作文指导课—谋篇布局2课件.ppt

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1、开头技法开头技法开门见山、创境导入、巧用题记、开门见山、创境导入、巧用题记、巧用修辞、巧设悬念、巧用修辞、巧设悬念、自然入题、自然入题、巧设悬念巧设悬念结尾技法结尾技法首尾呼应、呼唤号召、发问引思首尾呼应、呼唤号召、发问引思引用佳句、景物烘托引用佳句、景物烘托构建精彩语段的方法以引用组成排比句以引用组成排比句以比喻组成排比句以比喻组成排比句精彩语段赏析少一点大手大脚，多一点少一点大手大脚，多一点精打细算；精打细算；少一点取用无度，多一点少一点取用无度，多一点细水长流；细水长流；少一点铺张浪费，多一点少一点铺张浪费，多一点勤俭节约。勤俭节约。书籍书籍好比好比一架梯子，它能一架梯子，它能引导我们登

2、上知识的殿堂；引导我们登上知识的殿堂；书籍如同一把钥匙，它将书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧帮助我们开启心灵的智慧之窗。之窗。自信是李白自信是李白“天生我才必天生我才必有用，千金散尽还复来有用，千金散尽还复来”的慨然身许；的慨然身许；自信是陆游自信是陆游“壮心未与年壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄俱老，死去犹能作鬼雄”的豪情抒发；的豪情抒发；信念是巍巍大厦的栋梁，信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱没有它，就只是一堆散乱的砖瓦的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥没有它，就只有一片泛滥的波浪的波浪；作文指导课 布局谋篇知识梳理 布局布局，也

3、就是结构，是文也就是结构，是文章的身段和形式。它需要精章的身段和形式。它需要精心包装，需要认真构思和设心包装，需要认真构思和设计。计。常见的结构模式（一）块状结构模式块状结构模式所谓块状结构的记叙文就是所谓块状结构的记叙文就是指指一篇记叙文可以分割成几个相对独一篇记叙文可以分割成几个相对独立的单位，有明显的层次结构立的单位，有明显的层次结构.块状结构的记叙文又可以分成以下两种：块状结构的记叙文又可以分成以下两种：（1 1）无标志块状结构记叙文）无标志块状结构记叙文（2 2）有标志块状结构记叙文）有标志块状结构记叙文 按“标志”的不同可将有标志块状结构记叙文再分成四种形式 数字小标题标志数字小标

4、题标志文字小标题标志文字小标题标志空格标志空格标志过渡句标志过渡句标志了解块状结构：以以老师的目光老师的目光为题列出块状结构写为题列出块状结构写作提纲。作提纲。老师的目光老师的目光结构示例：结构示例：开头：老师有一开头：老师有一双会说话的眼睛双会说话的眼睛一、当我考试中帮同一、当我考试中帮同学作弊的时候，老师学作弊的时候，老师的目光让人害怕的目光让人害怕二、当我考试得高二、当我考试得高分的时候，老师的分的时候，老师的目光让人高兴目光让人高兴三、当我做错事挨三、当我做错事挨批评的时候，老师批评的时候，老师的目光让人伤心的目光让人伤心四、当我劳动出色四、当我劳动出色的时候，老师的目的时候，老师的目

5、光让人充满力量光让人充满力量 结尾：老师的目结尾：老师的目光时刻教育着我光时刻教育着我们们例文例文感受中学生活感受中学生活高三进行曲高三进行曲高三了，真是个多事之秋。高三了，真是个多事之秋。走进高三，走进生活，体验高三进行曲，体验个中酸酸走进高三，走进生活，体验高三进行曲，体验个中酸酸涩涩、苦苦甜甜，别有一番滋味在心头。涩涩、苦苦甜甜，别有一番滋味在心头。紧张：生活的主旋律紧张：生活的主旋律紧张，不容置疑。每每看到楼梯口那块高考倒计时紧张，不容置疑。每每看到楼梯口那块高考倒计时牌，心里便会莫名的紧张，甚至焦虑。毕竟十年寒窗，牌，心里便会莫名的紧张，甚至焦虑。毕竟十年寒窗，在此一搏啊！在此一搏啊

6、！每天，老师的工作已经固定化、一体化。老师抱一叠试每天，老师的工作已经固定化、一体化。老师抱一叠试卷进教室，不多时又抱着一叠考卷出教室。数学老师刚卷进教室，不多时又抱着一叠考卷出教室。数学老师刚走，外语老师进来，还有地理老师见缝插针，不厌其烦走，外语老师进来，还有地理老师见缝插针，不厌其烦地一次又一次地兴起小黑板地一次又一次地兴起小黑板同学每天每时每节课笔同学每天每时每节课笔耕不辍，忙着解未懂之题，忙着向老师请教，忙着订正耕不辍，忙着解未懂之题，忙着向老师请教，忙着订正试卷试卷为了七月的那个未知数，紧张是唯一不变的基为了七月的那个未知数，紧张是唯一不变的基调。于是乎，学校、食堂、教室三点一线是

7、不变的航向；调。于是乎，学校、食堂、教室三点一线是不变的航向；抓紧时间吃饭，抓紧时间骑车抓紧时间吃饭，抓紧时间骑车只为挤出更多的时间只为挤出更多的时间来学习。来学习。然而，紧张并没有吞噬我们。在繁重的学习中，我们体然而，紧张并没有吞噬我们。在繁重的学习中，我们体验着生活充实的兴奋，感受着紧张生活的步伐。验着生活充实的兴奋，感受着紧张生活的步伐。牢骚：生活的小夜曲牢骚：生活的小夜曲高三阶段，经常可以听到这样的议论：高三阶段，经常可以听到这样的议论：“唉，考试太难了，我看我希望不大。唉，考试太难了，我看我希望不大。”甲垂头丧气，甲垂头丧气，一脸苦行僧标模样。一脸苦行僧标模样。“本人已数月不知电视为

8、何物，不知音乐是何味了。本人已数月不知电视为何物，不知音乐是何味了。”乙苦苦地唉叹着。乙苦苦地唉叹着。“死定！今晚点分的足球赛是看不成了。真是死定！今晚点分的足球赛是看不成了。真是”丙的心境深得球迷们的理解。丙的心境深得球迷们的理解。“啊呀！差点忘了大事，下午历史课还要模拟考试呢！啊呀！差点忘了大事，下午历史课还要模拟考试呢！”丁的一声提醒，惊动了梦中人。于是大家各就各位，丁的一声提醒，惊动了梦中人。于是大家各就各位，赶紧备战。赶紧备战。牢骚，为高考而发；议论，因高考而起。反正牢骚、议牢骚，为高考而发；议论，因高考而起。反正牢骚、议论司空见惯，不足为奇。听多了也就自然了，仿佛是生论司空见惯，不

9、足为奇。听多了也就自然了，仿佛是生活中不可缺少的一支小夜曲。活中不可缺少的一支小夜曲。希望：生活的狂想曲希望：生活的狂想曲“报纸上说了，今年大家扩招，咱们都大有希报纸上说了，今年大家扩招，咱们都大有希望噢！望噢！”传播消息的同学眉飞色舞地告诉大家。传播消息的同学眉飞色舞地告诉大家。“对呀，对呀，大家好好努力，一定能行的！对呀，对呀，大家好好努力，一定能行的！”临近高考，大家都诚心诚意地彼此鼓励，彼此加临近高考，大家都诚心诚意地彼此鼓励，彼此加油油只要有一线希望，就要百分之百地努力。只要有一线希望，就要百分之百地努力。特别是接二连三的家长会上，学校一次又一次地特别是接二连三的家长会上，学校一次又

10、一次地发布的招生信息，更使我们的信心指数不断上升。发布的招生信息，更使我们的信心指数不断上升。“对！下定决心，努力拼搏吧！对！下定决心，努力拼搏吧！”高三呀，高三！高三的生活仿佛是人生中一篇最高三呀，高三！高三的生活仿佛是人生中一篇最最扣人心弦的乐章。紧张的主调让我们振奋，灿最扣人心弦的乐章。紧张的主调让我们振奋，灿烂的希望与我们同行。走进高三，走进生活，不烂的希望与我们同行。走进高三，走进生活，不远的将来，就会走出一个繁花似锦的春天！远的将来，就会走出一个繁花似锦的春天！又如：写学校生活的又如：写学校生活的老师，让我歇歇吧老师，让我歇歇吧，用七则日记展开。用七则日记展开。“星期一，心惊胆寒星

11、期一，心惊胆寒”、“星期二，拼它一搏星期二，拼它一搏”、“星期三，哀怨声声星期三，哀怨声声”、“星期四，冬天里短暂的春天星期四，冬天里短暂的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的时刻星期五，黎明前最黑暗的时刻”、“星期六，苦战题海星期六，苦战题海”、“星期日，再向虎山行星期日，再向虎山行”，通过一周生活的描写，将学校单调重复、紧张通过一周生活的描写，将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现出来。苦闷的生活真切地表现出来。老师的目光老师的目光老老师师的的目目光光，有有时时让让人人害害怕怕，有有时时让让人人高高兴兴，有有时时让让人人伤伤心心，有有时时让让人人充充满满力量力量老师，有一双会说话的眼睛。老师

12、，有一双会说话的眼睛。片断一片断一教教室室里里静静悄悄悄悄的的，只只听听见见同同学学们们“沙沙沙沙”写写字字的的声声音音和和老老师师沉沉重重而而又又缓缓慢慢的的踱踱步步声声。我我们们正正在在进进行行英英语语考考试试。卷卷子子很很简简单单，我我很很快快做做完完了了。突突然然同同桌桌向向我我发发出出了了“信信号号”，我我回回过过头头来来看看见见老老师师里里我我还还很很远远，便便毫毫无无顾顾忌忌的的把把卷卷移移了了过过去去。作作贼贼总总会会心心虚虚，当当我我再再次次回回头头，一一双双眼眼睛睛，一一双双严严厉厉的的眼眼睛睛正正射射出出两两道道利利剑剑似似的的光光。我的脸红了，我赶紧把卷抽了回来。老师的

13、目光多吓人啊！我的脸红了，我赶紧把卷抽了回来。老师的目光多吓人啊！片断二片断二发发语语文文卷卷！我我提提心心吊吊胆胆的的坐坐在在座座位位上上，恭恭敬敬的的等等候候老老师师宣宣读读“圣圣旨旨”。“何何磊磊，92分分”老老师师微微微微停停了了一一下下，和和善善的的眼眼睛睛立立刻刻向向我我投投来来赞赞赏赏的的目目光光。“他他是是全全班最高分！班最高分！”呀，我高兴极了。老师笑了，我也笑了。老师的目光，多好看呀！呀，我高兴极了。老师笑了，我也笑了。老师的目光，多好看呀！片断三片断三不不好好，我我闯闯祸祸了了！刚刚才才我我把把粉粉笔笔灰灰故故意意吹吹进进一一位位女女同同学学的的眼眼里里，她她哭哭着着告告

14、诉诉老老师师了了！果果然然，不不一一会会儿儿，我我被被“宣宣”进进了了办办公公室室。我我不不敢敢看看老老师师的的眼眼睛睛，低低着着头头，听听着着老老师师的的数数落落。我我心心里里愧愧疚疚极极了了，对对不不起起同同学学，特特别别是是那那位位女女同同学学。我我用用含含泪泪的的眼眼睛睛偷偷偷偷地地看看老老师师的的眼眼睛睛，唉唉，那那里里面面只只有有失失望望和和讨讨厌厌。我我伤伤心心极极了了，眼眼泪泪再再也忍不住，也忍不住，“唰唰唰唰”的流了下来。老师，我对不起你，快别这样看我吧！的流了下来。老师，我对不起你，快别这样看我吧！片断四片断四 大扫除开始了，老师交给我一个任务：把教室的一扇窗户擦干净。我接

15、过大扫除开始了，老师交给我一个任务：把教室的一扇窗户擦干净。我接过抹布，抹布，“呼呼”地跳上窗台，准备完成老师交给我的光荣任务。透过玻璃，我看地跳上窗台，准备完成老师交给我的光荣任务。透过玻璃，我看见外面同学正在热火朝天的干，老师正在旁边赞赏地看着他们，还不时的加以见外面同学正在热火朝天的干，老师正在旁边赞赏地看着他们，还不时的加以指点。我不甘示弱，心里想：一定要好好干，让老师知道我不只是会调皮捣蛋。指点。我不甘示弱，心里想：一定要好好干，让老师知道我不只是会调皮捣蛋。一扇扇玻璃被我擦光亮了，着急的是，老师怎么还不转过身来看看我呀！老师一扇扇玻璃被我擦光亮了，着急的是，老师怎么还不转过身来看看

16、我呀！老师终于转过身来，我满以为他会大大赞赏我一番，谁知他什么话也没说，径直朝终于转过身来，我满以为他会大大赞赏我一番，谁知他什么话也没说，径直朝办公室走去。唉，真倒霉，剩下的半扇窗户我也没心思擦了。就等老师来检查办公室走去。唉，真倒霉，剩下的半扇窗户我也没心思擦了。就等老师来检查吧！吧！“哦，这是谁檫的窗户呀，好干净！哦，这是谁檫的窗户呀，好干净！”老师不知什么时候来到了教室。我老师不知什么时候来到了教室。我高兴极了，高兴极了，“是我檫的，老师！是我檫的，老师！”老师在看我了，那是多么有力的目光！赞赏、老师在看我了，那是多么有力的目光！赞赏、关爱、喜欢，都融进去了。我只觉得浑身热血沸腾，有使

17、不完的劲儿。关爱、喜欢，都融进去了。我只觉得浑身热血沸腾，有使不完的劲儿。“可是，可是，还有两快还有两快”我抬头一看，就是刚才赌气不擦的半扇窗户。我我抬头一看，就是刚才赌气不擦的半扇窗户。我“嗖嗖”地跳上地跳上去，不一会儿，这两块玻璃就放出了耀眼的光。去，不一会儿，这两块玻璃就放出了耀眼的光。“嗯，不错。嗯，不错。”老师翘起了大老师翘起了大拇指。老师的眼睛，是任何眼睛都比不上的，是最美的眼睛！拇指。老师的眼睛，是任何眼睛都比不上的，是最美的眼睛！老师的目光，时刻教育着我们。老师的眼睛是闪耀着智慧光芒的星星。它老师的目光，时刻教育着我们。老师的眼睛是闪耀着智慧光芒的星星。它就是我们心中的航标灯！

18、就是我们心中的航标灯！母爱母爱结构示意：结构示意：开头 （总起）：（总起）：母爱不老母爱不老岁朦胧的母爱岁朦胧的母爱岁火热的母爱岁火热的母爱岁浓浓的母爱岁浓浓的母爱结尾结尾（呼应开（呼应开头）头）主主体体母母 爱爱 母亲已近母亲已近50。“唉，妈妈老了。唉，妈妈老了。”母亲对着镜子挑出了几丝白发。母亲对着镜子挑出了几丝白发。“嗯，母爱可不会老啊！嗯，母爱可不会老啊！”我回答。我回答。母母亲亲的的手手停停住住了了，眼眼睛睛注注视视着着我我，猛猛然然间间我我发发现现母母亲亲的的眼眼睛睛湿湿润润了了。是是啊啊，这这记记忆忆中中的母爱又何曾老过呢？的母爱又何曾老过呢？30岁岁朦胧的母爱。朦胧的母爱。我

19、我来来到到这这个个世世界界，母母亲亲30出出头头。记记忆忆中中的的母母爱爱已已不不太太清清晰晰，只只是是朦朦胧胧记记得得灯灯光光下下她她哄哄我入睡的身影。对了，印象中有这样一张照片。我入睡的身影。对了，印象中有这样一张照片。照照片片是是在在江江边边拍拍的的。有有人人为为了了我我与与江江面面合合个个影影，竟竟把把年年幼幼的的我我放放在在堤堤坝坝上上。危危险险，母母亲亲不不顾顾三三七七二二十十一一，冲冲了了上上来来，这这时时正正好好按按下下了了快快门门。于于是是照照片片上上就就有有了了母母亲亲紧紧张张的的身身影影。我觉得这张照片是母爱真实的写照，儿时的母爱，有了这张照片，朦胧中清晰了些我觉得这张照

20、片是母爱真实的写照，儿时的母爱，有了这张照片，朦胧中清晰了些 40岁岁火热的母爱。火热的母爱。母母亲亲40了了，我我也也已已经经懂懂事事。母母爱爱的的篝篝火火烧烧得得更更旺旺了了。“当当！”出出事事了了！我我把把电电视视机机从从五五斗斗橱橱上上撞撞下下来来了了。我我一一下下慌慌了了。刚刚才才只只不不过过想想爬爬上上床床给给电电视视机机套套上上罩罩子子，可可这这下下当当时时我我只只想想恢恢复复原原样样，就就一一个个人人从从地地上上抱抱起起电电视视机机。人人到到了了紧紧张张的的时时候候力力气气特特别别大大，才才上上小小学的我竟把电视机搬回了原处。这时才发现一块调节板断了。学的我竟把电视机搬回了原处

21、。这时才发现一块调节板断了。母母亲亲回回来来了了，问问我我怎怎么么了了。我我谎谎称称盖盖板板时时不不小小心心拉拉断断了了。可可母母亲亲发发现现了了地地上上的的砸砸印印。我只好承认我只好承认 母母亲亲严严肃肃地地要要我我伸伸出出手手，打打起起了了我我的的手手心心，我我又又疼疼又又怕怕，吓吓哭哭了了。也也许许这这是是我我挨挨得得最最重重的的打打吧吧！可可是是母母亲亲打打着着打打着着自自己己也也哭哭了了，哭哭得得那那么么伤伤心心。我我一一辈辈子子也也忘忘不不了了那那场场面面。母母亲亲说说：“我我心心疼疼得得不不时时电电视视机机，我我痛痛心心的的是是你你竟竟会会撒撒谎谎”这这时时我我才才感感觉觉到到母

22、母亲亲眼眼泪泪的的分量，我愧对这份母爱。我从此记住：永不撒谎。这份火热的母爱，我怎能忘怀呢？分量，我愧对这份母爱。我从此记住：永不撒谎。这份火热的母爱，我怎能忘怀呢？50岁岁浓浓的母爱。浓浓的母爱。我我长长大大了了，母母亲亲也也快快50了了。母母亲亲不不再再扶扶着着我我干干这这干干那那了了。可可母母爱爱却却像像陈陈年年老老酒酒，越越来来越浓了。越浓了。“妈妈，今今天天8点点开开考考。”我我说说。母母亲亲走走到到即即将将出出门门的的我我的的身身边边，望望着着我我的的眼眼睛睛，双双手手扶扶在我肩头，没有说一句话。啊，母亲，这浓浓的爱，女儿收下了，您放心吧！在我肩头，没有说一句话。啊，母亲，这浓浓的爱，女儿收下了，您放心吧！“母爱不会老母爱不会老”母亲喃喃地重复着母亲喃喃地重复着析读析读母爱母爱思考：思考：本文主体部分按什本文主体部分按什么顺序排列？分别紧么顺序排列？分别紧扣哪一点来写？扣哪一点来写？课堂练习一:说说下列作文题哪些适合用块状结构说说下列作文题哪些适合用块状结构?哪些不能用？哪些不能用？1 1、我的老师们我的老师们 2 2、那一次，我哭了那一次，我哭了3 3、我的初中生活我的初中生活4 4、一次一次_的经历的经历5 5、家庭三步曲家庭三步曲 6 6、发试卷的那一瞬间发试卷的那一瞬间