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1、2022年普通车床实训教学总结篇一:一般车床实训教学探讨 龙源期刊网 .cn 一般车床实训教学探讨 作者:朱其杰 来源:读写算教研版2022年第01期 摘 要:我国中等专科学校的一般车床实训教学一般都没有固定的教学安排的教学大纲,这些课程的内容一般都是依据教学阅历而总结的,有些教学课程的设置时根据高等教化的某些模式来编制的,这就使得一般车床实训教学的内容严峻脱离技术人才的培育特点。本文主要针对一般车床实训教学模式进行探究,并科学的设置各个实训环节,这样才能保证明训教学中的环节能够更加学科合理。 关键词:一般;车床;实训教学 中图分类号:G732 文献标识码:B 文章编号:1012-7661(2
2、022)01-009-01 为了使中等专业学校培育出来的人才能够适应社会和企业对人才的需求,中等职业学校往往都会在培育学生的过程中,投入较多的人力、物力、财力,这种方式能够为教学活动取得较好的教学成果。一般车床实训是中等专科学校培育学生技能的重要课程,也能够为学生驾驭更加扎实的生产基础供应必要的基础。本文主要依据一般车床实训教学的阅历,来对实训教学的各方面问题进行详细探讨。 一、在教学中贯彻“平安”思想 一般机械设备在操作的过程中都有众多影响因素,也存在很多不确定因素,一般车床实训教学存在肯定的危急性,所以老师在开展教学活动时,应当加强对学生的平安意识和文明生产习惯的培育,并让学生养成一丝不苟
3、的工作看法。学生在进行实训学习的过程中,会涉及到平安事故隐患、设备的维护、运用和预防问题,所以必需做好实训教学管理工作。假如由于老师没有做好管理工作,而造成平安事故的产生,就会给学校、学生和家庭造成重大的影响。所以老师在进行一般车床实训教学时,要督促学生根据正确的操作规程来开展实训活动,并且在实训中,必需让学生了解以下几点平安事项;1、实训过程中学生必需要遵守平安规则的教化,要想学生相识到平安操作是必需遵守的纪律,老师须要针对每天所教授的实训内容来开展相应的平安教化。例如在讲解车削零件的实训中,可能会遇到学生加工零件校正时,零件刚夹好就启动车床,并用目测的方式来查看是否找正,当卡盘扳手还插在车
4、盘上时就启动车床旋转。针对这一状况,老师应当教授学生如何正确正确校正工件、停车、空档、转动卡盘等一系列方法;2、老师在完成实训课程以后,须要进行课程小结,并巩固所教授的平安学问。 二、理论学问和实践操作相结合 为了使中等专科学校的学生能够更好的适应社会对人才的应用需求,学生必需娴熟的驾驭一般车床的实训内容,能够独立操作车床加工的相关内容。针对这一问题,老师须要在开展普 篇二:一般车床岗位实习报告 一般车床岗位实习报告 一目的 生产性岗位实习是人才培育方案中的重要组成部分,是理论联系实际的重要实践教学环节,是技术应用实力综合训练和提高的重要阶段。生产性岗位实习的主要目的是使学生熟识企业的组织及整
5、体运作模式,驾驭一般车床功能、加工操作、设备安装调试和修理的工作程序与专业技能;开阔学生视野,丰富学生的学问结构,培育良好的职业素养与团队精神,进一步提高学生分析问题 和解决问题的实力。为培育适应企事业须要的应用型技术人才奠定坚实的基础。毕业实习是各专业的一个重要的实践教学环节,是学生把两年来学得的各门课程的理论学问和所受的实践教学课程的技能训练,通过企业单位供应的实战平台,进行融合而形成综合实际实力的过程,是职业生涯起先前的一次全面的预演。 通过毕业实习,在真实的生产实践背景下,使学生在一般车床操作、调试、加工、装配、工艺规程拟订、设备维护、故障解除、营销等不同岗位以及零件机械加工、装配和部
6、件、整机的质量检验等不同岗位上,受到实际的训练,使其上述方面的实力和技能,以及综合素养得到质的提高,毕业后能较好地适应专业工作的须要。 二实习时间 于2022年2月至2022年4月期间在日本电产机器装置(浙江)有限公司 三实习地点 日本电产机器装置(浙江)有限公司其次事业部加工组 四实习单位状况简介 (一)单位状况简介 经单位应聘,本人于2022年2月至2022年4月期间在日本电产机器装置(浙江)有限公司进行岗位实习。日本电产机器装置(浙江)有限公司是一家外资企业,战地面积50万平方米,一共分五个事业部: 第一事业部主要生产精密马达。其次事业部主要生产精密测定机器及半导体制造装置。第三事业部生
7、产高速精密自动机器及检查治具。第四事业部生产小型精密自动制造设备和检查设备。第五事业部电气回路基板检查装置及检查治具。公司一共有员工400余人。 公司基本方针是:利用科学,技术,技能的一体化和拥有的一颗诚恳的心,生产全世界所须要的产品,向社会作出贡献。同时,推动公司的旺盛发展和全体员工的发展。三大精神是:1热忱热肯执着 2才智型奋斗,3立即就干肯定要干干到胜利。员工须知七条:1工作时要不断自问这样做好吗?把它作为工作口号。2为自己考虑的同时,也为对方好好考虑。3对自己所说的话要负责。4以身作则。5同事之间,同甘共苦。6作为员工,无论好事,还是坏事,都要刚好报告。7要做一名有成本意识和盈亏意识的
8、员工。 篇三:一般车床实训室 一般车床实训室 设备简介: 普车实训室现有CA6140B/A型一般车床8台、CA6140A型一般车床1台、CDS6136型一般车床8台、X6325型万能摇臂铣床1台、M1412型万能外圆磨床1台、G4028型金属带锯床1台、B6085型牛头刨床1台、400型砂轮机4台,各种工量具等配套完善,以上机床设备均为生产型设备。 主要功能: 本实训室主要担当机械加工技术、数控技术专业学生实训,可完成教学大纲预订的轴类工件、套类工件、盘类工件、成形面工件、螺纹的加工等实训项目教学安排,通过实训,学生能够具备独立完成中等困难零件加工实力;同时,本实训室还可以开展对外加工服务。
9、首席指导老师: 阚永贵,男,1958年生,大专学历,高级技工。11017年参与工作,曾任00927部队修理连技术员,地矿局机修厂厂长。从教20年来,一贯忠诚于党的教化事业,酷爱所从事的实训教学工作,坚持从严授业、以德育人、甘为人梯、大胆创新,在实训教学中大胆尝试将理论与实践相结合,摸索出了一套独特的教学方法,为学校培育技能型人才做出了突出贡献。 数控车床实训室 设备简介: 数控实训室现有e-CA6140型数控车床1台、CKA6136型数控车床2台、CAK4085di型数控车床3台、XD40-A型数控铣床1台、SXDK5040型数控雕刻机1台、M618A型平面磨床1台、哈量1610A型刀具预调测
10、量仪1台、数控仿真实训室1个(电子白板1套、计算机26台,仿真软件1套),各种工量具等配套完善,以上机床设备均为生产型设备。 主要功能: 本实训室将车间、课堂合二为一,先模拟后实操,主要担当机械加工技术、数控技术专业学生实训,可完成教学大纲预订的轴类工件、成形面工件、螺纹的加工等实训项目教学安排,通过实训,学生能够具备独立完成中等困难零件的编程与加工的实力;同时,本实训室还可以开展对外加工服务。 钳工实训室 设备简介: 本实训室现有摇臂钻床1台、台式钻床4台、砂轮机6台、钳工台桌15台、台虎钳64台、工具箱15个、万用分度头2台。各种工量具等配套完善,以上设备均为生产型设备。 主要功能: 本实
11、训室主要担当机械加工部和电工部两个部钳工实训教学。通过钳工的划线、锉削、锯削、錾削、刮削、钻孔、攻套螺纹、扩孔、铰孔等训练,让学生初步相识工作场地、运用设备和操作过程,学会工具、量具、刃具的正确运用,系统地驾驭钳工的操作技能。同时,本实训室还可以开展对外加工服务。 首席指导老师: 岳延海 男 11014年毕业于兰州化工学校化工机械专业,助理工程师。11016年7月进入酒泉糖厂工作。2003年8月至2022年在酒泉银星纸业公司工作。2022年至2022年在青海省滨地钾肥有限公司工作。 焊接实训室 设备简介: 焊接实训室现有沟通弧焊机28台,直流弧焊机2台,气焊气割设备16套,二氧化碳气体爱护焊机
12、 3台,氩弧焊机3台,等离子切割机3台,半自动气割机3台,点焊机1台。共有40个工位,可容纳40人同时实训。各种工量具等配套完善,以上焊接设备均为生产型设备。 主要功能: 本实训室主要担当焊接技术专业学生实训,可完成教学大纲预订的堆焊、平焊、横焊、立焊等实训项目教学安排,通过实训,学生能够具备独立完成中等困难金属构件加工的实力;同时,本实训室还可以开展对外加工服务。 首席指导老师: 阎文辉 男1962年1月诞生,中共党员 大专学历。毕业西安交通高校焊接系。11012年至2022年在酒泉锅炉厂工作。11018年担当技术员,11012年担当全省焊接考评员,11012年担当质检科科长。11016年担
13、当锅炉压力容器焊接培训中心主任兼技术厂厂长,11012年被评为焊接工程师。2022年被酒泉技校聘为焊接实训老师。2022年被评为全省优秀考评员,同年取得国家级焊接职业评审员。 CAD实训室 设备简介: 本实训室有老师机1台,学朝气50台,多媒体电子白板1套,各种工量具等配套完善。 主要功能: 本实训室能完成计算机绘图软件AutoCAD、CAD/CAM的一体化教学任务,通过演示、电子白板手绘等直观形象地教学形式,使学生驾驭二维绘图、图形编辑、尺寸标注、简洁三维实体造型等技能;并初步具备运用CAD/CAM软件、CAXA制造工程师等进行机械协助的实力,从而达到工作岗位对技能人才的要求标准。 首席指导老师: 连婕,本科学历,中学二级老师。2000年毕业于甘肃农业高校机电技术教化专业。2022年7月27日至8月8日参与了赛会组织的机械制图CAD培训,以优异成果结业; 2022年取得电机装配国家考评员资格;2022年1月被肃州区教化局认定为职业专业课机械制图区级骨干老师。 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页
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