二年级音乐教学计划二年级音乐教学计划（46篇）.docx

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1、 二年级音乐教学计划二年级音乐教学计划（46篇） 为你细心整理了46篇二年级音乐教学规划的范文，但愿对你的工作学习带来帮忙，盼望你能喜爱！固然你还可以在搜寻到更多与二年级音乐教学规划相关的范文。 2023年二年级音乐教学规划 2023年二年级音乐教学规划 一、学生根本状况分析： 二年级的小朋友活泼好动，对一切新奇事物都有着深厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期盼着。在唱歌，舞蹈方面或许是以前常常熬炼，表现特别好。五个班的小朋友状况大同小异，有一小局部虽对乐理学问把握的不够，但是仿照力量比拟强，而且也能娴熟把握。大约占整体学生的30%35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋

2、友唱歌时，五音不全，仿照力量又比拟差。其中主要缘由是没有承受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是缘由之一。因此，利用音乐课及课外活动，培育他们良好的兴趣，打好根底是当前首要任务之一。 二、教材简析： 1、教材内容： 二年级上册共编6个主题单元，根本内容包括：倾听、表演、编创与活动(重点内容)。 2、教材分析： 小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。 (1)凸现了“以学为本”的教学思想，依据小学低年级学生心理特点，从教材内容与颜色都采纳趣味化，鼓舞和启发学生去学习。 (2)降低了音乐学问的学习难点。 (3)发挥了音乐教学的创

3、新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随便发挥的空间。 (4)建立了进展性综合评价体系。 本学期教材的学问构造体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，制造音乐以及学习和音乐文化的宽阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。观赏：观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外出色音乐家。感受音乐的不怜悯绪。器乐：熟悉各种打击乐器，并学会正

4、确的演奏方法。慢慢培育儿童的音乐制造力和协作力量。律动：要求学生协作音乐，跟教师示范，在技能训练上，留意培育学生的音乐感知力。 三、教学目标 (一)学问目标： 1、熟悉简洁的节奏符号。 2、能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。 3、能够用唱名模唱简洁乐谱。 4、学习常见的打击乐器。 (二)力量目标： 1、知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反响。 2、能够参加综合性艺术表演活动。 3、能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。 4、能采纳不同的力度、速度表现歌曲的心情。 5、能够背唱46首歌曲。 6、能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。 7、能够用打击乐器或其

5、他音源合奏或为歌曲伴奏。 8、能够协作歌曲、音乐用身体做动作。 (三)情意目标： 1、培育学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参加音乐实践活动。 2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培育审美情趣，促进共性的和谐进展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的力量。 3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。把握浅显的音乐根底学问和简洁的音乐技能。 4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音乐教育中。启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活态度。 5、能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。 (四)质量目标： 音乐教育是

6、根底教育的有机组成局部，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培育创新精神和实践力量，提高文化素养与审美力量，增进身心安康，促进学生德智体美劳全面进展具有不行替代的作用。 四、教学重点： 以审美体验为核心，提高学生的审美力量，进展制造思维。 五、教学难点： 审美情操的培育，实践力量的培育，培育学生的制造精神和合作精神的力量。 六、教学措施 (一)创设情境，培育兴趣，充分发挥学生的主体作用 1、创设情境，激趣导入 在教学过程中，教师应依据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参加教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生奇怪心强，留意力简单分散，采纳电教媒体

7、创设情境，直观形象，极易吸引学生的留意力。 2、利用教具，培育兴趣 教学中如何吸引学生的留意力，引发奇怪心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，悦耳的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的留意力，擅长摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的.学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。 (二)精选教法，欢乐学习，提高音乐教学实效 1、创设舞台，展现自我 心理学和教育学讨论说明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜爱亲眼看

8、一看，亲耳听一听，亲自试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展现自我的舞台是特别重要的。 2、趣味嬉戏，欢乐学习 无论是什么样的嬉戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性打算了他们情愿参加教师为他们细心设计的嬉戏。 3、以“赛”激趣促学 好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在剧烈的竞争气氛中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。 (四)教学渗透，绽开思维，培育学生的制造力量 1、开放的音乐教学 音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高的。这就打算了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是学生对音乐的熟悉与对音乐的践辩正

9、统一的过程，是教师主带作用的发挥、学生主体力量的生成和进展的过程，是动态、变化、进展的过程，是极具开放性的。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习空间，创设宽阔的自主创新的音乐学习环境。 2、开放的音乐教学方法 开放的音乐教学方法是指依据学生进展需要和教学内容设计采纳不同的教学方法，而不是机械采纳同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为：“音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培育学生的音乐感受力和灵敏的反映力量。”这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和把握音乐的节奏。 总之，在音乐教学中实施自

10、主学习，要坚持从培育学生兴趣动身，精选一些妙趣横生、好玩味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展现的舞台，一个熬炼的时机，一个胜利的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。 1、唱歌 (1)参与各种唱歌活动。 (2)知道正确的唱歌姿态。对命令动作和前奏做出反响的力量。 (3)能协作自然声音、节奏、曲调独唱或参加演唱。 (4)歌曲的心情可以用不同的力度和速度来表达。 (5)每学年能背五首歌。 2、竞赛 (1)学习木鱼演奏，触钟、钹、锣、鼓。 (2)能够用打击乐器或其他音源演奏或伴奏歌曲。 3、综合

11、艺术表演 (1)能够参与综合艺术表演。 (2)能够协作歌曲和音乐随身体移动。 (3)能够协作他人进展节奏、群舞、音乐嬉戏、歌曲表演等活动。 4、读乐谱 (1)理解简洁的节奏符号。 (2)能够用声音、语言、肢体动作表达简洁的节奏。 (3)能和闻名歌手一起唱简洁的乐谱。 (3)制造 1、探究声音和音乐 可以用人声、乐器声来仿照自然或生命的声音。 (2)能用打击乐器或自求音源探究声音的强弱、音色、长短、凹凸。 2、制造性实践 (1)能够用线条、色块和图形记录声音和音乐。 (2)能够利用人声、乐器或其他音源创作12小节节奏。 教学措施： 1、努力培育学生主动学习音乐，感受音乐的乐趣。把握和稳固课堂常规

12、，并为其设定明确的目标 2、扎实训练稳固学生的音乐学问(乐理学问等)。)、唱歌的时候教师亲自示范，朗读，演唱，力求发准，发准。 3、充分利用音乐课的特点，运用演奏、演唱、表演和演奏的方法，培育学生的兴趣，提高他们的音乐表现力 4、要充分落实每节课的重点，教师要留意引导，尽量让学生把握得更好，不走过场，运用简洁的语言、形象演示和各种视觉帮助手段，充分激发学生的学习兴趣，提高教学效率。 5、教学遵循循序渐进的原则。精确把握教学目标，依据实际状况进展适当调整。 为了使学校的音乐教学工作再上一个新台阶，实现教学任务和目标，特作规划如下： 一、所教学生现状分析 二年级：本年级有两个班，学生对学习音乐的积

13、极性很高，大局部孩子学习兴趣深厚、爱学习，养成了良好的学习习惯。但也有一小局部孩子行为习惯差，在学习中至今没有一个良好的习惯，需要教师的细心和急躁。 三年级：三年级共有三个班，这一年级的学生生性活泼、好动，因此教学中要设计活泼、轻松的教学方式才能吸引他们的学习兴趣。要擅长利用儿童自然的嗓音和灵活的形体，采纳歌舞、图片、嬉戏相结合的手段进展教学。 四年级：四年级共有三个班，这一年级的学生对音乐的理解力很强，大局部孩子对唱曲的演唱布满了很大的兴趣，节奏、音准都把握的很好。 二、本册教材的学问系统和构造 二、三、四年级的教材内容都是以单元为主题，其中二年级上册六个单元，三年级上册八个单元，四年级上册

14、七个单元。每个单元除了歌曲还包括“倾听”、“表演”、“编创与活动”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。观赏：观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外出色音乐家。感受音乐的不怜悯绪。器乐：练习竖迪的演奏姿态与方法，培育初步的齐奏、合奏的力量。 三、主要的教学措施和教学思路 本学期我将针对所教年级各班级学生学习的状况，实行敏捷多样的方法进展教学，强调以音乐为本、注意情感体验，在注

15、意审美体验的同时加强学生的根底乐理学问的学习。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情开心、想象力丰富，使学生以布满自信的态度迎接每一次的学习。 一、发声训练局部。 1、连续唱好a、i等韵母，逐步做到音色统一。 2、在换气记号处换气，吸气时不出声、不耸肩。 3、以统一的音色，获得较自然而美丽、光明而圆润的童声。 4、练习连音和非连音的唱法。 5、唱好带复韵母的字，做到正确清楚。 二、视唱、学问、练耳局部： 1、读谱学问。 熟悉五线谱、线、间、加线、加间。逐步熟悉ae在五线谱上的位置。熟悉四分休止符、八分休止符，明白它们各休

16、止几拍。 2、视唱局部。 听唱歌曲在教师帮助下视唱48小节的歌曲或练习曲（包括大小三度、大小二度、纯四度、纯五度旋律音程）。 3、练耳局部。 听辩同一音组内的两个音、三个音的凹凸（包含大小三度、大小二度、纯四、纯五度旋律音程），要求唱出各音的唱名（不要求说出音程名称）。听辩有附点与无附点节奏差异； 听辩有休止符与无休止符的区分。 三、观赏局部： 培育学生观赏音乐的兴趣和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的美丽、动听，产生开心的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能区分音乐作品中轻快、热闹、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进展曲、舞曲、摇篮曲等常见体

17、裁的特征。 四、教学分析： 本学期主要接触学习乐理学问。学习dodo（高音）几个音的音名和唱名，及它们在五线谱上的位置。抓住这个学问点，为学生设计此方面的练习唱曲谱打下根底。 本学期所学的歌曲大多数是二拍子的，强弱清楚、节奏感强，对学生今后的学习是一个预备期。所以，在这学期要多方面为这一点打根底，要让学生自我体会到强弱的规律。另外，每首歌都有律动和舞蹈。 所以，本学期着重让孩子熬炼身体的协调本领，以及听声本领。能自行依据音乐节奏来做动作。另一方面，进展学生的创编本领。 五、小学体育教师个人工作总结学生情景分析： 本学期学生开头正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。 学

18、生的整体情景估计不均衡，情景参差不齐。所以，对不一样学生应用不一样教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点进展”。使学生各方面均有提高。 学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点进展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调本领，让学生能够慢慢增加身体的协调性、节奏感。 六、提高教学质量措施： 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。 2、因材施教，对不一样的学生要留意采纳不一样的教学手法，使学生能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最

19、大限度的调动学生的进取性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行必需的形式，培育学生的团结协作本领及创新本领。 5、进取和其他学科沟通，进取讨论学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结阅历。 一、学生根本状况分析： 本学期，我担当的是二年级段的音乐教学，学生的根本状况了解得比拟透彻，究竟相处一学期了，大局部学生在唱歌的姿态上，习惯较好,而且表情也较丰富，能依据歌曲心情进展表达，局部班级还能识读简洁乐谱.还能即兴创编同歌曲心情全都的舞蹈，并参加表演。但在读谱学问的运用上较弱,咬字,吐字也不够清楚，特殊是男生好胜心强，爱表

20、现自己，常会消失喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确熟悉，缺乏气息的支撑. 二、教学目的要求及重难点 1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观心情，集体主义精神的培育渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建立着。 2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使学生身心得到安康的进展。 3、培育学生对音乐的兴趣爱好，把握浅显的音乐根底学问和简洁的音乐技能，使学生具有熟悉简洁乐谱的力量。 4、了解我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的力量。 三、教学的详细措施与要求 (一)创设情境，培育兴趣，充分发挥学生的主体作用 1

21、、创设情境，激趣导入 在教学过程中，教师应依据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参加教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生奇怪心强，留意力简单分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的留意力。 2、利用教具，培育兴趣 教学中如何吸引学生的留意力，引发奇怪心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，悦耳的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的留意力，擅长摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造

22、音乐气氛，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。 (二)精选教法，欢乐学习，提高音乐教学实效 1、创设舞台，展现自我 心理学和教育学讨论说明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜爱亲眼看一看，亲耳听一听，亲自试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展现自我的舞台是特别重要的。 2.趣味嬉戏，欢乐学习 无论是什么样的嬉戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性打算了他们情愿参加教师为他们细心设计的嬉戏。 3、以“赛”激趣促学 好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在剧烈的竞争气氛中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。 (四)教学

23、渗透，绽开思维，培育学生的制造力量 1、开放的音乐教学 音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高的。这就打算了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是学生对音乐的熟悉与对音乐的践辩正统一的过程，是教师主带作用的发挥、学生主体力量的生成和进展的过程，是动态、变化、进展的过程，是极具开放性的。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习。 如何使学生的生活方式顺当的由以玩为主转为以学为主呢?首先要满意孩子的心理需求，编辑了二年级音乐教学规划，欢送参考! 一学生状况分析： 本学期所带二年级五个班音乐课，各班人数均在60人左右，学生的根本状况了解得比拟透彻，大局部学生在唱歌的姿态上，

24、习惯较好,而且表情也较丰富，能依据歌曲心情进展表达，局部班级还能识读简洁乐谱.还能即兴创编同歌曲心情全都的舞蹈，并参加表演。但在读谱学问的运用上较弱,咬字,吐字也不够清楚，特殊是男生好胜心强，爱表现自己，常会消失喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确熟悉，缺乏气息的支撑. 二、教材简析： 1、教材内容： 二年级上册共编6个主题单元，根本内容包括：倾听、表演、编创与活动(重点内容)。 2、教材分析： 小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。 (1)凸现了“以学为本”的教学思想，依据小学低年级学生心理特点，从教材内容与颜色都采纳趣味化，鼓舞和启

25、发学生去学习。 (2)降低了音乐学问的学习难点。 (3)发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随便发挥的空间。 (4)建立了进展性综合评价体系。 本学期教材的学问构造体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，制造音乐以及学习和音乐文化的宽阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。观赏：观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式

26、，了解中外出色音乐家。感受音乐的不怜悯绪。器乐：熟悉各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。慢慢培育儿童的音乐制造力和协作力量。律动：要求学生协作音乐，跟教师示范，在技能训练上，留意培育学生的音乐感知力。 三、教学目标 (一)学问目标： 1、熟悉简洁的节奏符号。 2、能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。 3、能够用唱名模唱简洁乐谱。 4、学习常见的打击乐器。 (二)力量目标： 1、知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反响。 2、能够参加综合性艺术表演活动。 3、能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。 4、能采纳不同的力度、速度表现歌曲的心情。 5、能够背唱46首歌曲

27、。 6、能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。 7、能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。 8、能够协作歌曲、音乐用身体做动作。 (三)情意目标： 1、培育学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参加音乐实践活动。 2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培育审美情趣，促进共性的和谐进展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的力量。 3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。把握浅显的音乐根底学问和简洁的音乐技能。 4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音乐教育中。启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活态度。 5、能够在律动、

28、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。 (四)质量目标： 音乐教育是根底教育的有机组成局部，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培育创新精神和实践力量，提高文化素养与审美力量，增进身心安康，促进学生德智体美劳全面进展具有不行替代的作用。 四、教学重点： 以审美体验为核心，提高学生的审美力量，进展制造思维。 五、教学难点： 审美情操的培育，实践力量的培育，培育学生的制造精神和合作精神的力量。 一、从教育理念上，着重“以学生开展为本” 以往的教材，往往从教师的“教”考虑较多，不管从教材内容的构件、教育方法的思路等等都着重以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教育中心论”上，着重教师

29、作为教育的主体，学生经过教师的教、传授去猎取常识，因而学生往往处于被迫的状态中学习。现代教育的理念，着重学生的学，以学生为本，教材组成员们经过学习，熟悉到要从持续开展、终身教育的视角去考虑问题，所以不只是以学生为本，还要着重其开展，所以定为“以学生开展为本”的理念。 二、音乐教育要面对全体学生，也应当留意学生的特性开展 中小学音乐教育是根底教育、是一般公民教育，它有别于专业音乐教育。因而，面对全体学生实施素养教育乃是中小学音乐教育的抱负和教育观。依据这种教育理念，编写音乐教科书，安排音乐教育活动，有必要面对每一个中小学生。其间包括那些对音乐并不灵敏或喜好不浓的学生。音乐课应当是每一个学生都能从

30、中获益，都能得到发挥潜能的时机，也都能从中得到日子的趣味和美的享用。为此，要转变以教师为中心，以讲义为中心、以讲堂为中心的传统教育方式，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探求研讨为手法，以培育学生创新、实践才能为方针的新式教育方式。 音乐教育的方针之一就是要完善学生的特性。众所周知，学生的音乐才能都会由于先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐喜好、音乐潜能、音乐日子的方式也会有所不同。音乐自身的非语义性及音乐艺术的拘束性和多样性，给承受者对音乐的多解性和特性化的演绎供应了宽阔的舞台，所以，一切音乐教育活动都不应当强求共同，应当同意学生的特性得到充足拘束的开展，同意学生用

31、自己共同的方式学习音乐，同意学生有特性化的独立见解。这一切，是与面对全体学生相得益彰。 三、教材编写的思路是： 以审美为中心,以（音乐）文明为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强归纳与渗透，把激起学生学习音乐的喜好贯穿于始终。 1、以审美为中心 音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是无源之水。美的感染有必要经过自身的体会才能取得，因而，音乐审美教育不只要完整地表达在新编的音乐教科书中，表达在音乐教师的教育观念中，更要表达在音乐教育的活动中，表达在活动的全进程。为此，在整个音乐教育进程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰厚的情感来陶冶学生，进而使学生渐渐形成安

32、康的音乐审美观念、高尚的品德情趣以及必要的音乐审美才能。为了实现这一方针，在教育中，要活泼引导学生对音乐的各种要素、各种表达手法作出整体性的反响，要活泼引导学生感受、体会、表达音乐中丰厚的情感内涵，还要活泼引导学生感受、体会、鉴赏音乐的美，从而使学生不只做到现在获益，并且做到终身获益。 2以(音乐)文明为主线 以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文明的角度去思索。近年来国外的音乐教育，很重视从音乐文明上去开拓。我们经过学习，熟悉到作为一般中小学的音乐教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓宽为音乐文明是素养教育的需要，因而，本教材的内容着重了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐

33、与大自然的联络等等，把音乐置身于大文明背景之中，以文明主题安排教材。如小学一年级的单元主题为：好朋友、快乐的一天、祖国您好、爱劳动、聪慧的小动物、小小音乐家、过新年等等。 3以(音乐)学科为基点 作为一门学科必定有它自身的系统，音乐学科也不破例。从音乐的诸要素的理性体会到理性熟悉； 从最根本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从根本的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都逐个经过各单元由浅人深地步步绽开，让学生在实践操作中，渐渐取得学习音乐有必要把握的粗浅音乐根底常识与根本技能。 4加强实践与创造 音乐课是实践性很强的教育活动。之所以

34、如此说，首要是由于音乐艺术自身所具有的根本特性所成即：不管是音乐创作，仍是音乐扮演、音乐观赏，它们都与各种方式的实践活动亲密相关。其次，就音乐教育活动而言，学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难取得直接阅历； 一样，离开了直接阅历，学生也很难做到进一步感受、体会、了解、鉴赏音乐。因而，音乐教育活动要特殊重视学生的参与和实践，重视学生感受、体会、表达音乐的情感，重视学生感受、体会、表达、鉴赏音乐的美。在以往的音乐教育活动中，往往偏重于艺术实践的成果，而对音乐艺术实践进程的教育价值重视缺乏。故此，我们不只要重视艺术实践的最终成果，也要重视艺术实践的进程，重视这个进程中的探求与创造，

35、重视进程的教育价值，做到“成果”和“进程”偏重。 在音乐课的实践进程中，还应当鼓舞学生活泼参与探求与创造，应当把开发学生的形象思维 才能、开发学生的创造性思维潜质作为重要的培育方针。为此，在教材的唱歌、演奏、观赏等惯例 教育中要加强探求性、创造性活动。本教材的“编创与活动”中，编有许多的实践要求，让学生在编 创与活动中去体会音乐的美感，进步他们的音乐感受、表达、创造的才能。中小学的音乐创造实践 对错专业意义上的音乐创作，首要表达为即兴演唱、演奏和形体动作中(律动、舞蹈)，也表达为节奏和旋律的编创，以及对音乐的不同演绎。 5加强归纳与渗透 音乐课的归纳性表达在三个不同的层次上。其一，音乐学科中不

36、同教育范畴间的彼此归纳。如：演唱、演奏教育与音乐观赏教育相联络； 演唱、演奏、观赏与音乐根底常识、根本技能相联络；感受、体会、表达、鉴赏与相关音乐文明相联络等。其意图是促进学生在音乐学科内部各学习范畴间可以横向联络，拓宽音乐视界，进步音乐才能。其二，音乐艺术与姊妹艺术间的彼此联络。如：音乐与诗歌、舞蹈、戏剧、美术、建筑、影视等。其意图是促进学生在各门艺术之间可以相互联通、相互迁移，以进步归纳艺术之审美才能。其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的彼此联络。如：音乐与文学、前史、地理、民族、民俗、宗教、哲学等。其意图是开阔学生的文明视界，开展学生的形象思维和抽象思维才能，以进步其归纳文明素养。固然

37、，这种归纳是以音乐为主的归纳，是贯穿于各个教育环节的归纳，而不是间或的、某个环节上的局部归纳。 6把激起学生学习音乐的喜好贯穿于始终 喜好是最好的教师，是人们与音乐保持亲密联络、享用音乐并美化人生的巨大动力。因而，激起学生的学习喜好、渐渐形成学生对音乐的学习志趣，是促进学生学习音乐的重要保证。在安排音乐教育活动时，都应充足挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教育方式，以激起、培育、开展学生的音乐喜好及喜好。 新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性根底上，特殊重视歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易唱易记，

38、让学生爱唱爱听。在乐谱使用上，从我国的国情动身兼顾世界上使用的各局部首要谱种，小学低年级字母谱，中高年级简谱，中学消失五谱。在识谱的要求上，降低过难的识谱要求及过高的技能技巧，不提独立识谱的过高要求，按不同年级逐句、逐段地识谱。删除了过难的和弦等常识，和声(音程)首要经过口风琴的固定低声配乐的方式去操作实践，别的，还有克己乐器，创编小品、嬉戏、舞蹈等活动，培育学生的创新精力与实线才能。让学生在实践中体会，在想像中去创造，促进思维，开展智力。每册教材的最终，还有活动性的测试与评估鼓舞学生自测、自评、互评、他评，方式丰厚多彩。版面设计图文并茂，多风格、多方式，特殊是低年级教材以图为主，小学观赏曲主

39、题旋律以图形谱为主，使教材更生动活泼。 依据学生的实际水平和县教育局的号召，本学期在唱歌课上加大力度，为班班有合唱打下坚实的根底。同时，也依据每学期的音乐考试的要求，加大对学生音乐乐理学问的力度，在兴趣的同时也使学生把握肯定的学问技能技巧。针对以上两点想法，本学期的教学规划从以下几个方面进展。 一、教学要求 1、在原来音乐课唱歌习惯的根底上，再次强调正确的唱歌姿态，加强培育良好的唱歌习惯。 2、以提高全体同学的音乐素养为目标，竭力加强民族性与世界性的综合，刻意追求思想性与艺术性的统一。 3、在音乐课的教育教学中，力求把“唱”、“听”、“认”“写”、“动”等栏目贯穿于其中，提高音乐素养。 4、连

40、续培育学生正确的练声习惯，力求发声精确而且清楚。 二、本册教材的教学目标 1、通过音乐学问的传授、音乐技能的训练、美丽乐曲的陶冶，激发学生对音乐学习兴趣，自觉地上好音乐课，感受音乐的魅力。能够对我国的民歌特殊是草原风情、丝路驼铃、西南风情、中原的江河大地的风情，亚非拉、欧美音乐有所了解，以正确的态度对待世界多元音乐文化。 2、能够选择用欢快、轻愉快泼、舒缓消沉、美丽抒情、回忆、赞美等不同的心情来演唱不同风格的歌曲 3、能够用自然圆润而有弹性的声音来演唱歌曲。 4、体验感受中国民乐、西洋乐等乐器的音色，特殊感受我国我国江南丝竹的音乐风格。 5、学习并把握调号、唱名、节奏、五线谱与简谱对音高节奏不

41、同的表示方法、反复符号等乐理学问。 6、学习竖笛、口琴根本演奏方法。学习演奏简洁的歌曲。 三、教学措施 1.仔细学习新的课程标准，改良传统音乐教学方法，以学生进展为本，以提高学生的审美情趣为课程的根本思想，克制传统音乐教学缺乏吸引力的状况，积极开展多种形式的教学研讨活动，以培育学生创新意识为目标。 2、抓好教学常规治理工作，力求做到备课仔细，标准，教研活动有内容有总结，有实效，有提高。注意课堂活动的设计、教学内容的扩大和深化、留意课时教学规划案例的积存。以适应教材变化给教师带来的新要求。 3、面对全体学生，形成和谐民主的师生关系，培育学生自主学习的力量，不断的更新教学手段，给学生直观，全新的艺

42、术感觉，进展学生想象力促进思维，开发智力。通过了解不同年月、不同文化背景、不同民族地域的音乐文化，拓宽学生的音乐文化视野。 4、积极组织教师参加校内外的各种教学竞赛活动，积极组织教师观摩各种形式的教学公开课及教学研讨活动，加强教师根本功培训，努力提高自身的业务水平。 5、抓好校文艺队的训练工作，打造学校艺术教育特色。依据学校三年进展规划的详细要求，积极开展课外兴趣小组的活动。时间有保证，推动学校文艺工作的开展。 6、积极组织开展各种形式，丰富多彩的群众性体艺竞赛活动，同团支部亲密合作，组织举办好学校开展的各项活动及学校组织的市级，区级竞赛的训练工作。 7、在备课时，应紧抓住培育学生的审美力量为

43、核心和围绕感受、体验情感这两点来设计教案。课前预备要充分，特殊是教具的预备。 8、作好“培优补差”的教学工作，充分发挥优生的音乐特长。 9、在上课时，要多注意与学生间沟通;以引导、启发为主，精讲。 10、严格训练课堂常规，切实为每节。 到郊外去 观赏 动身 唱歌 郊游 唱歌 山谷回音真好听 创编 山谷回音 观赏 火车咔咔咔 编创 开火车 安康歌 歌表演 安康歌 唱歌 小雪橇 观赏 乒乓变奏曲 观赏 踢毽子 哦，非常钟 歌表演 请来看看我们的村庄 观赏 口哨与小狗 唱歌 螃蟹歌 观赏 杜鹃圆舞曲 唱歌 老牛和小样 活动 动物联欢会 五十六朵花 唱歌 阿西里西 观赏 欢乐的牧羊人 观赏 宜兰童谣(

44、片段) 观赏 滚核桃 编创 小羊过桥 歌表演 我的家在日喀则 淘气的小闹钟 唱歌 每天 观赏 淘气的小闹钟 唱歌 时间像小马车 观赏 在钟表店里 唱歌 大钟和小钟 编创 大钟小钟一起响 童年的嬉戏 唱歌 打花巴掌 陀螺 _交响曲 幸福拍手歌 一、教材分析 本教材义务教育教科书是人民教育出版社编写的。它从教育理念上，强调了“以学生进展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当留意学生的共性进展。教材以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 二年级上册共编成6个主题单元，根本内容包括：观赏、唱歌、学乐器、歌表演等，新教材的曲