中考数学总复习：重难知识点汇总.docx

《中考数学总复习：重难知识点汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考数学总复习：重难知识点汇总.docx（152页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 中考数学总复习：重难知识点汇总 1、中考数学总复习：重难学问点汇总 初中数学重难点分析 函数(一次函数、反比例函数、二次函数) 函数对于学生来说是一个新的学问点，不同于以往的学问，它比拟抽象，刚承受起来会有肯定的困惑，许多学生学过之后也没理解函数究竟是什么。特殊是二次函数是中考的重点，也是中考的难点。 在填空、选择、解答题中均会消失，且学问点多，题型多变。而且解答题一般会在试卷最终两题中消失，一般二次函数的应用和二次函数的图像、性质及三角形、四边形综合题难度较大，有肯定难度。假如学生在这一环节把握不好，将会直接影响代数的根底，会对中考的分数会造成很大的影响。 整式、分式、二次根式的化简运算

2、整式的运算、因式分解、二次根式、科学计数法及分式化简等都是初中学习的重点，它贯穿于整个初中数学的学问，是我们进展数学运算的根底，其中因式分解及理解因式分解和整式乘法运算的关系、分式的运算是难点。 中考一般以选择、填空形式消失，但却是解答题完整解答的根底。运算力量的娴熟程度和答题的正确率有直接的关系，把握不好，答题正确率就不会很高，进而后面的的方程、不等式、函数也无法学好。 应用题 包括方程(组)应用，一元一次不等式(组)应用，函数应用，解三角形应用，概率与统计应用几种题型。一般会消失两道解答题(30分左右)及23道选择、填空题(10分15分)，占中考总分的30%左右。 现在中考对数学实际应用的

3、考察会越来越多，数学与生活联系越来越严密，由于这样更能让学生感受学习数学在自己生活中的运用，以激发其学习兴趣。应用题要求学生的理解区分力量很强，能从问题中读出必要的数学信息，并从数学的角度寻求解决问题的策略和方法。方程思想、函数思想、数形结合思想也是中学阶段一种很重要的数学思想、是解决许多问题的工具。 三角形(全等、相像、角平分线、中垂线、高线、解直角三角形)、四边形(平行四边形、矩形、菱形、正方形) 三角形是初中几何图形中内容最多的一块学问，也是学好平面几何的必要根底，贯穿初二到到初三的几何学问，其中的几何证明题及线段长度和角度的计算对许多学生是难点。由于几何思维更敏捷，定理、定义及帮助线的

4、添加往往都是解决问题的关键，这就要求学生的思维更敏捷，能多维度的思索问题，形成自己的解题思路和方法。 也只有学好了三角形，后面的四边形乃至圆的证明就简单理解把握了，反之，后面的一切几何证明更将无从下手，没有清楚的思路。其中解三角形在初三下册学习，是以直角三角形为根底的，在中考中会以船的触礁、楼高、影子问题消失一道大题。因此在初中数学学习中也是一个重点，而且在以后的高中数学学习中会将此学问点挖深，拓宽。成为高考的一个重点，因此，初中的同学们应将此学问点娴熟把握。 四边形在初二进展学习的，其中特别四边形的性质及判定定理许多，简单混淆，深刻理解这些性质和判定、理清它们之间的联系是解决证明和计算的根底

5、，四边形中题型多变，计算、证明都有肯定难度。常常在中考选择题、填空题及解答题的压轴题(最终一题)中消失，对学生综合运用学问的力量要求较高。 圆 包括圆的根本性质，点、直线与圆位置关系，圆心角与圆周角，切线的性质和判定，扇形弧长及面积，这章节学问是在初三学习的。其中切线的性质和判定、圆中的根本性质的理解和运用、直线与圆的位置关系、圆中的一些线段长度及角度的计算是重点也是难点。 各年级学问重难点分析 (教材版本：人教版) 初一年级 上期学习内容重点难点易错点一有理数有理数的分类；数轴、相反数、肯定值及有理数的运算。关于肯定值的化简；有理数的混合运算；符号状况；规律探究题肯定值的化简；运算时符号的错

6、误；规律探究无从下手二整式的加减单项式、多项式、整式的概念；合并同类项；求代数式的值；整式的加减运算、求值；规律探究单项式及多项式中的许多概念性的错误；合并时符号错误三一元一次方程等式的根本性质及一元一次方程的解法；实际应用关于一元一次方程的应用题。去分母、去括号过程中简单出错四几何图形初步线段、直线、射线的熟悉；线段、角的度量与比拟；余角、补角线段、直线、射线的区分；角度的大小比拟运算；时钟问题线段、直线、射线的熟悉；下期学习内容重点难点易错点五相交线与平行线理解“三线八角”；平行线的性质和判定；精确理解推断两条直线平行的条件和特征；理解性质和判定的关系不能正确的理解性质和条件的关系六实数平

7、方根、立方根的概念、实数的定义；区分有理数和无理数理解无理数是无限不循环小数；实数运算的某些技巧把握无理数的表现形式；理解平方根有两个七平面直角坐标系平面直角坐标系的概念；点的坐标表示；点的坐标变换点的坐标变换（平移、对称）坐标的表示；坐标变换八二元一次方程组用代入法，加减法解二元一次方程组二元一次方程组的应用题；二元一次方程组和一次函数图像的关系二元一次方程组的解法及应用题九不等式与不等式组不等式的根本性质；一元一次不等式（组）的解及解法法解一元一次不等式组取解集；一元一次不等式（组）处理应用问题；求字母取值范围的问题一元一次不等式组解集确实定；解集端点值的包含问题十数据的收集、整理和描述了

8、解随机抽样、个体、总体、样本、样本容量、频率、频数等概念理解频数、频率的概念，样本、样本容量的区分；全面调查和抽样调查的区分 初二年级上期学习内容重点难点易错点十一三角形三角形的边、角的关系；三角形的“三线”；重心的概念及性质三角形三边的关系；三角形的的“三线”三角形的三线的区分；多边形的外角十二全等三角形三角形全等的判定与探究；利用三角形全等解决实际问题。敏捷运用三角形全等的各种方法证明三角形全等；利用全等三角形的性质证明边、角相等精确把握三角形全等的条件，以避开条件不完全的判定、及错判，如错用边边角十三轴对称轴对称的概念和性质；中垂线的性质运用；等腰三角形的的性质和判定中垂线性质的运用；等

9、腰三角形的性质的运用；利用轴对称解决最短路径问题对称轴是一条直线而非线段；最短路径问题十四整式的乘除与因式分解幂的运算法则；乘法公式；因式分解的方法乘法公式的综合考察；精确理解因式分解和整式乘法运算的关系完全平方公式的运用；因式分解不彻底十五分式分式的意义及用分式的根本性质解题；分式的化简运算；分式方程的解法和应用如何确定最简公分母；分式方程的一般解法；利用分式方程解决应用题解分式方程时必需检验；通分与解方程时去分母的区分下期学习内容重点难点易错点十六二次根式二次根式的性质；二次根式的化简运算；二次根式的几何应用最简二次根式的理解；二次根式的化简及运算技巧；二次根式的化简时没有到最简；运算结果

10、没有写最简十七勾股定理勾股定理的概念及应用；勾股定理及其逆定理的关系；理解定理和逆定理的概念；勾股定理的应用，如最短路径问题没理清勾股定理及其逆定理的关系十八平行四边形平行四边形及特别的平行四边形的性质和判定；正确理解他们的关系；三角形中位线定理平行四边形及特别的平行四边形的性质和判定的综合运用；证明和线段、角度的计算；平行四边形的判定；特殊平行四边形的判定。十九一次函数一次函数解析式及其图象；一次函数的概念和性质；待定系数法。对函数的理解；一次函数图像的运用；数形结合思想的考察一次函数图像与方程、方程组、不等式的关系；二十数据的分析理解频平均数、中位数、众数的概念；方差、标准差的计算理解频平

11、均数、中位数、众数的概念；方差、标准差的计算。方差、标准差的计算。 初三年级上期学习内容重点难点易错点二十一一元二次方程用配方法、公式法、因式分解法解一元二次方程；一元二次方程的应用用配方法解一元二次方程；实际问题中的一元二次方程利用因式分解法及公式法解方程二十二二次函数二次函数的解析式、性质和图像；二次函数解决应用题敏捷运用二次函数的图像和性质解决问题；二次函数的实际应用（最值问题）二次函数图形问题；最值问题二十三旋转理解中心对称和中心对称图形的概念坐标系中点的中心对称变换旋转作图二十四圆圆的有关性质（垂径定理与其推论，圆周角与圆心角的关系）；直线与圆的位置关系；扇形弧长、圆锥面积的计算圆的

12、根本性质的理解；直线与圆相切的判定方法；圆心角与弧、弦、圆周角之间的关系切线的概念理解；圆锥的侧面积，弧长的计算二十五概率初步概率的定义；用列表法和画树状图法计算简洁大事概率；理解用大事发生的频率来估量概率的概念；用列表法和画树状图法计算简洁大事概率；频率是在一个样本中消失的，而概率是整个大事来说的。下期学习内容重点难点易错点二十六反比例函数反比例函数的表达式；反比例函数的图象与性质；双曲线和直线相交的问题反比例函数的应用；猜测证明与拓广；双曲线与直线相交的综合问题；有关三角形的面积问题留意反比例函数的图象与X、Y轴无交点，且越来越靠近二十七相像相像三角形的判定和性质的应用理解相像和位似的关系

13、；相像三角形性质的应用（如面积比等于相像比的平方）；利用相像解决实际问题比例尺为相像比；相像比的平方等于面积比二十八锐角三角函数对三角函数的精确理解；用三角函数和勾股定理解决实际应用问题用三角函数联系实际解决实际问题；用边角关系处理实际生活中的问题特别角三角函数值记错；二十九投影与视图会画、看某个物体的三视图；由三视图描述立体图形的外形；理解平行投影与中心投影的区分；由三视图描述立体图形的外形；三视图的理解；中心投影与平行投影的区分 各年级常见问题 初一打不好数学根底 很多小学数学学科成绩很好的学生到了初中数学成绩会消失下滑，成绩不稳定等现象。初中数学与小学数学相比，学问的深度、广度、力量要求

14、都有不小的提高。 对概念、法则、公式、定理学问一知半解，没有吃透课本内容。课后又不能准时稳固、总结、查找学问间的联系，只是赶作业、套题型，遇到难题缺乏思索，学习方法的缺乏或不得当严峻制约学生的有效思维，久而久之简单形成思维惰性，学不好数学。 以上这些问题假如在初一阶段不能很好的解决，在初二的两极分化阶段，同学们可能就会消失成绩的滑坡。相反，假如能够打好初一数学根底，初二的学习只会是更上一层楼! 应对策略： 1.狠抓根底，循序渐进。 立足课本，把课本学问点吃透，辅以根底学问、根本方法的训练，先以根底题为主，培育运算力量，提升自信念。等根底学问熟识了，再渐渐加深难度，能举一反三，形成自己的思维。能

15、敏捷运用学问点。 2.培育良好的学习习惯。 准时预习书本学问，然后带着问题去听课，提高课堂效率。 总结相像的题型，收集自己的典型错题和不会做的题目。就不懂得问题，积极争论、请教教师。自己制定每日学习规划，形成习惯。 3.提高作业质量和效率。 每天作业是对当天所学内容的稳固，假如能高质量的完成当天的作业，就能把当天所学的学问点消化汲取，遗留的问题就少，进而学习效率就高。 初二数学成绩下滑 初二的难点多，初三的考点多 初中数学是一个整体，。相对而言，初一数学学问点虽然许多，但都比拟根底，中考多以根底题为主，要求不高。 初二是初中数学学习的一个拐点，坡度突然增加，学问点上的增多和难度的增加，在学习方

16、法上学生是很简单适应的。特殊是几何内容的增加，它的讨论对象从“数”到“形”发生变化，方法也从“运算”到“推理”发生变化，学生的分析力量和表达力量跟不上就很难从图形中找到关系，推理论证困难学科(物理)也相应增加，学业加重，精力分散，有些学生有些力不从心，缺乏毅力的，就会渐渐落伍。 应对策略： 1.学会给自己明确目标， 以增加学习的目的性、主动性。 2.从根底学问入手， 用简洁、中等的题来训练自己的解题思路，思索“凭什么”从第一步走到其次步，它们之间的关联性、规律性是怎样的?从而真正形成自己的做题思维。 3.坚持养成总结题型、错题、典型题的习惯， 常坚持34周后，就能养成习惯。 4.过好几何入门关

17、 识图、书写、推理。书写是几何入门的难点，有条理的书写时培育规律推理力量的保证。应依据题目的要求，步步有据，句句有理，由条件推理得到结论。对书本上的定义、性质定理、判定定理要特别熟识。 5.进展学问归类， 如将判定方法、定理归类整合，使所学学问系统化。 初三根底不扎实,力不从心 进入初三以后，学生的学习到了一个新的阶段，为了总复习能有更多的时间，各科上课节奏开头加快，学业任务相应加重，根底不扎实的学生就会跟不上，严峻时自信念会严峻受挫，感觉力不从心。 平常做试卷审题不严，看题不清，能做对的题目也没拿到分。小错不断，没有养成积存错题的习惯。遇到综合性问题时，缺乏解题思路和方法。遇到难题，就自动放

18、弃了。长时间持续下去，丢失自信念，成绩也会下降。 应对策略： 1.第一步要增加自己的自信念。 从时间、中考试卷难度、现阶段的状况、预期目标、胜利提高成绩学生案例等方面分析，增加学习动力。 2.狠抓根底，循序渐进。 利用上初三前的暑假把初一、初二年级的学问漏洞通过查、学、练、测的循环模式补起来，形成完整的学问框架，在连续学习新学问时能跟上教师节奏，自然会轻松许多。 3.在学习的过程中，培育预习、带着问题上课、复习、积存、总结的习惯 ，从“要学”变成“会学”，最终会“自学”。不仅对现在很重要，对以后高中的学习也有很大帮忙。 4.根底扎实之后，可以渐渐增加难度， 做一些中等难度的题目，要注意思维、思

19、索问题的力量，解题的方法、技巧的训练。 5.突出重点，突破难点。 仔细分析根据中考考纲及近几年中考数学试卷命题的变化规律，对重点考察内容进展分类训练，对难点进展个个击破。 6.熟识并运用常用的数学思想， 如方程思想、整体思想、化归思想、函数思想、数形结合思想、分类争论思想等。 7.中考根底题真题演练。 要求到达自己抱负的正确率，也可以全面考察学问漏洞状况，可以再做复习。 8.中考压轴题突破。 纵观数学中考命题规律，压轴题主要消失在函数和三角形或四边形或圆局部的动态问题或分类争论的内容。对压轴题进展分类剖析，形成解题思路和技巧。 2、中考总教案：口语交际 口语交际总复习教案 教学重点及目的： 1

20、.解决学生在口语交际解题方面存在的问题。 2.让学生明白口语交际题得失分点，力争在中考答题中拿总分值 根本要求：“简明、连贯、得体”。 解答准则：言之有“礼”，即文明得体。应依据特定的情景采纳文明得体的用语； 言之有“物”，即有内容。要摒除不合实际的空话、套话或模糊不清的语言，力求清晰、明白、简洁； 言之有“序”，即表达有合理的挨次。要留意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅； 言之有“节”，即简明。要满意试题的要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。 考点分析及解答程序 口语交际的着眼点是“交际”，是学生“学语文、用语文”的综合实践，重在培育学生交际力量。全部的口语交际题，均与学生的生活、

21、认知水平、理解力量相切近，无论是什么样的口语交际题，均要依据“对象、场合、文明得体地进展沟通”的根本要求，解答程序是：看清题目明确要求抓住题眼品读设置的情景或供应的材料理解题意依照要求敏捷答题。 考题解析 例1、依据下面供应的的语言环境，答复后面的问题，说话人要符合人物的身份。 （1）中考接近了，小明却还在看电视。这时妈妈走过来，生气地说；“立刻要中考了，你竟然还在看电视？” 小明在这种状况下应当怎样说，才可能不让妈妈生气？ 小明说： （2）几个不同身份的人围绕“世界上最珍贵的东西是什么”这一话题进展探讨，都从自己的角度去理解。国脚说：“最珍贵的东西是感动人心的进球。”商人说：“最珍贵的东西是

22、源源不断的利润。”画家说：“最珍贵的东西是绚烂丰富的颜色。”对此，小孩和病人会怎么说？请你代他们答复。 小孩说： 病人说： 解析：此题考察依据不同场合、以不同身份说话的力量。第（1）题，小明的语气应是商议性的，要委婉，可围绕“调整”“休息”来说；第（2）题要参考例句（做到格式全都），要充分考虑小孩天真纯净玩的特点，以及病人对安康的珍视。留意：不要脱离供应的特定的语言环境和人物身份。 答案：（1）参考：妈妈，你别生气，只看一会儿，让我休息休息。 （2） 参考：（小孩说）最珍贵的东西是有好多好多的玩具，（病人说）最珍贵的东西是安康强壮的体魄。 例2、 同学们马上毕业，班里预备举办毕业晚会，同学们全

23、都推举你来当主持人。作为主持人，你应当先有一段精彩的开场白。那么，现在请你呈现出来吧！表达不少于30字。（2023年青海省试验区中考题） 解析：此题创设了一个主持毕业晚会 的语言情境，要求考生作为主持人通过开场白制造气氛，调动同学们积极参加，从而到达预期目的。展现内容这主要包括称呼语、说明晚会目的、内容、完毕语等方面，符合题目要求，不少于30字。 答案略。 例3、 李大华正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“小李，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。”假如你是小李，应当这样答复刘阿姨：“ 。” 解析：此题主要考察学生说话得体。依据供应的内容，小李应当向刘阿姨赔礼。简单消失的问题是这样答复：“对不

24、起，我不是有意的。”赔礼的意思是有了，但并不能化解冲突。 答案：刘阿姨，对不起，我替您洗洗好吗？ 例4、 读下面一段话，回答下列问题。 李明的邻居张阿姨因有急事要立刻回南京，她让李明带口信，请她姐姐李明的班主任张教师下午4点钟去幼儿园接她女儿慧慧。李明见到张教师后该怎么说？请将李明的话写在下面。 李明对教师说：（不超过30个字） 解析：代人传话，口说好像并不难，但用文字转述，要做到精确无误，就需要把握好转述的要求：第一，以谁的身份说话；其次，对谁说，怎么称呼；第三，谁要求受话人做什么事。解答此题，首先要抓住转述的大事：“4点钟去幼儿园接慧慧”，明确人与人之间的关系：张阿姨是张阿姨的妹妹，这样才

25、以有使转述无误。 答案：答案不惟一，如“张教师，您妹妹有事去南京了，她请您下午4点钟去接慧慧。”即可。 例5、5月31日是世界无烟日。请你从身体安康的角度拟一条警示语，劝说人们不要在公共场所吸烟。要求：语言简练、得体，不超过20个字。（课改区2023年南宁市中考题） 解析：此题考察的是依据要求进展恰当表达的力量。在表达时要做到清晰、连贯、不偏离话题。题干先给了学生一个情境，“5月31日是世界无烟日”，然后提出要求，拟一条警示标语，内容是“不要在公共场所吸烟”，不超过20个字。 答案：略。 六：考点追踪 1、（沈阳市，2023）在沈阳站你遇到了一位外地来沈的叔叔，他向你打听去外文书店的路，你该怎

26、么向他介绍呢?请依据下列图提示，用简明的语言表述出来。 2、（2023年湖南株洲）依据下面供应的语境，在横线上补出得体的话。 小明上数学课时，有一个问题没弄懂，下课后，他去问刘教师，敲开办公室的门后，他对刘教师说：“ 。” 3、（龙岩市，2023）中考前夕，张强接到文学社长的通知，周末到冠豸山参与国际陡崖跳水竞赛的采访活动。正想放松一下的张强把活动规划告知了妈妈。妈妈对张强说：“我和你爸爸已经商议好了，等你中考一完毕，我们就去海南旅游。” (1)“妈妈”的言外之意是_ _。 (2) 请以张强的口吻，用得体的语言说服妈妈。 4、请你(化名李晓)针对李媛同学的特点，给她写一则临别赠言。(限在50字

27、以内) 李媛，女，是初中三年的同班同学。平常不爱说话，很少参与同学聚会和其他活动。学习踏实，肯钻研，文化课成绩优秀，但体弱多病。 答案： 1(叔叔)你（您）顺着中华路向东（前）走，到太原北街向北（左）转弯，在中山路和太原北街的交汇处就是外文书店了。或：（叔叔）你（您）沿着成功大街向北（前）走，到中山路向东北（右）转弯，在太原北街和中山路的交汇处就是外文书店了。 2刘教师，(或打扰一下，)我想(向您)请教一个问题。(可以吗?) 3 (意思对，语句通顺即可)(1)你不能参与国际陡崖跳水竞赛的采访活动(要抓紧时间复习，迎接中考)。 (2)妈妈，参与国际陡崖跳水竞赛的采访活动能开拓我的视野，丰富我的阅

28、历，减轻我紧急的学习压力，这也是为了更好的迎接中考啊! 4.（1）略(有称谓、署名；内容中有赞扬也有盼望或祝福；语言凝炼用语得体) 小结：本节课主要复习了口语交际学问，教学中以相关学问结合例题解析的方法引导学生进展复习。但口语交际是一个难点，需要仔细思索和多加练习才能把握答题技巧，在处理导引练习时将进一步研讨。 3、中考语文总教案：词语(成语)及运用 内容预览： 第五、六课时 词语(成语)及运用 一、考点分析 近几年中考试题中，对于词语的考察，主要偏重于理解词语在详细语言环境中的意义，辨别词语在详细语言环境中的感情颜色，并能能够依据语言环境正确使用词语。 中考中所考察的词语，往往是两音节的或者

29、是成语。分值往往在四到六分。对于词语的考察，可以在语文根底学问中进展，也可以在阅读中进展。 词语是我们学好语文的根底。在写作当中，我们同样会用到词语。词语把握的好坏，也直接关系到作文水平的凹凸。 二、备考指南 对于词语的识记，同学们要尽可能地在理解课文的根底上，来揣摩和理解词语的意义。同学们应当总结教材中每一篇课文中消失的重点词语。要复习词语的时候，要留意以下几个方面的内容。 三、复习要点 1、把握课文中常用词语的书写； 2、理解重要词语在详细语境中的含义，并能依据语境进展揣摩，理解词语的比方义、引申义； 3、能依据语境需要正确选用词语，并能依据语境辨析词语（或成语）运用的正误； 4、能依据语

30、境精确、得体、连贯运用词语（或成语）； 5、能依据语境正确运用关联词。 （一）正确理解词义 词有单义和多义之分。单义词大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新造词。汉语中大量的词是多义词。 但凡表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个多义词不管它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其它的意义是从这个本义进展变化而来。意义进展变化的途径有两种：引申和比方。 引申义是由词的本义演化进展而产生的意义，因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”、“流与源”的关系。 如“浅”的本义是表示从外表究竟部距离短的意思（水很浅）。引申为程度不深（他的功底浅）；引申为表示时间不久（他们相处的日子很浅

31、）； 引申为颜色淡（浅蓝色）。学习过程中要记住本义，学会引申。 比方义是通过根本义的比方用法而逐步固定下来的新义。如用“手足”比方“兄弟”，用“虎口”比方危急境地。词的比方义和修辞上的比方不同。词的比方义虽然最初是通过比方用法渐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所承受；而比方修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本体和喻体间无固定搭配关系，一个本体可以有多个喻体。 了解了汉语的词义特点，同学们在考试中要结合语境对词语的含义进展详细分析。 （二）词语的感情颜色 类型 概念 举例 褒义词 带有赞许、确定、宠爱、敬重等感情颜色的词 秀 壮美 谦逊 刚毅 贬义词 带有贬斥、否认、厌恶、鄙

32、视等感情颜色的词 笨 奸诈 卑劣 渺小 中性词 不带褒贬感情颜色的词 结果 状况 协作 方法 （三）辨析近义词： 1从意义方面来辨析 词义的轻重不同：如“感动”比“感动”更急剧，更剧烈。 词义着重点不同：如“狡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“狡辩”就是用欺诈的手段、惊奇的言辞来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重在“狡”，即不狡猾、耍花招，“狡猾”就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩白。 词的范围大小不同：如“战斗”、“战役”和“战斗”范围由大到小。 2从颜色方面来辨析 感情颜色不同：如“爱惜”是褒义词，“庇护”是贬义词。 语体颜色不同：如“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。 3从用法方

33、面来辨析 搭配对象不同：如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱惜”适用于对晚辈、下属。 语法功能不同：如“公然”在句中只能作状语，如“公然侵入”，“公开”在句中还可以作谓语和定语，如“大事的真相早已公开了”，“公开的隐秘”。 （四）正确使用成语 考题中常见的成语使用的错误现象主要有以下几种： 1望文生义。如“告辞时，这位服装个体户肯定要送我几件高档的衣服，真是大方之家。”“大方之家”是指专家学者，句中误理解为“出手大方的人”。 2意思弄反。如“假如能把握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。”“事倍功半”是形容花费的劳力大，收到的成效小。与句意相反，应当改为“事半功倍”。 3张冠李戴。如“虽然他

34、是残疾人，但我们不能对他刮目相看。”“刮目相看”是指用新的眼光来对待，与语义不符合，按句义可以改为“另眼相看”。 4颜色不当。如正由于他具有自命非凡的崇高抱负，才在工作中取得了精彩的成绩。 “自命非凡”意思是自以为很了不起，含有贬义，用在句中形容的崇高抱负有误。 （五）填充关联词语的方法 1所填关联词语要适应语句表达的详细内容，语句构造所表达的是怎样的意义关系，就选取与之相应的关联词语。 2在运用和填充关联词语时要留意关联词语常成对成套的特点，假如随便转变其前后照应的词语，就会引起意义和关系上的混乱。 3假如要求填充的题是由几个复句组成的较长的文字，那么就要从两方面考虑：一是总观全题，分清这段

35、文字有几个复句、几个分句；二是在总观的根底上再推敲同一复句中各分句的意义关系、复句与复句的层次关系，依据不同的关系，选出不同的关联词语。 （六）短语的常见类型 并列短语：由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词和词之间是公平的联合，没有轻重主次之分，这样的短语称为并列短语。如：科学技术、调查讨论、荣耀而艰难。 偏正短语：由名词、动词、形容词与在它们前起修饰作用的词组成。名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的词是定语，修饰动词、形容词的词是状语。状语与中心语的关系是偏正关系。如：坚决支持、英雄人物、我的钢笔、紧急地劳动。 动宾短语：一个动词和一个受动词支配的词组成的短语叫动宾短语。

36、其中受动词支配的是宾语，表示动作的对象、结果、处所等。如：团结同学、吃午饭、住窑洞、修铁路。 动补短语：由动词和在它后边起补充说明作用的词组成的短语。起补充说明作用的词是补语，有些补语前头要用构造助词“得”，有些补语不能用“得”。如：写得清晰、跑几趟、坐起来、看了一阵。 主谓短语：主要由名词和动词、形容词组成，主语是陈述的对象，谓语陈述主语是什么或怎么样，主谓之间是被陈述和陈述关系。如：精神开心、庄稼成熟。要留意主语和谓语的搭配，防止搭配不当。 另外，还有介宾短语，由介词和宾语组成，宾语由名词或代词充当。如：从北京来。同位短语，前后两个词语指一个人或事物。如：鲁迅先生。 参加中考学习小组 更多

37、超值免费精华资料等着你！ Section targeting （七）例如精析 例1、填入以下句子的横线上的词语最恰当的一项为哪一项 （） （1）圣母殿宽七间、深六间，极为 ，却无一根柱子。 （2）在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最 的一个角落-人的自尊心。 （3）闻名作家叶文玲曾经满腔热诚地 中学生：“不管写长文章或短文章，都要从心里写，要从心里流出来。” A宽阔 敏感 告诫 B宽阔 敏锐 训诫 C宽敞 敏锐 告诫 D宽敞 敏感 训诫 分析与解： “宽阔”和“宽敞”同有“大”之意，但也存在着肯定的区分，“宽阔”一般指室内的，“宽敞”多用于指室外的，如水面、草原等，依据句子状况，应选用

38、“宽阔”；“敏锐”、“敏感”也是在一样中存在着区分，他们在搭配上存在着区分，如“敏锐”一般同“观看力”、“眼神”等搭配，而“敏感”一般同“神经”等词搭配；“告诫”和“训诫”两词同有劝诫之意，但是“训诫”一词还有“教训，训导”之意在内，结合三个词语的状况，故正选答案应是A。 例2：以下句子中加点词语使用不恰当的一项为哪一项 （ ） A白杨礼赞语言流畅、文笔美丽，是一篇脍炙人口的散文佳作。 B中华民族在任何内扰外患、困难险阻面前，都表现出了坚忍不拔，不行战胜的英雄气慨。 C一提到环城河近几年的变化，管委会的老马夸夸其谈，布满了建立者的骄傲。 D也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘

39、的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。 分析与解： A选项中的“脍炙人口”用的比方义，指“比方人人赞颂和传诵”，在A 句语境中应是恰当的；B选项中“坚忍不拔”指意志顽强，决不动摇，在B 选项中用来形容中华民族是恰当的；C选项中的“夸夸其谈”在感情颜色上是贬义词，与句中的“骄傲”等词是不协调的；D选项中“标致”在感情颜色上是褒义贬用，表达了鲁迅先生对醉生梦死、耽于玩乐的清朝学生的愤慨之情，结合语境应是正确的，故正选答案为C。 （八）复习小结： 要解答好这类题，首先要重视平常对词汇的积存，尤其对词义的用法要有精确的理解和把握。其次，应对不同的题型实行不同的解答方法。如词语运用性选择题，可以从

40、四方面入手：留意题干显示测试要求的关键性词语；快速扫瞄句子，了解句子的根本意思；把备选词语进展相互比拟，找出其微小差异；依据供应的语境推敲备选词语，以确定恰当的选项。再如，解答结合语境理解某一词语确实切含义这类试题，也应留意三点：精确把握题干所示的语境；精确推断词语在特定语境下的特定含义；把词语的语境含义放到它所在的语境中去检验，保证其使用的精确性。 （九）中考典例 1、（2023年北京）以下加红字的解释有误的一项为哪一项（D ） A畸形 畸：不正常的 诲人不倦 诲：教育 B肆虐 肆：任意地干 无边无垠 垠：界限 C镂空 镂：雕刻 惟妙惟肖 肖：相像 D匿名 匿：隐蔽 重峦叠嶂 嶂：屏障 解析

41、：依据语境能够辨析词义。重峦叠嶂本身是一个并列短语。重峦叠嶂中的嶂的意义应当与峦相像，在这儿可以解释为高险像屏障的山。假如解释成屏障，放在这个短语中是解释不通的。 2、（2023河南）依据拼音写汉字。 （1）yn（ 偃）旗息鼓 （2）j（畸）形进展 解析：这两个小题，是考察常见易错字的字形。题目中考察的这两个字，在现实生活中常说和常用，但是大局部学生又是简单写错的。这一类汉字是中考考试中常常考察的。 3、（2023年北京）句中加红字解释都正确的选项是（ B） （1）他触目伤怀，自然情不能自已。 （2）于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。 A. 触（感动） 鼎（大） B. 触（接触） 鼎（古

42、代的一种锅） C. 触（接触） 鼎（大） D. 触（抵） 鼎（正在） 解析：考题选用的两句话，都来自于课文。触目伤怀中的触字和人声鼎沸中的鼎字,都是同学们理解词语的关键字。这个考题，也说明白同学们在复习的时候，应当扎实地以课本为根底。 4、（2023北京市西城区）以下有错别字的一项为哪一项（C ） A教导 挑拨离间 人声鼎沸 B修长 潜滋暗长 姹紫嫣红 C滑稽 惟妙惟肖 故弄悬虚 D豁亮 异想天开 骇人惊闻 解析：答案为C项。辨识错别字，要将字形与字义结合起来。C项中故弄悬虚应写为故弄玄虚。玄虚是指用使人迷惑的形式来掩盖真相的哄骗手段。 5、（2023北京市东城区）在横线处按指定音节填字组词。

43、 生活（ji）_据 不（chu）_劳作 不屑置（bin）_ 保持（jin）_默 答案：生活拮据、不辍劳作、不屑置辩、保持沉默。 解析：依据所给拼音写汉字组词是传统而有效的考察题型，同学们平常学习时应重视对字词的练习，把词语的音形义结合起来记忆，以积存词语。答案为：生活拮据、不辍劳作、不屑置辩、保持沉默。 6、在书刊和广告中常常看到错别字或不标准用字，请你以语委会监视员的身份，把以下词语中这样的字找出来，将正确的填在横线上。(要求工整、标准) 重峦叠障 德高望众 世外桃园 随心所浴 _ 答案：障-嶂 众-重 园-源 浴-欲 解析：该题考察了学生正确理解和运用祖国语言文字的力量，符合语文课程标准中

44、全面提高学生语文素养这一条款。该题题干新活，表达出人文精神，设题内容来自于广告，来自于生活，来自于课文，使人感到亲切。 （十）模拟练习（参见胜利中考第1315页） . 4、中考语文总教案：第三、四课时汉字 内容预览： 第三、四课时 汉字 一、考点分析 语文教学大纲和语文课程标准中规定中学生应当能够把握3500个左右常用字。在中考考试中，查考汉字，主要是为了精确区分常见的同音字，能够辨析简洁的形似字，能够理解常见多音多义字在不同词语中的读音和意义，同时要要求同学们书写汉字笔画清晰，字形正确、标准。 从近几年的中考来看，汉字考察一般放在语音考察的后面，或者与语音题结合在一起，试题分值往往二到四分。有的采纳选择的形式，有的采纳让同学们依据拼音书写汉字的形式。考察的内容都是在教材中消失，常用常见又易错的词语。此外，同学们还应当了解汉字构造，把握常见字的笔顺、笔画、辨析形声字的声旁和形旁，娴熟使用汉语