中班《消气商店》教案.docx

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1、中班消气商店教案篇一：幼儿园中班安康活动设计：受欢送的消气商店目标 1.理解他人生气的缘由。2.知道能用多种方法让自 己不再生气，变得欢快。预备 1.插入式角色图片受伤的熊大 哥、肥胖的鹅小姐等。2.“小老鼠生气了”情境表演简介附 后。3.录有一段欢快音乐的磁带。4.小老鼠头饰两个。过程1.“消气商店”开张。一一今日，我们要开一家“消气商店”， 你们知道什么是消气商店吗？一一消气商店能让生气的人不再 生气， 变得欢快。看!今日谁来“消气商店” 了？2.帮熊大哥消 气。一一出示受伤的熊大哥图片。熊大哥怎么啦？它为什么生 气?你能帮熊大哥消气吗？一一启发幼儿想出各种方法让熊大哥 消气。一一熊大哥说

2、：“感谢小朋友!消气商店真好，我的气 全消了。”熊大哥高快活兴地走了，谁又来了？3.帮鹅小姐消 气。一一出示肥胖的鹅小姐图片。鹅小姐为什么生气？一一启 发幼儿想出帮鹅小姐消气的方法。一一鹅小姐知道了那么多减 肥的好方法，气也消了，心满足足地走了。4.帮小老鼠消 气。 引导幼儿观看情境表演，说说小老鼠为什么生气。一一你觉得消气商店好吗？为什么?假设你生气了，你会 想哪些方法让自己消气呢？ 每个人都会有生气的时候，你生气时，可以唱唱歌、由于争抢玩具一一启发幼儿帮助小老鼠消气。5.我能让自己 消气。跳跳舞、听听音乐、散闲逛或者大声地 叫一叫、哭一哭，这样你就能消气，使自己欢快起来了。建议1. 情境表

3、演内容：两位大班幼儿戴着小老鼠头饰扮演小老鼠， 他们因争抢玩具而生着气来到“消气商店”，并告知观众为什 么生气。2. 可以依据幼儿寻常的实际状况设置小老鼠生气的原 因，以引起幼儿共鸣。3.活动后，可让幼儿续编“消气商店” 的故事，并在语言区投放角色指偶供幼儿操作编讲故事。篇二：社会活动：消气商店中班社会活动：消气商店 目1. 观看、了解自己和他人生气的缘由。2, 尝试用各种方法帮助他人消气，变得欢快。预备：1. 教学ppt O2. 表情歌音乐。重点：观看、了解自己、他人生气的缘由。难点：知道能用各种方法帮助自己、他人不再生气，并变 得欢快。过程：一、“消气商店”开张1. 师：你们知道吗？今日有

4、一个特别的商店开张了，快 看！播放课件：消气商店。消气商店是做什么生意的呢？谁来猜猜看。你们听！狐狸老板有话要和我们说呢：各位朋友大家好， 今日消气商店正式开张了，假设您很生气、很生气，请到这里 来吧！由于， 我有很多方法可以帮你消气，给你欢快！2. 师小结：原来消气商店能让生气的人不再生气，变得 欢快。这样的商店会有生意吗？有人说会，有人说不会，我们看 看就知道了。二、帮客人消气1. 帮助输拳的熊大哥消气。A、点击课件：气冲冲的熊大哥，引导幼儿观看，并提问。师：消气商店开张的第一天，是谁来了？熊大哥熊大哥的表情怎么样?认真观看一下熊大哥，猜猜看，它 为了什么事情这么生气？你们听！熊大哥有话要

5、对狐狸老板 说呢：真是气死我啦，这次参与的拳击竞赛没能得到冠军。你们知道熊大哥为什么生气了吗？假设你是老板，你有什么好方法来给熊大哥消消气吗？我们来看看，狐狸老板是用什么方法帮它消气的？ ” 让 他对着沙包用劲的打，还说：你好好练本领，以后肯定能得冠 军的你们觉得这个方法好不好？它对熊大哥可是很有效哦，熊 先生打了沙包出了气，又听了小狐狸的鼓舞，愉快地走了。2. 帮肥肥的鹅小姐消气。A、点击课件，太胖的鹅小姐。引导幼儿观看，并提问： 师：消气商店生意太好了，又有客人上门了，是谁呢？鹅小姐胖胖的鹅小姐嘟着嘴，它怎么了？你猜她是有什么生气的 事情来到消气商店？听听鹅小姐跟狐狸老板说了什么？逛 遍了

6、整条街，哪里也买不到适宜的衣服，都说我太胖了，真是 气死人了原来是这样，你们有什么给她消气的好方法吗？想不想知道狐狸老板的方法是什么？它请鹅小姐到软软 的蹦蹦床，说：假设你每天能跳一百下，很快能就能买到适宜 的衣服了。这个方法也很有效，鹅小姐在蹦蹦床上跳得满头大汗，气 喘吁吁， 她说： “每天跳跳，不但愉快，还能减肥，真不错。感谢你，小狐 狸。”3. 帮吵架的老鼠兄弟消气。A、点击课件：争抢玩具的老鼠兄弟，幼儿认真观看，并 提问： 师：看，又有客人来了，你们看是谁？老鼠兄弟两只小老鼠怎么了？为什么会生气？原来是为了争玩具吵架了，这该怎么办呢？狐狸老板的方法和你们都不一样，它搬来两张椅子，请两

7、人坐下， 然后翻开收音机，让他们倾听好听的音乐，小老鼠们 觉得舒适极了很快就遗忘生气，哈哈大笑起来了。原来，音乐 也能让人消气，变的快活起来。三、我能让自己消气1. 师：你们觉得消气商店好吗？为什么？ 假设你生气了，你会想什么方法让自己消气？- 幼儿自由争论、沟通。2. 师小结：每个人都有生气的时候，生气一点都不好， 你生气时，可以唱唱歌、跳跳舞、听听音乐、散闲逛或者大声 地叫一叫、哭一哭，这样你就能消气了，变的欢快起来。3. 播放欢快的音乐，感受欢快的气氛。师：小朋友们，现在你们是快活的吗？那我们就随着音乐 欢快的舞动起来吧！” 师幼在欢快音乐声中一起唱唱、跳跳, 感受欢快的气氛。四、完毕局

8、部师：消气商店可真好，可以让人消气，变得欢快，还有很 多小动物、小朋友也在生气，我们一起在区域玩耍里帮助他们活动反思：活动环节清楚，围绕消气商店一步步地实现活动目标。毛毛最近真的进步很大，吃饭睡觉已经根本不用教师阿姨 在一遍催促了，自己就可以做的很好。在集体活动中也越来越 专注了，常常乐观举手答复以下问题，即便是她以前可怕的绘画活 动现在也能很快活地参与进去，只是动手较慢，留神翼翼的， 所以完成的速度也有点慢。孩子天生就是有无限潜力的，一 次次的鼓舞，一次次的表扬，让毛毛变的越来越自信，越来越 勇敢，每一件事情她都敢于尝试，都信任自己可以做好，所以 这些进步都是可以预见的。信任连续下去，毛毛的

9、动手力量也 会一点点地提高。篇三：中班社会消气商店活动反思中班社会消气商店活动反思中班社会消气商店活动反思开头局部，用鞭炮声导入想吸引幼儿的留意力，但是个别 幼儿似乎始终沉醉在鞭炮声中聊起来了，可能影响到接下去的 听课。所以我想可能用谈话引入比较好，让幼儿回忆自己生气 的缘由，然后渐渐引出消气商店，进入主题。其次个环节我设计的是让幼儿帮助动物们消气。但这个环 节上下来，我觉得自己讲得太多了，侧重于讲故事，偏离了社 会领域的主旨。“消气商店”是社会领域的，社会领域留意的 是让幼儿去感受和体验， 而我始终侧重在讲故事，提问式的形 式过于呆板，幼儿有些感到无聊就没有认真听，所以后来纪律 有些差。在帮

10、熊大哥消气的局部，我提问幼儿熊大哥的心情怎 么样？幼儿大都认为是难过、难过。我就没有指出难过、难过 和生气的涵义是不一样的，就顺着幼儿的意思说下去了。一开 始幼儿对于生气和消气可能理解上有偏差，应当让幼儿学学熊 大哥生气的样子，感受一下生气的心情。在小狐狸帮熊大哥消气后，让幼儿做出自己快活的样子。让幼儿体验这样一个从生 气到解气再到消气的过程更能领悟消气的涵义。然后在帮鹅小 姐和小老鼠解气的局部，幼儿已经有了根底生疏就相对简洁， 这个局部可以让幼儿自己多说一说。这整个环节中多让幼儿体 验，学一学，做一做，参加一些音乐更加活泼气氛，提高幼儿 参与的乐观性。第三局部，我设计的是让幼儿说一说寻常生气

11、有什么好方 法来让自己快活。幼儿的参与性很高，想了好多好方法。其中 有幼儿说道喝水、吃饭、吃零食，我没有对此做出回应。当小 朋友说道喝水时，我应当做一下扩大，小朋友生气的时候肚子 里有一包火，喝水能把肚子里的火扑灭，这样就不生气了。还 有吃饭和吃零食可以归为一类，但要提示小朋友不能吃太多， 吃一点就会感到快活了。整个活动中，我感觉我上课还是很有激情的，声音也比较 大，环节中的一些内容也能跟幼儿实际生活联系起来。在课堂 纪律的调控上还需努力！篇四：语言：消气商店中班语言：消气商店 一、核心阅历：能够用多种方法让生气的人消气获得欢快。二、活动目标：1. 理解故事内容知道他人生气的缘由，并能用多种方

12、法 帮助别人变得欢快。2. 大胆沟通自己的想法，了解各种消气的方法。3. 感受帮助别人所带来的欢快。三、活动预备：1.电脑课件。2,录有一段欢快的音乐。3.小动物头饰。四、活动过程:1五、活动反思：2篇五：消气商店中班社会活动：消气商店教学目标：1、观看、了解自己和他人生气的缘由。2、尝试用各种方法帮助他人消气、变得欢快。教学预备：1、课件消气商店、一段欢快的音乐快活舞。2、课前请两位教师扮演小老鼠表演情景剧。3、小老鼠头饰两个。教学重点：观看、了解自己、他人生气的缘由。教学难点：知道能用各种方法帮助自己、他人不再生气, 并变得欢快。教学过程：一、开头局部。稳定幼儿心情，师幼儿共同演唱：表情歌

13、。二、根本局部。一、 观看课件：表情娃娃。师：“你们快活、欢快吗？ ” ”是，有些人可就不那么开心哟！ 你们看。”播放课件，幼儿观看各种表情娃娃：哭、生气。师：“这个娃娃怎么了？ “你观察它哭，你心里怎么 样？”“它为什么哭？” “这是什么表情？” “你也有生气的 时候吗？” “你猜，它由于什么事情很生气？” “生气好吗？”师小结：假设遇到让人很生气的事情，应想方法让自己或 他人消气，这样才快活、欢快。二、 再次观看课件：观看、了解他人生气的缘由，并尝试 用各种方法帮助它们消气。1、消气商店开张了。师：“你们知道吗？今日有一个特别的商店开张了，你们 看！” 播放课件：消气商店。“消气商店是什么

14、？” “这个消气商店是谁开的？” “你 们听！熊老板有话要和我们说呢？”师小结：消气商店能让生气的人不再生气，变得欢快。2、 帮助小兔消气。A、点击课件：脏脏、孤独的小兔，引导幼儿观看，并提 问。“消气商店第一天，是谁来到消气商店了？ ”“小兔的 身上怎么样？” “表情怎么样？” “你猜，它为什么事情这么 生气？ ”“你们听！小兔有话要对熊老板说呢？ ”“你们知道 小兔为什么生气吗？” “小兔可生气了，我们快来帮消气吧！ 你有什么好方法？ ”“我们来看看，熊老板是用什么方法帮它消气的？”B、 启发幼儿想出各种方法帮小河马消气。3、帮肥肥猪消气。A、点击课件，太胖的肥肥猪。引导幼儿观看，并提问：

15、“快看，消气商店生意太好了，又是客人上门了，是谁呢? 又是谁来到消气商店啦？ ”“肥肥猪嘟着嘴、气鼓鼓的，它怎 么了？ ”“你猜小猪是有生气的事情来到消气商店？”“听听肥肥猪跟熊老板说了什么？ ”“假设你是熊老板， 会想什么方法帮肥肥猪消气呢？ ”B、争论、沟通，幼儿尝试的想出各种方法帮肥肥猪消气。4、帮小老鼠消气。A、 点击课件：争抢玩具的小老鼠，幼儿认真观看，并提 问：“看，又有一个客人来了，你们看是谁？ ”“你们猜， 它们来消气商店做什么？” “瞧!你们看，小老鼠们来了。” 师让幼儿观看情境表演。“两只小老鼠怎么了？为什么会生气？这该怎么 办？” “你会想什么方法帮它们消气？”B、 师幼

16、共同争论让小老鼠消气的方法。三、争论：如何让自己消气。师：“你觉得消气商店好吗？ ” “为什么？” “假设你生 气了，你会想什么方法让自己消气？”幼儿自由争论、沟通。师小结：每个人都有生气的时候，生气一点都不好，你生 气时， 可以唱唱歌、跳跳舞、听听音乐、散闲逛或者大声地叫 一叫、哭一哭， 这样你就能消气，使自己欢快起来。四、播放欢快的音乐，感受欢快的气氛。师：“小朋友，现在你们是快活欢快的吧。好，那我们就 随着音乐欢快的舞动起来吧！”师幼在欢快音乐声中一起唱唱、跳跳，感受欢快的气 氛。三、完毕局部。师总结活动状况。“消气商店可真好，可以让人消气，变 得欢快， 还有很多小朋友也在生气，我们一起去帮助他们吧！”活动延长：1、活动后，可让幼儿续编“消气商店”的故事，并在语 言区投放角色指偶供幼儿操作编讲故事。2、 开设一个消气商店。