青春萌动+课件===部编版道德与法治七年级下册.pptx

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1、2.2青春萌动遇到异性同学会感觉有些紧张遇到异性同学会感觉有些紧张;A A在意自己在异性心目中的形象在意自己在异性心目中的形象;B B在欣赏的异性面前想表现自己在欣赏的异性面前想表现自己;C C忍不住想关注异性同学言行忍不住想关注异性同学言行;D D进入进入青春期的同学们青春期的同学们你们你们有过这些感受吗有过这些感受吗？01异性朋友“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩儿吗？我很害怕。”小梅出现了哪些变化？她是坏女孩儿吗？青春期的心理萌动小梅的苦恼小梅的苦恼（1）含义：青春期悄然涌

2、动的一种特殊的青春期悄然涌动的一种特殊的情感体验。情感体验。（2）表现：自我表现的欲望自我表现的欲望 更加在意自己的形象更加在意自己的形象 渴望得到异性的肯定和接受渴望得到异性的肯定和接受青春期心理萌动的含义和表现？“史上最严校规史上最严校规”思考并讨论：1.你赞同这样的班规吗？为什么？2.制定如此校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有何合理之处？3.如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？赞成。因为校长和老师担心男女生不能正常交往，“早恋”影响学习和健康成长。且青春期男女生，身心发展不成熟，对异性情感把握不好。反对。因为这种校规不利于男女生正常交往，不利于学生全面发展，不利于学生相

3、互学习。学校应通过教育活动，把外部规约转化为自觉行动异性效应异性效应当有异性当有异性参加活动时，异性间心参加活动时，异性间心理接近的需要就得到了理接近的需要就得到了满足，于是，彼此间就满足，于是，彼此间就获得了不同程度的愉悦获得了不同程度的愉悦感，激发起内在的积极感，激发起内在的积极性和创造力性和创造力 。“男女搭配，干活不累”-“异性效应”与异性相处，有助于我们与异性相处，有助于我们了解异性的了解异性的思维方式、情感特征思维方式、情感特征。能从对方身上看到某些优秀品质能从对方身上看到某些优秀品质，有有助于互相学习，优势互补。助于互相学习，优势互补。与异性交往是我们成长的一个重要方与异性交往是

4、我们成长的一个重要方面，也是对我们的面，也是对我们的考验。考验。与异性相处有什么重要意义？怎样正确与异性交往？异性之间的友谊，可能让人敏感、异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们遭到质疑，但只要我们内心坦荡，内心坦荡，言谈得当，举止得体，言谈得当，举止得体，这份友谊这份友谊就会成为我们青春美好的见证。就会成为我们青春美好的见证。二、异性情感异性情感异性情感 新学期，小梅悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，新学期，小梅悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他学习非常的优秀，而他学习非常的优秀，而且打得一手好篮球。有时候上课，脑海中就会不由自主地浮现出他的笑容，且打得一手好篮球。有时候上课，脑海中就

5、会不由自主地浮现出他的笑容，眼神眼神这使得小梅最近的学习效率急剧降低，她既甜蜜又自责这使得小梅最近的学习效率急剧降低，她既甜蜜又自责你认为这种现象正常吗？为什么？你认为这种现象正常吗？为什么？这是不是真正的爱情？这是不是真正的爱情？相遇青春，我相遇青春，我们心中开始萌心中开始萌发一些一些对异性朦异性朦胧的情感。的情感。这是青春成是青春成长中的中的正常正常现象。象。对异性的欣异性的欣赏和向往并不是真正的和向往并不是真正的爱情。情。通过以上分析，你想对小梅说些什么？通过以上分析，你想对小梅说些什么？他们的感情可以进一步发展吗？他们的感情可以进一步发展吗？生理上、心理上生理上、心理上时间时间、精力上

6、、精力上经济经济上上学学习习上上老老师师、父母、父母的态度的态度同学同学评评价价还不成熟还不成熟没有足够的时间和精力没有足够的时间和精力不能独立，没有能力承担相应的责任不能独立，没有能力承担相应的责任会影响到他们的学业会影响到他们的学业反对反对不佳不佳慎重对待、理智处理慎重对待、理智处理一次偶然的机会，晓敏和男孩儿认识了。有一天，晓敏收到了男孩儿的一一次偶然的机会，晓敏和男孩儿认识了。有一天，晓敏收到了男孩儿的一封信，这是一封封信，这是一封这是一封情书！他们的感情可以进一步发展吗？这是一封情书！他们的感情可以进一步发展吗？表现表现表现表现类型类型类型类型建议建议建议建议对异性有好感，而自认为或

7、被认为是恋爱对异性有好感，而自认为或被认为是恋爱误解型误解型学会区分好感学会区分好感和恋爱和恋爱得不到父母、同学的理解和温暖，从而寻得不到父母、同学的理解和温暖，从而寻求补偿和安慰，寻找倾诉的对象求补偿和安慰，寻找倾诉的对象寻求替代型寻求替代型主动与父母沟主动与父母沟通通为向同伴炫耀，满足个人的虚荣心，或者为向同伴炫耀，满足个人的虚荣心，或者看到别人有了异性朋友面盲目效仿看到别人有了异性朋友面盲目效仿寻求地位型寻求地位型提高自我修养提高自我修养正常的男女同学之间的交往被误解后出于正常的男女同学之间的交往被误解后出于报复或一时冲动而有意向恋爱方向发展报复或一时冲动而有意向恋爱方向发展冲动或报复型

8、冲动或报复型理智处理，对理智处理，对自己负责自己负责中学生恋爱原因分析：中学生恋爱原因分析：每个人，无论男女，到了一定年龄，是每个人，无论男女，到了一定年龄，是要谈恋爱、要过家庭生活的。但是，正如树要谈恋爱、要过家庭生活的。但是，正如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？人也像果子，要长得成熟，有了学问，人也像果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养活子女的能力，就好比果会做工作，又有养活子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了，否子熟了，那时就可以得到真正的幸福了，否则，要是则，要是书没有读好，工作能力没有培养好书没有读好，工作能力没有培

9、养好，就谈恋爱，会有好处吗？就谈恋爱，会有好处吗？陶行知如何正确理解爱情？如何正确理解爱情？1 1、爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德、爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的的完善，也包含对家庭的责任责任。2 2、爱情爱情需要彼此深入了解，需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理需要一定的物质基础和共同的生活理想想，是强烈、稳定、专一的感情。，是强烈、稳定、专一的感情。3 3、真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。、真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。爱情即意味着爱情即意味着欣赏欣赏与与尊重尊重，更需要，更需要责

10、任责任和和能力能力。（1）对事情有自己的看法；（4）敢于向权威挑战。3、怎样认识和对待青春期的情感？萌发对异性朦胧的情感，是青春成长中的正常现象。在与异性交往的过程中，对异性的欣赏、对美好的向往 而愉悦，这并不是真正的爱情。我们应该慎重对待，理智处理。情 感 小 贴 士青春萌动的感情特点幼稚 冲动纯洁 模糊丰富 多变真正的爱情成熟、理智，稳定持久、专一，有能力为对方负责，以婚姻为目的。好感、爱慕 早恋、爱情青春期的“爱情”愉悦误解型好奇型模仿型补偿性从众型冲动报复型爱情是一种崇高的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，爱情是一种崇高的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。更需要责任和能力。爱

11、情需要具有爱他人的能力，这种能力包含爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的自我的成熟成熟、道德的完善道德的完善，也包含，也包含对家庭的责任对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是共同的生活理想，是强烈强烈、稳定稳定、专一的感情专一的感情。真正的爱情包含真正的爱情包含尊重尊重、责任责任、珍惜珍惜、平等平等和和自律自律。正确认识爱情正确认识爱情4.什么是真正的爱情？青春萌动2.2异性朋友异性情感意义：增进认识，获得友谊要求：内心坦荡，举止得体朦胧情感，正常现象慎重对待，理智处理解读爱情，把握内涵课堂小结如何正确地认识

12、和对待异性情感青春期萌动的表现1男女同学会产生一种彼此要求接近的需要，产生互相吸引的心理，表现为希望引起异性的注意和好感，男女同学喜欢接近等。对此现象认识正确的是（）这种现象会导致我们不求上进这是一种正常的现象，我们要正确地对待这是一种不能说的苦恼，会影响我们健康成长这是青春期的心理萌动，是个人成长中的自然现象A B C DD2.男生和女生在心理发展方面存在着差异,男女同学的交往()有助于我们了解异性的思维方式、情感特征是我们成长的一个重要方面,也是对我们的考验 要做到内心坦荡、言谈得当、举止得体可以消除双方的性格差异A.B.C.D.A 3.【2021株洲】中国教育报曾以“中学生也过情人节”为

13、题对新疆某市进行了报道，情人节前夕，在该市的礼品店里一些中学生购买礼品送给异性朋友，其中刻有“Love”字型的巧克力格外受到学生青睐，“网吧”爆满，一些中学生通过网络给异性朋友发电子贺卡。下列对男女生交往的认识，正确的是（）同性交往是友谊，异性交往就是恋爱对待可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步与异性适度交往，是我们成长的一个重要方面ABCDA4.最近，小童对班上一名女同学有了异样的感觉，见到她会脸红、心跳、耳根发热，学习注意力不集中。因此他总是躲避那位女同学，不敢与其说话。对此，认识正确的是（）这是青春期萌发的对异性朦胧的情感可以坦率

14、地向其表白，这是爱情的魅力这是青春成长中的正常现象这不是真正的爱情，应慎重对待，理智处理A.B.C.D.B B B B5.学案深度探究 小林对妈妈说：“妈，明天我和几个同学一起去看电影，行吗？”妈妈问：“有女生吗？”小林回答：“有。”妈妈说：“那就不要去了。跟女生走这么近，你是不是谈恋爱了？”小林（1 1）妈妈为什么不让小林去看电影？（）妈妈为什么不让小林去看电影？（4 4分）分）妈妈受性别刻板印象的影响，认为中学时期男生与女生不能走得太近；妈妈担心小林和女生走得太近，会无法正确对待异性情感甚至发生早恋。学案深度探究（2 2）如果你是小林，你会怎样说服妈妈同意自己和同学去看电影）如果你是小林，你会怎样说服妈妈同意自己和同学去看电影？（？（8 8分）分）我会告诉妈妈，与异性相处：有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀品质。与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。（6分）（意义）我还会告诉妈妈，我对待与异性的友谊能做到内心坦荡、言谈得当、举止得体，相互尊重，把握好分寸与尺度。（2分）