中学校本教研工作计划6篇(初中学校教研工作计划).docx

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1、 中学校本教研工作计划6篇(初中学校教研工作计划) 一、结合学校教研中心工作，标准教研工作，提升教研工作的质量 教育的进展要依靠教育科学的进步与教师素养的全面提高，加强名师、骨干教师及学科带头人队伍建立是鼓励各学科教师不断提升业务水平，进一步提高我县教育教学质量的一项根底性工作。为使全县中小学各学科拥有一支高素养的学科带头人队伍，逐步建立起各级骨干教师和学科带头人成长的机制，使一批具有良好的职业道德素养，扎实的专业根底学问和较强的教学教研力量的优秀教师，在学科教学、教改、教研中起到示范、辐射和带动作用，县教育局打算组织开展中学学科带头人评比活动。这也是本学期我县中学教研工作的中心，我们肯定要落

2、实好。 1、结合学校的评比方案，制定中教部方案。 从评比内容上：一是教育教学及专业理论测试，包括教育教学理论通识局部和学科专业理论学问局部;二是课堂教学;三是业绩及嘉奖;四是其它，包括教案书写、成绩统计与质量分析、作业批改与教学随笔与反思等。 2、详细实施。 上半年是学校自评阶段，这时候我们按部规划连续开展工作。下半年是县级评比阶段，我们的教研工作以学科带头人工作为主，同时兼顾部里的其它工作。 二、深入基层学校听课指导，检查教学业务工作 为了进一步深化根底教育课程改革，推动教育一体化进展，中教部要进一步加大工作力度，转变工作策略，帮忙基层学校教师讨论、解决实际问题，提高教研工作效率。 1、深入

3、学校调研，进展面对面的指导。 一年内，将要对所辖的中学的全体教师的课听一遍，个别的还要进展跟踪听课，同时还将要检查教师的全部教学业务工作，并进展面对面的沟通和指导，并把全部的教师集中到一起，进展讲座和培训，在课堂教学、教学方法、教材使用和学生治理等方面，进展指导，总之，要实行切实可行的策略，帮忙他们解决课堂教学中的实际问题，特殊解决去年在调研过程中发觉的问题。 2、组织送教下乡活动。 教育要均衡进展，教育资源就应当在限度的范围内得到利用和共享。五月份和九月份，中教局部两批，把城乡优秀的新课程理念、课堂教学模式、先进教学策略及学生的跟进治理方式等送到农村学校。要通过专题讲座、互动研讨、课例教学等

4、多种形式，为他们送去先进有用的教学成果，真正到达教学相长。 三、加强教师队伍建立，提升教师整体素养 1、加强教师培训工作。 每学期初，都要都新教本学段的教师进展或集中或分散的课标、教材和课堂教学的培训，使他们尽快成长，适应新的课程改革的要求。 2、加大骨干教师培育力度，形成骨干教师群体。 加强培育和使用骨干教师，着力打造品牌教师。一是调查摸底，把握我县现有骨干教师的现状。二是培育新的骨干教师。三是树立典型，打造品牌教师。四是树立并培育新秀。这样就形成了构造合理的梯队教师队伍。 3、积极制造条件，组织行之有效的教研活动，为教师搭建展现自我，提升素养的平台。 各学科要依据本学科教育教学和教师队伍的

5、实际状况，开展有针对性和实效性的教研活动，同时也要考虑国际金融危机和我国节省性社会建立的现状，尽可能地削减基层学校的经济压力。 四、加强对校本研修工作的指导和治理，提高我县校本研修工作的质量和水平 1、各校要制定校本教研和校本培训工作规划和方案，要仔细实施。 教师少的学校或学科，可以搞校际间教研活动，坚持专兼结合，专群结合，形成全员参加教研的良好气氛和局面。时机成熟要开一个校本教研工作阅历沟通会。 2、发挥群体教研优势，形成我县教研网络。 一是加强专题讨论，以课题为牵动，使教研工作更加扎实深入。各校要有学校、教研组、教师的教研专题，并详细实施。成果显著的可上报县级教研部门予以推广。二是加强教研

6、组的建立和治理，充分发挥教研组在教研工作中的战斗堡垒作用。三是发挥教务主任、教研组长、学科带头人、教学能手、骨干教师在教研工作中的带头和引领作用。四是借助省、市、县教研部门的指导和帮忙。 3、网络教研工作。 结合大庆市网络教研的要求，开展好我县的网络教研工作。 五、狠抓教学质量监控，促进教学治理上水平 一是加强教学讨论，召开不同层次的教学研讨会，加强针对性，提高实效性。二是做好两个学期的检测命题和质量分析工作。三是做好两次中考模拟考试命题和质量分析工作，准时召开中考质量分析会，提出中考复习备考意见。 六、加大对高中学校的指导和治理，稳步提高我县高中的治理水平和教学质量 一是常常深入高中，了解高

7、中的教学和教研工作状况。二是积极参与省、市有关高中的会议和培训。 七、加强教研部的自身建立，提高教研质量 一是教研员要不断充电加油，强大自我，提高效劳的水平和力量。二是落实教研员工作职责。三是分工协作，形成强大的教研集体。 总之，教研工作，事无巨细，可多可少，教研员要增加责任感、紧迫感、危机感和使命感，为我县教育事业的大进展、快进展，为打造我县龙江西部教育强县做出奉献。 中学校本教研工作规划2 一、指导思想 本学期教学工作以“以生为本、以师为本”为教学治理思想，以“标准教学行为，深化课堂教学，提升教师素养，提高教学质量”为工作方向；以“务实、管用、求精、先导、创新”的工作原则。以“提高教学质量

8、”为工作中心，以“四项标准和教师素养提升”为工作重点；以“聚焦课堂，回归学生”为科研思路，以“校本培训和教师专业进展培训”为平台，立足学校现状，继承学校优良传统，打破因循守旧，敢于锐意进取，创三中教学治理特色文化，办“人民满足的教育和xx市品牌学校”而不懈努力。 二、工作目标及工作要点 （一）构建教学质量监测体系，有效提高教学质量。 工作目标：全体师生确立在确保重点高逐年提升的前提下，走面对全体学生、学生全面进展、终身进展素养教育之路，创三中教育质量提升特色模式，促进学生学业水平测试平均分和后20%学生的状况有明显改观。 重点工作： 1、教师治理： （1）进一步完善和整合教学质量监掌握度. 学

9、生学业动态监控。 （2）转变学校质量检测方式。xx三中质量监测改革的实践讨论。 （3）推动“数据背后的故事”和“教学改良规划”，带动有效教学的深化。 2、学生培育： （1）做好学生学业成绩评价和毕业生综合素养评定工作。特色学生学业表彰。 （2）后20%和轻负提质。生生和师生帮带制；十个一工作；中考补考制度。 （3）培优工作，限时训练工作。 （4）良好的学习习惯培育和学法指导。学习心理学讨论和开展。 （5）七八年级多科学问竞赛（十五周） （6）“四小培育”活动 3、课程建立：整合学习心理学、中华传统美德和生命教育。 4、学习环境建立。 5：九年级毕业班工作。 （二）严格依法执教、标准办学行为 1

10、、 仔细贯彻执行严格执行省教育厅“六个严格”规定，深化义务教育阶段学校“轻负高质”工作。开齐、开足、上好各类课程，尤其是音乐、美术、 信息技术、劳技、综合实践等科目。严格掌握学生在校时间，严格遵守市教育局关于各季节及节假日作息时间的规定；掌握学生作业总量，不超量布置课外作业，确保学生有自主学习时间、空间；保证学生每天阳光体育锻练时间不少于1小时。 2、做好学生综合实践活动实施。切实有效开展探究性学习；用好两室：劳技和探究试验室。 3、做好教师教学规划制定工作，课任教师安排、功课安排、教师上课考勤等课务治理。 4、学籍治理。转学和休学等手续办理、义务卡治理和中考报名等工作。 5、教学用书和学生学

11、习资料征定、图书资料。 6、做好全校统一检测命题、油印、考务、评卷安排、成绩录入工作。 （三）、加强教学常规治理，切实做好“四项教学标准”的指导和检查工作。 1、教师在备课、上课、作业布置与批改、质量测评与评价四个环节到达教学标准标准作为教学治理工作重点之一。严控“四项标准”底线，统一思想。采纳教研组、学科中心组、行政“教学月检”和“推门听课、约课随堂听课、行政巡课和过程查案”制度。加强过程治理，同时做好定期评估。确立备课组教学质量责任制，实行备课组集体备课和单元考自主命题，备课组和年段学业质量分析报告。 （四）搭建校本教研活动平台，狠抓教师专业素养提升。 帮忙教师尽快度过“高原期”，打造一批

12、名教师，为我校现在乃至今后教学治理工作的重中之重。以“每位教师上好常态课”和“培育一批骨干教师”为两个中心任务。为此本学期须做好以下几项工作： 1、 进一步落实教师“常态课”标准。 2、 做好校本培训和教师专业进展培训工作。完善省市县各类培训治理制度。落实“温州市教师专业素养提升过程”等各类培训和治理。积极制造骨干教师外出考察、学习条件。 3、 推动xx三中骨干教师培育规划。做好教师个人专业成长规划。搭建校本教研活动新平台，依据校情，筛选构建我校教研活动特色。各教研组依据组的实际状况，确定主题，从五个维度（备课、上课、议课、过程展现、案例撰写）有侧重地选择开展，做好四个结合教研和有效课堂相结合

13、，教研和难教难学内容相结合，教研和信息化建立相结合。 4、 积极做好县市“三坛”、“学科骨干”、“名师”、 高级职称、各项课堂评比等指导、组织工作。评比中提升，扩大知名度，提高影响力。 5、 开展教师全员读书系列活动，营造良好的学习气氛。加强新课标和名家课堂实录的学习，促进广阔教师自觉学习新课程理论学问。 （五）加强教研组建立，营造教研气氛。 打造一支分散力强、和谐合作、科研力量高的教研组，是推动以上两个重点工作的强有力的保障。为此本学期须做好以下几项工作： 1、 建立一支强有力的教研组长和备课组长队伍，发挥xx三中学科中心组作用，明确职责，担当教学参谋、督查、组织、指导、科研等工作。 2、

14、教研活动正常化。实行单周备课组活动，双周教研大组活动。做到“五定”：定时间、定地点、定人员、定主题、定形式。教科室考勤作为先进教研组评比的主要依据之一。 3、 构建符合学科特点的教研组活动有效形式，营造深厚的教研组气氛。 （六）兴科研务实之风，积极推动新一轮课程改革。 以“聚焦课堂、回归学生”为指导思想，以“有效课堂模式构建课题”为平台，做好“四结合”科研和有效课堂教学相结合，科研和教研相结合，科研和学生有效学习相结合，科研和教师专业成长相结合。切实开展教科研活动，提升教师教科研力量和我校教科研质量。 重点工作： 1、新一轮课程培训，转变教师教学理念，转变学生学习行为。 2、本学期重点是预备好

15、精品校本评比，教育教学文稿评比和应用课题讨论。实施好两个县级课题。农村初中学生有效学习的课堂观看实践讨论和县招标课题鳌江三中质量监测改革的实践讨论。 3、做好“小班化”试点工作，七年级试点。 4、连续做好省市县课题的申报、立项、治理、指导、结题及课题组组长的培训等工作。 5、积极组织和指导教师撰写论文、教学案例、反思叙事、制作精品课件等工作，学校教科室将做好送评、发表等幕后工作，制造外出学习、培训、专家讲座、校本研修等时机。 （七）完善各项保障体系，推动学校信息化建立 重点工作： 1、落实教学工作五年规划和教学质量监掌握度，修订完善制度：教师外出培训制度学生综合实践制度等。 2、制定学校信息化

16、进展规划，健全相关规章制度，完成信息化达标创立和落实数字化校园工程建立。 3、学校网络、网站建立，做好网络安全治理和网站日常维护。加强播送、有线电视、电话以及多媒体教室、会议室、音乐室、报告厅电子屏幕等师生活动场所it设备的维护保养。 4、做好教师教育技术力量培训工作。 5、构建师生沟通平台，做好教学宣传工作。推行教师在线学习和对学生答疑，以及学生网上学习。建立“xx三中教学资源网”和“xx三中精品资源库”。用好“我爱21世纪课件中心校园直通车”，进行媒体制作培训活动；办好xx三中月报（刊），开设教师沟通、展现、争论、学习、宣传等栏目，发挥校园网，教师poker作用。 6、加强试验室、图书室、

17、计算机室标准治理。创立温州市和浙江省示范图书馆。 7、县市语言文字标准化示范校创立工作。 （八）构建教学评价机制，促进教学治理科学有效开展 1、做好教研组和教师教学评价及考核、教师教学业务档案。 2、教师教学状况问卷调查，学生对教师的评价、学生学业成绩评价、毕业生综合素养评定工作。 3、期末教学质量评估和毕业班教学质量评估嘉奖。 教务处 XX-3-5 中学校本教研工作规划3 新开端，新起点，让我们在这熟识的风雨中变成展翅的雄鹰，拥有与蓝天搏斗的士气与力气。我们坚信，只有我们不懈努力，才会谱写出新的篇章。新开端，新起点，新目标-奏响了我们的新学期之歌。站在新的起跑线上，我们谋划工作的新思路，制定

18、新的工作规划。 一、指导思想： 教研工作是教学工作的重要组成局部，本学期我校教研工作将连续以仔细落实全国教研工作会议和市县教学工作会议精神，以及进修校的“立足县本、聚焦课堂、创新思路、构建特色”的十六字工作思路为引领，以新课程标准为纲，以课本为本,依据我校的实际，咬定质量不放松的同时，将以“教育教学改革与创新”为突破口，以学习运用先进课改成果为引领，促进常态化课堂教学质量提高，以新型智库建立为牵引，提升课题讨论影响力。以标准教师教育教学行为为目标，以提高教育教学质量为核心，连续抓好一个重点(形成特色课堂教学，提高课堂效率);强化两项工作(强化教学过程的全程治理;强化校本研修);抓好四个落实(求

19、实;求新;求严;求精)，努力实现我校教学质量再创新高。 二、工作要点： 1、组织教师深入学习社会主义核心价值观，深入领悟其核心内容。 2、加强中华优秀传统文化教育。利用综合实践活动课，上英雄字书写活动课和书法活动课。积极开展符合学生年龄特点的相应活动。 3、整合课程内容，加强德育与各学科内容的有机融合。 积极探究学科整合的有效途径，从而提高教学质量。 4、以课堂创新为核心，组织教师学习课程标准，转变教学观念，创新符合本校实际的课堂，开展高效的教研工作。 三、重点抓好以下几项工作 (一)、加强区域教研和整体教研的指导力度。 结合进修校教研室提出的“从基于教师个体的教学指导向基于区域整体的教学指导

20、转变，从过去的一个点的讨论，渐渐向整个面的讨论去拓展，从关注教学的某一个要素，转向关注教学的全要素，真正实现教研方式的转型，从而助力教师专业素养的提升。”的理念。 (二)、构建一支由教育处、教研组、学科组、学年组组成的教研队伍，充分发挥教育处的作用，创新教育教学治理，适应教育教学改革的新模式，提高治理的针对性和工作实效。充分发挥名优骨教师的作用，力求做到教研活动的常规化、专题化、系列化。各级教研组务必在期初制订好切实可行的教研工作规划，活动过程要详细表达全过程，有重点，有专题，有资料记载。教研组长负责组织好学习相关理论文章，催促本组成员仔细参与各年级段的听课、评课等沟通活动，做好材料的归档。

21、(三)、以“改良课堂教学”为重点，开展教学竞赛“烛光杯”教学初赛选拔活动，推举协作体活动及综合场展现人选。(4月5日之前将方案名单上交初教部)。 语文学科：阅读是人类猎取学问的根本手段和重要途径，加强阅读教学是培育将来人才的需要。更是是培育听说读写力量的重要环节;然而阅读教学课时目标确实定是提高教学力量的重中之重。对学生进展阅读力量培育，使其把握正确的学习方法，养成良好的习惯，可以开阔视野，提高成绩，开发智力。阅读教学又具有丰富学问，熬炼思维，进展智力，陶冶情操，培育品德的作用。因此本学期以初教部提出的“阅读教学课时教学目标的有效确定”为主题。开展本校的教研活动和第五写作体和“烛光杯”赛课活动

22、。 数学学科：以初教部提出的“构建升本课堂，提升学生素养”的教学模式，以“育人为本，构建升本课堂，提升学生数学核心素养为教学目标”，以“有效设计例题与练习，培育学生思维力量”和“信息技术与学科整合”为主题的教研工作要求，针对课堂教学中施用中教师对教学内容把握不准、对学生学习状态关注不够、课堂教学实效性不强等问题，结合小学数学学科特点，重视学生已有的阅历，使学生体验从现实背景中抽象出数学问题、构建数学模型、经受解决问题的过程，切实实现讨论重心由讨论以教为主向讨论以学为主转变，从而切实提高课堂教学的有效性，促进学生进展的核心素养和数学学科素养的理论和实践讨论。开展以“激活已有阅历，借助几何直观，提

23、升数学素养”为教学主题的策略与方法的讨论。 英语学科：开展以“上好小学英语会话课，提升学生核心素养”为主题的讨论。 “综合实践、地方、品生品社”学科：围绕以“优化素养、整合课程、改良教学”为主题展评内容。各学科在共同的主题上查找自己学科立足点。讨论详细内容以“综合实践、地方、品生品社”的教材内容为主的讨论。科学学科以五年级教材造一艘小船一课为“烛光杯”赛课内容。 (四)、连续发挥小学名师和市县两级兼职教研员、学科带头人的引领作用。 1、协作县组建名师工作室“成长团队”、骨干教师成长团队和优秀青年教师团队。 通过开展讨论活动，研练活动，新老相带，相互促进，取长补短，发挥骨干团队的整体力气，为全县

24、教研工作供应强有力的支撑。 2、组织教师参与省市网络教研活动，扩大教师教学视野。 鼓舞教师进展“闲聊式”教研，研读教材，传递教研信息，沟通阅历。 (五)、常规工作要求： 1、结合教研规划，鼓舞每位教师读书，提升自己的专业理论。 开展教师读书汇报活动等一系列活动。2、落实校本培训制度，通过“校本教研和校本培训”相结合的方式，来提高教师的教研教学水平,大力开展常规教研活动。 3、本学期组织校本教研活动两次，各教研组活动两次。 校领导深入班级听课，积极参加评课，业务领导每学期听评课不少于30节，教师每学期听评课不少于15节，营造良好的校本讨论气氛。 4、连续落实新课标，做好新教材的学习和使用工作。

25、跟踪指导好小学英语三年级教材的使用(人教版)，注意对任课教师的集体备课、校本讨论等方式加强教师对新教材的使用指导和跟踪问效。 5、加强学生综合力量的评价工作，做好质量监测的分析，全面提升教学质量。 中学校本教研工作规划4 一、指导思想 xx年春季，抚志学校教研工作的指导思想是：依据州教科院关于“全面推动校本研修，创立学习型学校”的通知精神、县教科所xx年工作思路和抚志学校xx年度校本研修工作进展状况，坚持以新课程改革为中心，以学科教学为立足点，改良方法，进一步深入和完善xx年度校本研修工作，着力提高教师的教科研力量和综合素养，培育学生的创新精神和实践力量，深入推动中小学生评价制度改革，促使我乡

26、的教育教学工作步入一个新台阶。 二、主要目标 本学期的工作目标： 1、课改活动方面：仍旧以县教科所“四个一”活动为有效载体，进一步深化课堂教学改革， 2、教师培训方面：通过骨干教师观摩课、教学比武、团队集体研修等形式，力争对全乡教师进展2次培训。 3、学生素养培育：重点强化对学生学习习惯的培育，特殊是新课改年级学生的听课习惯、读书习惯的培育; 培育学生自主、合作、探究的力量。 4、课题讨论方面：着手开展“学生综合评价讨论”的课题讨论，力争出成绩; 5、教研员视导：对教师个人研修多指导、多催促、多检查。 自己多深入课堂，力争每学期听课30节以上。 三、落实措施 (一)、深化根底教育课程改革试验工

27、作，推动素养教育 将根底课改作为中心工作，狠抓课程评价，课程开发和学习方式变革。要坚持不懈的抓好已开展的校本研修，要对课改试验进展全方面、多层次的领导和监控，在这三个方面下功夫、出成效。 1、开学初召开校本研修特地会议，指导各教研组制定好规划，拟定实施细则，抓好阶段性专题讨论，绽开我校课题讨论。 2、催促各教研组结合各组实际状况，加强新课程理论学习，加强对新课题的研讨，将阅历物化为成果，进而调动一切可以开发的人力资源搞好新课题讨论工作。 3、课程改革试验由教务处、教科室牵头，组织各教研组开展课改专项教研活动，一是搞好肄业班月考、期考，毕业班全能赛活动; 二是仔细催促教师写教学反思和教学后记，积

28、极组织教师撰写案例分析和教学论文，加强对论文的推举、治理工作。三是加强建立标准我校论文专档工作。 (二)、加强以提高课堂教学效益为中心的教学讨论，提高教育教学质量。 1、连续抓好以课堂教学为中心的常规教学讨论，做到“三个坚持”。 1)坚持仔细开展新课程标准、新大纲、新教材的“三新”学习活动。 2)坚持各教研组每期至少两次的集体备课制度。每次集体备课做到“四定”，即：定时间、定内容、定地点、定中心发言人。 3)坚持听课、评课制度，主管领导每期不少于30节;其余领导每期不少于15节，教研组长每期不少于15节，教师每期不少于10节。 2、开展教学随堂课检查和催促活动。 本学期将和教务处一道在分管校长

29、的领导下进入教学课堂听课。课后与教师一起探讨教学中的得与失，与教师共同提高、一起成长。 (三)、标准教研过程，注意成果物化。 坚持“教研促教”为本，做好如下工作。 1、标准课题治理。 为了保证讨论质量，我校将严格按上级要求进展治理。 2、落实教育科研过程讨论，注意成果物化。 学校加强教学工作检查力度，各教研组要对教学过程进展探讨讨论，注意资料收集归档，阶段性小结工作。 (四)、狠抓教研队伍水平的提高，保障教学质量。 1、坚持加强对骨干教师的业务力量的提高和治理，充分发挥骨干教师的传帮带作用。 注意对青年教师的业务力量培育。 2、积极鼓舞、支持教师参与学习或提高力量的培训工作，鼓舞教师学历提高。

30、 3、重视培育“讨论型教师”的，鼓舞教师进展科研创作。 四、时间安排 3月份 1、召开校本研修特地会议，商议怎样改良和开展校本研修工作，制定好学校教研规划。 2、召开教研组长会，反思总结以前的校本研修工作,布置本学期校本研修工作。 3、催促各教研组制定详细可行的教科研规划，使校本研修工作落到实处。 4月份 1、催促各教研组进展理论学习。 2、组织小学部“骨干教师观摩课”，组织初中部教师开展“教学比武”活动开展听课、说课、评课活动。 3、催促各教研组开展团队校本研修活动。 5月份 1、检查各教研组开展团队校本研修活动状况。 2、催促科任教师搞好期中考试试卷分析，期中成绩统计、质量分析评价。 3、

31、召开“教学阅历沟通会” 6月份 1、校本研修评价及总结。 2、各种资料整理、归档。 中学校本教研工作规划5 一、抓学习，强讨论，不断推动课堂教学改革 1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。 课程改革是进一步深化教育教学改革全面推动素养教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。本学期学习内容分为学校推举必读学习文章和教师自选文章两局部。教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个教师一学期要写5000字的学习笔记。学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进展重点检查评估。

32、 2、连续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。 新的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成为一个讨论型的教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思索，要有调查分析，要进展准时的总结。思索怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的仆人，成为真正意义上的人，幸福的人。本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思。每周至少1篇，每学期不少于15篇。学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思参与学校展评。学校推举优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参与市教研室组织的评比活动，期末获奖状况纳入教师积分，望全体教师积极

33、参与，并力争取得好成绩。 二、优化教研常规治理，提高工作的实效性。 1、教研组教学教研规划。 学校各年级分区设立两个综合教研组，级主任担当教研组长，下设语文、数学、英语、理化生心理、史地政、体音美备课组，各教研组依据学校要求制订本组教学教研规划。规划每学期制订一次。教师个人应依据规划，结合自身实际，制定教研规划和进展教研总结，教师个人的教研工作规划和总结应纳入教学工作规划和总结之中。 2、定期召开教研会议 (1)教科室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。 (2)教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要具体记录并上报教科室。 3、坚持集体教

34、研活动。 教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反应教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨沟通及理论学习。教研组长须依据事前规划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分预备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参加和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录准时上报教科室。 4、学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用，县级骨干教师每人必需有一个教研专题或参加一项课题讨论，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节讨论课。 市级以上(含市级)骨干教师每人必需主持一个教研专题，每期至少

35、写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节讨论课或学术报告。县级以上(含县级)骨干教师每年必需有一篇文章在县级以上教科研部门评奖，或在全校会议上沟通。其余教师必需依据学校要求积极参与教研活动，总结教学阅历，争当骨干教师。长期没履行义务的骨干教师，将依据有关规定，取消骨干教师资格。 5、组织教研组长赴重点中学参观。 三、进一步做好教科研，提高教师科研意识和力量。 新型的教师应当是一名科研型的教师，走教科研结合的道路，是培育新型教师的”最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必需围绕肯定的讨论专题开展，必需有明确的讨论方向，有规划、有过程、有结论;学校要求人人有讨论课题，周周有讨论活动，凡有试验课题的

36、教师要广泛搜集资料，扎扎实实进展试验。市级以上的试验课题必需定期向全体教师进展展现，承受大家的评价，要求试验教师学期初要有试验规划，试验过程中要设立教科研学习试验记录，其中相关教科研学问学习不少于10篇，课题试验记录不少于10次，学期末要有阶段性试验总结。真正做一个反思型、讨论型的教师.并积极做好省市级重点试验课题的指导与治理，积极做好省、市、各级课题的立项和结题工作。 四、开展“达标课、示范课、优质课”教学讨论活动，树立典范和旗帜，提高教师的教学水平。 (一)每学期初第一个月，每位获县市级以上优质课的教师或县市级以上名师、学科带头人、骨干教师主讲主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法

37、以及努力方向，使每位教师开好头，起好步。示范课代表一中的教学风格和水平。 (二)每学期初其次个月达标课：由未获县市级优质课的教师主讲。按课堂教学的一般原则和标准上课，到达常规教学标准，符合一个合格教师的教学水平。 (三)每学期初第三个月优质课：在达标课和示范课的根底上，学校评出30%的教师参加优质课。学校以此评出本期优质课，发给优质课证书。 (四)每学期新调入和新安排的教师要在学期初上一节展现课，学校及本教研组教师参加听评，有关教研组长和骨干教师要赐予辅导，力求提高快、效果好。到外地听课学习的教师，回校后要上一节能表达新的教学思想的汇报课。 (五)为了鼓励全体教师相互学习，共同提高，也为了便于

38、期末优秀教研组的评比，教科室对“三课”的听课状况以教研组为单位量化统计并准时公布。同时要求每位教师每学期听评课应到达15节以上。 (六)凡在活动完毕时，还没有上达标课的教师按没有完成工作任务处理，达标课按不合格处理。 五、连续实施“名师工程”，选拔、培育、一批能发挥骨干示范作用的高水平教师 (一)工程实施目标 五年内，形成高素养教师梯队，逐步建成一支规模适当，素养优良，构造合理，相对稳定，能够适应教育改革和进展需要的具有良好敬业精神和高尚职业道德的教师队伍。 (二)名师、学科带头人、骨干教师的推举选拔工作 1、名师、学科带头人、骨干教师的推举选拔 我校名师、学科带头人、骨干教师每年评比一次。学

39、校教学名师、学科带头人、骨干教师原则上在一线教师中产生。县市级以上名师、学科带头人、骨干教师只有在学校教学名师、学科带头人、骨干教师中推举上报。对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干教师学校不予推举和成认。 (三)名师、学科带头人、骨干教师的培育培训工作 1、专家指导：定期邀请有关的专家讲学，为教师开阔视野，接理论前沿，形成敏锐的科研力量创设条件; 依据培育对象的培育方向和培育潜力，定期请有关专家对其进展有针对性的个别指导，以充分进展其教育教学中的共性品质。 2、创设平台：为名师的成长创设相应的教学沟通、研讨的平台，比方：定期开展全校性的公开课、讨论课等大型的课例研讨活动，促进培育对象之

40、间的沟通和提高; 开展教师与学生的对话，促进教师和学生的沟通沟通。 3、课题训练：由培育对象在讨论自己的教育教学实践的根底上，确定科研课题，以课题为中心建立课题组带动教师群体的教育教学科研，藉此提高培育对象的教育科研力量，也是发挥名师的辐射作用的一种有效形式。 通过此项教学形式，推出一批教学科研成果。 (四)工程的组织治理 1、加强组织领导。 成立“名师工程”领导小组，组长由学校主要领导担当，副组长由学校分管领导担当。成员由有关处室主任、教研组长组成。领导小组详细负责学校名师、学科带头人、骨干教师的选拔、培育、培训和治理。 2、严格过程治理。 学校“名师工程”总体上实行动态治理的方法。对于没有

41、履行相应职责的名师、学科带头人、骨干教师不再享受学校有关荣誉和待遇。 3、开展表彰与嘉奖。 荣获县市“名师、学科带头人、骨干教师”称号的教师，学校一次性嘉奖200元、100元、50元，并在晋升专业技术职称时，分别加5分、3分、1分，对高层次的听课、外出学习优先考虑。 中学校本教研工作规划6 一、依据园务工作规划的要求,以幼儿园教育指导纲要为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进展业务培训和教学阅历沟通活动,提高教师的教育技能。加强课题讨论，凸现我园的特色教育。本学期教研工作主要有以下几点： 1、加强理论学习

42、，提高教师理论水平 教师在工作之余，要坚持学习，准时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热忱对待孩子。为此本学期我们通过有目的得定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。详细 (1)积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参加本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。 (2)进一步学习幼儿园教育指导纲要，对纲要进展深入理解、积极探究、切实落到实处。积极参加教师再培训教育 2、注意业务培育，提高保教质量 每位教师要仔细对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延

43、长，努力提高课堂教学质量。详细内容有： (1)每周由教研组长组织本班教师共同探讨制定主题活动规划、活动目标、活动过程及教学方法。各教师仔细备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次清楚。 (2)观摩沟通，主要观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体教师进展评，由开课教师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同争论，并从中寻求教育途径。 (4)开展评比活动，适时开展两早操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发教师教育热忱，努力营造我园良好的教育气氛。 (5)实行随机查课，“推门听课”的制度，催促教师备好课，上好课，提高教育教学质量。(每

44、周1-2节)课后准时与授课教师进展沟通，并赐予评价 3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用 (1)建立教研活动轮值制。轮番主持，充分制造时机让教师主动积极参加，形成教学互助，让教师既当学员，又当教员 (2)研讨，是调动教师主动参加培训的重要形式，它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的时机，让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升，本学期我们实行的研讨方式有： a、综合研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深入开展，对在教学活动中消失的问题要提出来，大家相互争论，找出解决方法，并适时做好资料积存(备查)，避开以后在教学中走弯路，到达事半功倍的效果。 b、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动，由组长带着全体教师共同争论开放日的实施规划、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切实保证明施质量。