸恸，遂遂不执孝子手而出。不执孝子手而出。兄弟般的深厚的朋友情

12、兄弟般的深厚的朋友情 课外作业：课外作业：1.写下本课学习的收获。写下本课学习的收获。2.认真阅读推荐的两篇文章忆古认真阅读推荐的两篇文章忆古琴琴意，熟悉文中与古琴有关的琴琴意，熟悉文中与古琴有关的故事，建议讲给父母听。故事，建议讲给父母听。3组长组织课文默写。组长组织课文默写。4.搜搜集集抒抒发发兄兄弟弟情情的的诗诗文文，与与同同学学交交流，并提供给剪贴板负责人金静。流，并提供给剪贴板负责人金静。兄弟兄弟情 演唱演唱 ：黄品源：黄品源 黄品洁黄品洁 轻轻的吉他声伴我深深的思念轻轻的吉他声伴我深深的思念轻轻的吉他声伴我深深的思念轻轻的吉他声伴我深深的思念 出外去奋斗是否想念出外去奋斗是否想念出

13、外去奋斗是否想念出外去奋斗是否想念弟弟弟弟弟弟弟弟我我我我 嘈杂的虫叫声伴我绵绵的挂念嘈杂的虫叫声伴我绵绵的挂念嘈杂的虫叫声伴我绵绵的挂念嘈杂的虫叫声伴我绵绵的挂念 在外当兵的你是否烦恼过天气在外当兵的你是否烦恼过天气在外当兵的你是否烦恼过天气在外当兵的你是否烦恼过天气 在哪里可以寻到这份情在哪里可以寻到这份情在哪里可以寻到这份情在哪里可以寻到这份情 只有你帮我突破困难问题只有你帮我突破困难问题只有你帮我突破困难问题只有你帮我突破困难问题 虽然你暂时不得已分离虽然你暂时不得已分离虽然你暂时不得已分离虽然你暂时不得已分离 别忘记别忘记别忘记别忘记手足情深的亲兄弟手足情深的亲兄弟手足情深的亲兄弟手

14、足情深的亲兄弟 冷冷的空气中有我无奈的寂寞冷冷的空气中有我无奈的寂寞冷冷的空气中有我无奈的寂寞冷冷的空气中有我无奈的寂寞 人群中穿梭是否想念人群中穿梭是否想念人群中穿梭是否想念人群中穿梭是否想念哥哥哥哥哥哥哥哥我我我我 凄清的夜风里有我颤抖的心情凄清的夜风里有我颤抖的心情凄清的夜风里有我颤抖的心情凄清的夜风里有我颤抖的心情 故乡孤独的你是否烦恼过天气故乡孤独的你是否烦恼过天气故乡孤独的你是否烦恼过天气故乡孤独的你是否烦恼过天气 在哪里可以寻到这份情在哪里可以寻到这份情在哪里可以寻到这份情在哪里可以寻到这份情 只有你帮我突破困难问题只有你帮我突破困难问题只有你帮我突破困难问题只有你帮我突破困难问

15、题 虽然你暂时不得已分离虽然你暂时不得已分离虽然你暂时不得已分离虽然你暂时不得已分离 别忘记别忘记别忘记别忘记手足情深的亲兄弟手足情深的亲兄弟手足情深的亲兄弟手足情深的亲兄弟 人琴俱亡人琴俱亡学习目标：学习目标：一、学会通过一、学会通过“二看二查二看二查”及质疑翻译课及质疑翻译课文。文。二、学会通过诵读、品味语言、比较阅读二、学会通过诵读、品味语言、比较阅读 感悟文中的情感。感悟文中的情感。三、有感情地背诵课文。三、有感情地背诵课文。总结全文：总结全文：1.1.选材典型、新颖。选材典型、新颖。2.2.以典型的生活细节刻画人物。以典型的生活细节刻画人物。3.3.语言简洁。语言简洁。通过子猷对子敬

16、的独特方式的悼念通过子猷对子敬的独特方式的悼念 ，反映了兄弟间深厚的情谊反映了兄弟间深厚的情谊文章中心：文章中心：写作启示：从选材、刻画人物、语言角度谈写作启示：从选材、刻画人物、语言角度谈。总结全文：总结全文：人亡人亡 了不悲了不悲子敬子敬 都不哭都不哭 子猷子猷 人亡人亡 琴亡琴亡 恸绝良久恸绝良久 月余亦卒月余亦卒 写作启示：写作启示：1.1.以小见大，以事见人，以生活细节刻画人物。以小见大，以事见人，以生活细节刻画人物。2.2.语言简洁。语言简洁。独特的悼念方式独特的悼念方式 深厚的兄弟情谊深厚的兄弟情谊王子猷对弟弟非常钦佩，王子敬对哥哥也很敬重，王子猷对弟弟非常钦佩，王子敬对哥哥也很

17、敬重，两两人感情非常深厚。后来，兄弟两人都患了重病，王子敬先人感情非常深厚。后来，兄弟两人都患了重病，王子敬先去世。家人怕王子猷悲痛，没有去世。家人怕王子猷悲痛，没有 把这坏消息告诉他。王把这坏消息告诉他。王子猷老是听不到弟弟的消息，很是担心。子猷老是听不到弟弟的消息，很是担心。一天，他实在忍不住，便问家人道：一天，他实在忍不住，便问家人道：“子敬的病怎样子敬的病怎样了了?为什么长久没有听到他的为什么长久没有听到他的 消息消息?看来子敬一定已经死看来子敬一定已经死了。了。”家人知道再也瞒不下去，便说了实活家人知道再也瞒不下去，便说了实活 。王子猷听。王子猷听了也不痛哭，只是下了病床，了也不痛哭

18、，只是下了病床，吩咐仆从准备车辆去奔丧。吩咐仆从准备车辆去奔丧。到了王子敬家，王子猷径直到灵床上坐了下来。床上到了王子敬家，王子猷径直到灵床上坐了下来。床上放着子敬生前爱弹的琴。他知道子敬生前爱好弹琴，便放着子敬生前爱弹的琴。他知道子敬生前爱好弹琴，便 在灵床上弹起琴来。一面弹，一面想着过去兄弟两在灵床上弹起琴来。一面弹，一面想着过去兄弟两 人的人的情谊。他越情谊。他越 想越悲伤，弹了几次，都不成曲调。于是举想越悲伤，弹了几次，都不成曲调。于是举起琴向地上掷去，然后叹道：起琴向地上掷去，然后叹道：“子敬，子敬：如今人琴俱子敬，子敬：如今人琴俱亡。亡。”叹罢，他悲痛得昏过去了。一个多月以后，他也离叹罢，他悲痛得昏过去了。一个多月以后，他也离世而去。世而去。