口语交际《夸夸我同学》(唐凤桂）(1)课件.ppt

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1、 人教版小学语文三年级上册第八单元口语交际夸夸我的同学 每个同学都有自己的长处。有的每个同学都有自己的长处。有的人刻苦练习，能写一手好字；有的人人刻苦练习，能写一手好字；有的人喜欢看书，知道的特别多；有的人心喜欢看书，知道的特别多；有的人心灵手巧，会做各种手工；有的人热心灵手巧，会做各种手工；有的人热心肠，别人一有困难，就尽力相助肠，别人一有困难，就尽力相助这次口语交际，这次口语交际，就让我们夸夸每个同就让我们夸夸每个同学的长处。学的长处。美是到处都有的，美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，对于我们的眼睛来说，缺少的不是美，而是发缺少的不是美，而是发现。现。罗丹罗丹 夸夸的要求的要求:真诚大方

2、，有礼貌。真诚大方，有礼貌。听听的要求：的要求：认真倾听，及时补充。认真倾听，及时补充。例：我想夸的人是例：我想夸的人是，因为，因为他是一个的人。他是一个的人。我们班有很多同学，他们各有千我们班有很多同学，他们各有千秋，各有特色，各有所长。但我最想秋，各有特色，各有所长。但我最想夸的是小李。小李个子不高，也不算夸的是小李。小李个子不高，也不算胖。长着一个方形脸，一双炯炯有神胖。长着一个方形脸，一双炯炯有神的大眼睛忽闪忽闪的。他一笑，嘴角的大眼睛忽闪忽闪的。他一笑，嘴角弯弯的，脸上现出个酒窝。弯弯的，脸上现出个酒窝。小李喜欢帮助别人，同学们都称小李喜欢帮助别人，同学们都称他为他为“及时雨及时雨”

3、。星期四上午第一节，语文老师突然说要听写。我翻遍了书包，星期四上午第一节，语文老师突然说要听写。我翻遍了书包，找遍了抽屉，就是找不到听写本，我像热锅上的蚂蚁一样急得团找遍了抽屉，就是找不到听写本，我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。心急如焚的我坐立不安，这时，一个熟悉的声音传入了我团转。心急如焚的我坐立不安，这时，一个熟悉的声音传入了我的耳边。的耳边。“明杰，没带听写本吗？我送你一本吧！明杰，没带听写本吗？我送你一本吧！”我转过头一我转过头一看，是小李呀！说完，他微微一笑，从书桌下抽出一本崭新的听看，是小李呀！说完，他微微一笑，从书桌下抽出一本崭新的听写本，放在了我的桌上。顿时，一股暖流涌进了我的

4、心田。刚才写本，放在了我的桌上。顿时，一股暖流涌进了我的心田。刚才那焦急的心情也一扫而光。那焦急的心情也一扫而光。“谢谢你，小李，你真是雪中送炭啊谢谢你，小李，你真是雪中送炭啊!”下课啦，同学们争先恐后地涌出教室。我追上小李，对他说：下课啦，同学们争先恐后地涌出教室。我追上小李，对他说：“谢谢你解了我燃眉之急。谢谢你解了我燃眉之急。”“不客气，同学之间就应该互相帮助。何况你以前也帮助了我不客气，同学之间就应该互相帮助。何况你以前也帮助了我呀！呀！”小李一边走一边说。小李一边走一边说。我想追上去再跟他说声谢谢，可是他已经走了。我望着他那背我想追上去再跟他说声谢谢，可是他已经走了。我望着他那背影，

5、心情久久不能平静。影，心情久久不能平静。（1）用具体的事例夸奖小组成员，让每个同学都有夸）用具体的事例夸奖小组成员，让每个同学都有夸人的机会，让每个同学都享受被人夸奖的快乐。人的机会，让每个同学都享受被人夸奖的快乐。（2）听的同学听后评一评，推选一位小组代表在班上）听的同学听后评一评，推选一位小组代表在班上汇报。汇报。我想夸的人是。他（她）的身上有很多优点。我要夸他（她）的一个优点是，具体的事例有。比一比，赛一赛，看看哪个比一比，赛一赛，看看哪个小组说得好？小组说得好？规则：规则：每小组抽取一名代表每小组抽取一名代表上台夸自己的同学。上台夸自己的同学。猜一猜他猜一猜他（她）（她）是谁是谁？用事例夸一个同学，但不能说用事例夸一个同学，但不能说名字，让同学猜一猜夸的是谁。名字，让同学猜一猜夸的是谁。（同学的优点（同学的优点具体事例）具体事例）夸奖别人是快乐的，夸奖别人是快乐的，被人夸奖是幸福的。被人夸奖是幸福的。想一想我们身边想一想我们身边还有哪些人值得我们还有哪些人值得我们去夸奖，为什么？去夸奖，为什么？1、下课后，夸夸我们的老师。2、回家后，夸夸我的爸爸、妈妈。