SJ苏教版教学课件五年级数学下册第三单元因数与倍数第5课时公因数和最大公因数.ppt

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1、小学数学教学同步课件 前言前言小学数学学习方法小学数学学习方法问题问题 1 1：细心地发掘概念和公式：细心地发掘概念和公式很多孩子对数学概念和公式不够重视，很多孩子对数学概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只是停留在对概念的理解只是停留在文字表面，文字表面，对概念的特殊情况重视不够。二是，对概念的特殊情况重视不够。二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是，联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是，一部分同学不重视对

2、数学公式的一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心，记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢？又怎能够在题目中熟练应用呢？建议：观察特例更细心一点，建议：观察特例更细心一点，更深入一点，更深入一点，了解它在题目中的常见考点，了解它在题目中的常见考点，更熟练一点，更熟练一点，无论它以无论它以什么面目出现，什么面目出现，我们都能够应用自如。我们都能够应用自如。问题问题 2 2：总结相似的类型题目：总结相似的类型题目当你会总结题目，当你会总结题目，对所做的题目会分类，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，知道自己能够解决

3、哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到才能真正的做到“任它千变万化，任它千变万化，我自岿然不动我自岿然不动”。建议：建议：“总结归纳总结归纳”是将题目越做越少的最好办法。是将题目越做越少的最好办法。问题问题 3 3：收集自己的典型错误和不会的题目：收集自己的典型错误和不会的题目建议大家收集自己的典型错误和不会的题目，建议大家收集自己的典型错误和不会的题目，是因为，是因为，一旦你做了这件事，一旦你做了这件事，你就会发现，你就会发现，过去你过去你认为

4、自己有很多的小毛病，认为自己有很多的小毛病，现在发现原来就是这一个反复在出现的毛病；过去你认为自己有很多问现在发现原来就是这一个反复在出现的毛病；过去你认为自己有很多问题都不懂，题都不懂，现在发现原来就这几个关键点没有解决。现在发现原来就这几个关键点没有解决。建议：做题就像挖金矿，建议：做题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，每一道错题都是一块金矿，只有发掘、只有发掘、冶炼，冶炼，才会有收获。才会有收获。问题问题 4 4：就不懂的问题，：就不懂的问题，积极提问、积极提问、讨论讨论发现了不懂的问题，发现了不懂的问题，积极向他人请教。讨论是一种非常好的学习方法。一个比较难的题目，积极向他人请教。讨

5、论是一种非常好的学习方法。一个比较难的题目，经过与经过与同学讨论，同学讨论，你可能就会获得很好的灵感，你可能就会获得很好的灵感，从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是，从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是，讨论的讨论的对象最好是与自己水平相当的同学，对象最好是与自己水平相当的同学，这样有利于大家相互学习。这样有利于大家相互学习。建议：建议：“勤学勤学”是基础，是基础，“好问好问”是关键。是关键。问题问题 5 5：注重考试实战经验的培养：注重考试实战经验的培养考试本身就是一门学问。有些孩子平时成绩很好，考试本身就是一门学问。有些孩子平时成绩很好，上课老师提问什么都会，上课老师提问什么都

6、会，课下做题也都会，课下做题也都会，可一可一到考试，到考试，成绩就不理想。这就要注意调整好自己的心态了，成绩就不理想。这就要注意调整好自己的心态了，但同时也需要经历大量的考试来锻炼。但同时也需要经历大量的考试来锻炼。每次考试，每次考试，大家都要寻找一种适合自己的调整方法，大家都要寻找一种适合自己的调整方法，久而久之，久而久之，会逐步适应考试的节奏。对于做题会逐步适应考试的节奏。对于做题速度慢的问题，速度慢的问题，需要孩子们在平时的做题中解决。自己平时做作业可以给自己限定时间，需要孩子们在平时的做题中解决。自己平时做作业可以给自己限定时间，逐步提高逐步提高效率。另外，效率。另外，在实际考试中，在

7、实际考试中，也要考虑每部分的完成时间，避免出现不必要的慌乱。也要考虑每部分的完成时间，避免出现不必要的慌乱。建议：把建议：把“做作业做作业”当成考试，当成考试，把把“考试考试”当成做作业。当成做作业。前言前言小学数学学习方法小学数学学习方法记：记：即记住已经学过的数学概念、口诀、法则、规律、性质、公式等。对于重要的基础知识必即记住已经学过的数学概念、口诀、法则、规律、性质、公式等。对于重要的基础知识必须理解透彻，记忆清楚，掌握牢固。当然，不是死记硬背，囫囵吞枣，要在理解的基础上须理解透彻，记忆清楚，掌握牢固。当然，不是死记硬背，囫囵吞枣，要在理解的基础上记，要抓住要点记。记，要抓住要点记。我们

8、可以把小学阶段所有的数学公式都打印出来，让孩子放一份在书包，随时可以翻看。我们可以把小学阶段所有的数学公式都打印出来，让孩子放一份在书包，随时可以翻看。串串：即将所学的相关数学基础知识串联起来。平时学习的知识很多，犹如一颗一颗的珍珠，如即将所学的相关数学基础知识串联起来。平时学习的知识很多，犹如一颗一颗的珍珠，如果将这些珍珠串成一条项链，珍珠就不会散失了。果将这些珍珠串成一条项链，珍珠就不会散失了。我们还可以用思维导图的方法，先确定一个主干知识点，然后串联出相关知识点。例如圆、我们还可以用思维导图的方法，先确定一个主干知识点，然后串联出相关知识点。例如圆、圆柱和圆锥思维导图。圆柱和圆锥思维导图

9、。练练：即做练习题。题海战术不可取，但是适当的刷题是必须的，也是提高成绩非常有效的方式。即做练习题。题海战术不可取，但是适当的刷题是必须的，也是提高成绩非常有效的方式。我们可以先从课本上的习题做起，然后再做专题，最后针对考试做一做往年真题。我们可以先从课本上的习题做起，然后再做专题，最后针对考试做一做往年真题。前言前言小学数学复习技巧小学数学复习技巧 第三单元 因数与倍数 第 5 课时 公因数和最大公因数教学目标教学目标1.1.引导同学们在自主学习中理解公约数、最大引导同学们在自主学习中理解公约数、最大公约数、互质数的概念，能运用所学概念判断公约数、互质数的概念，能运用所学概念判断两个数是不是

10、互质数。两个数是不是互质数。2.2.通过比较、分析、归纳、概括等思维活动，通过比较、分析、归纳、概括等思维活动，发现和掌握求互质的两个数和成倍数关系的两发现和掌握求互质的两个数和成倍数关系的两个数的最大公约数的方法，发展同学们的学习个数的最大公约数的方法，发展同学们的学习能力和创新意识。能力和创新意识。用哪种纸片能将下面用哪种纸片能将下面的长方形正好铺满？的长方形正好铺满？边长边长6cm边长边长8cm36cm24cm246=4366=6用哪种纸片能将下面用哪种纸片能将下面的长方形正好铺满？的长方形正好铺满？边长边长6cm边长边长8cm36cm24cm248=3368=44还有哪些边长是整厘米数

11、的正方形纸片也还有哪些边长是整厘米数的正方形纸片也能铺满这个长方形？在小组里交流。能铺满这个长方形？在小组里交流。36cm24cm244=6364=9边长边长4cm还有哪些边长是整厘米数的正方形纸片也还有哪些边长是整厘米数的正方形纸片也能铺满这个长方形？在小组里交流。能铺满这个长方形？在小组里交流。36cm24cm2412=23612=3边长边长12cm只要边长的厘米数既是只要边长的厘米数既是24的因数，又是的因数，又是36的因数，就能铺满这个长方形。的因数，就能铺满这个长方形。1、2、3、4、6、12既既是是24的因数，又是的因数，又是36的因数，它们是的因数，它们是24和和36的的公因数公

12、因数。8是是24和和36的公因的公因数吗？为什么？数吗？为什么？1212和和1818的公因数有哪些？的公因数有哪些？最大公因数是几？最大公因数是几？1.1.分别写出分别写出1212和和1818的所有的因数，的所有的因数，再找出公因式。再找出公因式。2.2.先找出先找出1212的因数，再从的因数，再从1212的因数中的因数中找出找出1818的因式。的因式。1212和和1818的公因数中最大的一个是的公因数中最大的一个是6 6，6 6就是就是1212和和1818的的最大公因数最大公因数。我们可以用下图表示我们可以用下图表示12和和18的公因数。的公因数。1 112的因数的因数18的因数的因数234

13、61223612和和18的公因数的公因数918在在1818的因数上画的因数上画“”“”，在，在3030的因数上画的因数上画“”“”。1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 91010111112121313141415151616171718181919202021212222232324242525262627272828292930301818和和3030的公因数有的公因数有 。1 1、2 2、6 6最大公因数是最大公因数是 。6 63 3、1.把把15和和20的因数、公因数分别填在下面的因数、公因数分别填在下面的圈里，再找出它们的最大公因数。的圈里，再找出它们

14、的最大公因数。1 115的因数的因数20的因数的因数235415315和和20的公因数的公因数105202.2.先在先在8 8、1010、2020的因数的空格里画的因数的空格里画“”，再填空。，再填空。1 12 23 34 45 56 67 78 89 910101111121213131414151520208 810102020(1)8(1)8和和1010的公因数有的公因数有 ，最大公因数是，最大公因数是 。(2)8(2)8和和2020的公因数有的公因数有 ，最大公因数是，最大公因数是 。(2)10(2)10和和2020的公因数有的公因数有 ，最大公因数是，最大公因数是 。3.3.1212

15、的因数有的因数有 ;4242的因数有的因数有 ;1212和和4242的公因数有的公因数有 ;1212和和4242的最大公因数是的最大公因数是 。用同样的方法找出用同样的方法找出1616和和2424的公因数。的公因数。1 1、1 1、1 1、2 2、3 3、6 66 61212、2 2、6 6、3 3、4 44242、2 2、2121、3 3、1414、6 6、7 74.4.找出每组数的最大公因数。找出每组数的最大公因数。5 5和和15 2115 21和和7 71111和和33 6033 60和和12123 3和和5 85 8和和9 91212和和1 41 4和和1515你发现了什么？和大家交流

16、。你发现了什么？和大家交流。小数是大数的因数，小数就是它们的最大公因数。两个数只有公因数1，最大公因数就是1。5.你能说出下面每个分数中分子和分母你能说出下面每个分数中分子和分母的最大公因数和最小公倍数吗？的最大公因数和最小公倍数吗？6 15 13 9 10 18 45 65 36 70分子就是分子和分母的最大公因数。分子就是分子和分母的最大公因数。分母就是分子和分母的最小公倍数。分母就是分子和分母的最小公倍数。6.把下面两根彩带剪成长度一样的短彩带把下面两根彩带剪成长度一样的短彩带且没有多余，每根短彩带最长是多少厘米？且没有多余，每根短彩带最长是多少厘米？45cm30cm(45，30)=45的因数的因数:30的因数的因数:45和和30的公因数的公因数:1,1,45,;1,30,153,15,5,92,15,3,10,5,6;3,5,15。11335515157.写出每组数的最大公因数。写出每组数的最大公因数。12和和2013和和733和和1115和和2135和和2518和和45(12,20)=4(33,11)=11(35,25)=5(13,7)=1(15,21)=3(18,45)=9播放完毕