中班小螃蟹教案.docx

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1、 中班小螃蟹教案 幼儿分析：幼儿对动物是特别感兴趣的，尤其是螃蟹这种特征较明显的。它的八只脚、两个大夹夹、横着走路的样子等一系列特征让孩子们对它产生了深厚的兴趣。在寻常生活中，幼儿对螃蟹的形状特征有了肯定的熟悉和了解，但对于螃蟹的“自切“的本事还不够了解，为了加深对螃蟹的熟悉，因此我们设计本次活动，让幼儿对螃蟹的特性有更深的印象。 教材分析：这个故事叙述了一只小螃蟹在玩耍时因顽皮弄断了自己的大螯而四处求医的过程，在此根底上幼儿了解了螃蟹有自切并再生的自我爱护的本事，故事内容通俗易懂又涵盖丰富的学问，适合中班孩子的年龄特征，又能满意孩子的探究欲望，供应给了幼儿大胆表述的时机！ 活动目标： 1、理

2、解故事内容，知道螃蟹的脚有再生的本事。 2、喜爱文学作品，并从中感受到阅读的欢乐。 活动预备：螃蟹图片2幅、淘气的小螃蟹视频。 活动过程： 一、谈话导入，了解螃蟹大螯的本事。 二、观赏故事前半段，理解故事内容并学说对话。 三、观赏故事后半段，了解螃蟹有再生的本事。 四、完整观赏故事。 五、活动完毕 教师行为： 今日我给你们带来了一张图片，看看，是什么？ 是一只小螃蟹，有谁知道有关螃蟹的学问？ 小结：原来螃蟹有八只脚，头上还有一对大螯，可以夹东西！那，我们一起来看看这只螃蟹，它的大螯怎么了？ 究竟怎么回事呢？我们一起来听听故事！ 故事中的小螃蟹发生了什么事情？ 小螃蟹的大螯为什么会断？ 断了以后

3、，小螃蟹是怎么办的？ 它找了哪些医生？小螃蟹去找了这些医生，那它的脚看好没？ 这些医生分别是怎么说的？ 谁来学一学医生说的话？ 小结：小螃蟹找了几个医生，都没帮它接好断脚， 这个时候，小螃蟹遇到了谁？ 它让小螃蟹去向谁请教？ 小壁虎是怎么对小螃蟹说的？ 我们一起来学一学壁虎是怎么说的！ 现在，让我们来完整地观赏一下故事吧 小螃蟹根据壁虎说的做了吗？它的腿长出来了吗？ 小结：原来螃蟹有一种自切后再生的本事。当它被敌人抓住一条腿无法逃脱时，它就会断掉那条被敌人抓住的腿，然后脱身逃跑。过些日子以后，从断的地方再长出一条新的腿来。 刚刚我们发觉了螃蟹的许多隐秘，让我们回去再好好观看，找找看，看看？螃蟹

4、还有什么我们不知道的隐秘。 预设幼儿行为： 螃蟹它有八只脚，头上还有两只大螯，可以夹东西 断了。 小螃蟹的大螯被河蚌咬断了。 由于小螃蟹太淘气了。 去找医生。 小兔医生要小螃蟹去找外科医生看。 山羊医生说小螃蟹伤得太重，没法看了。 小乌龟。 壁虎。 让小螃蟹把它的断足扔掉。 幼儿完整观赏故事。 做了。 长出来了。 设计意图： 运用已有阅历，大胆地进展表述，不光能了解有关螃蟹的学问，更能提高幼儿大胆表述的力量。 在理解故事的过程中，学说动物之间的对话，给幼儿供应表达的时机，提高幼儿的表达力量。 理解故事情节，了解螃蟹的“自切”的本事，加深对螃蟹的熟悉。 附：故事淘气的小螃蟹 小河边，住着一只淘气

5、的小螃蟹。一天，小螃蟹把一条腿伸进了张开的河蚌里。“啪！“一声，河蚌把壳合拢了，小螃蟹的一条腿断了。“河蚌弟弟，快把我的腿还给我吧，我以后再也不欺侮你了。“河蚌张开壳，小螃蟹抓紧捡回自己的断腿。少了一条腿又难看又不便利，小螃蟹只好用老虎钳子一样的大螯举着断腿，去找医生。“兔子医生，请你把我的断腿接上吧。“小螃蟹来到兔子诊所。“对不起，小螃蟹，我不是外科医生。“兔子医生答复说。“山羊医生，请你把我的断腿接上吧。“小螃蟹来到外科医生山羊那儿。“对不起，小螃蟹，你的断腿我没法治。“山羊医生看了看小螃蟹的断腿后说。这可怎么办呢？小螃蟹呜呜地哭了起来，正好一只小乌龟来看病，他对小螃蟹说：“或许壁虎有方法

6、，你去找他吧。“小螃蟹举着断腿来到壁虎家。壁虎哈哈大笑，说：“快把你的断腿扔了吧！过不了多久，我保证你再长出一条新的腿来。“没过多久，果真在小螃蟹断腿的地方又长出了一条新的腿！ 中班小螃蟹教案2 活动目标： 1、喜爱参加体育活动，感受集体嬉戏的欢乐。 2、把握侧身钻的动作要领，能在侧身钻时掌握好方向。 3、遵守集体体育嬉戏中的简洁规章。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿观看过并了解小螃蟹的行走方式。 2、物质预备：拱形门6个、用布连接的拱形门3个、大圆环塑料玩具2个 3、场地预备：如图。 活动重点： 引导幼儿学习侧身钻的动作要领。 活动难点： 幼儿能弯腰、低头、侧身钻过拱门。 活动过程： 1、通

7、过嬉戏“小螃蟹快长大”，指导幼儿充分活动身体。 2、听音乐做律动“小螃蟹学走路”，练习侧身走的动作。 （1）指导幼儿练习侧身走的动作，要求幼儿在上身直立的根底上，把身体侧过来，头转向行走的方向，屈腿侧身走。 （2）教师带着幼儿沿场地上的粉笔线，练习侧身走的动作。 3、通过嬉戏“回到大海找妈妈”，练习侧面钻的动作。 （1）说儿歌：“小螃蟹，长大了，大海才是它的家。不怕困难和险阻，回到大海找妈妈。” （2）教师带着幼儿沿着粉笔画好的线侧身行走，然后侧身钻过小山洞，侧身钻过用布连接的拱形门（珊瑚群），侧面钻过大圆门，最终找到妈妈。 （3）请个别幼儿示范动作，教师重点讲解动作要领。 （4）教师带着幼儿

8、按要求玩嬉戏，练习动作。 （5）请两名幼儿面对面站好，把自己的双手搭在对方的肩膀上。 4、放松嬉戏：“回到家里真欢乐”。 听音乐仿照小螃蟹的动作，复习侧身走的动作，根本动作用开头局部的内容。 活动评价： 活动以完整的故事情节贯穿，引导幼儿在嬉戏的情境中，感受体育活动的欢乐！教师能够结合活动的目标，重点强调动作要领，较清晰地为幼儿讲解，并能结合示范动作，将间接的语言讲解变得直观化。活动中也存在着一些问题，比方侧身钻的运动量比拟小，应当供应更多形式的障碍，把侧身走作为本次活动的一个侧重点，引导孩子在侧身走的根底上完成侧身钻的动作。这样既增加了运动量，也是活动更有层次性。 中班小螃蟹教案3 活动目标

9、： 1理解故事内容，感受故事的好玩，大胆推理和猜想故事内容。 2体验小螃蟹和动物们的心理变化，享受友情的暖和与美妙。 3喜爱阅读，养成良好的阅读兴趣。 活动重难点： 重点：依据故事情境进展大胆推理和猜想故事内容。 难点：依据动物特征，推理小螃蟹做的衣服和裤子收费是否合理；并理解小螃蟹及动物朋友的心理变化。 活动预备： PPT 活动过程： 1、谜语引题。 （1）请你猜猜他是谁？“手拿大剪刀，身穿铁甲袍，有人来惹我，吃我两剪刀。” （2）请你猜猜小螃蟹是做什么工作的？（PPT播放绘本扉页和其次页）做衣服有个好听的词语叫裁缝。介绍书名。 （3）谁会来找小螃蟹做衣服呢？我们一起来看看这本螃蟹小裁缝的书

10、吧！（PPT播放封面） 2、分段叙述，理解故事。 （1）播放第3页，这一天，谁来找螃蟹小裁缝？它抱着什么东西呢？ （2）它们可能在说什么呢？螃蟹小裁缝是怎么说的，它的心情是怎么样的？ （3）第4页，螃蟹为螳螂做了什么衣服，螳螂满足吗？（引导幼儿用故事里的话） （4）螳螂给螃蟹小裁缝多少钱？ （5）第56页，螃蟹为毛毛虫做了一条什么裤子？毛毛虫给螃蟹小裁缝多少钱？ （6）你觉得毛毛虫的心情怎么样？你从哪里看出来的？那螃蟹的心情怎么样呢？为什么？可是到了晚上，小螃蟹想起了一件事情，是什么事情呢？ （7）播放第7页。你觉得螃蟹吃亏了吗？那你会怎么解决这个问题？在告示上写了什么？为什么贴告示？合理吗？

11、假如动物很大或者很小，那会怎么样？ （8）小螃蟹也想了一个方法，我们一起看看。（播放第8页）重点阅读螃蟹小裁缝的.告示。你觉得小螃蟹的告示合理吗？那你猜猜接下来会发生什么？ 3、连续阅读。 （1）阅读第911页，为什么小甲虫和蜈蚣不做衣服？（出示图谱）他们的心情怎么样，螃蟹的心情呢？ （2）阅读1219页，这时螃蟹的心情怎样，为什么不快乐？ （3）阅读2023，当螃蟹小裁缝在想“我原本想多赚钱，没想到？”的时候，看谁来了？大象这次是带什么来的？你觉得它是来干什么的？还有大蟒蛇也来了，他带来了什么？是来干什么的？螃蟹小裁缝的心情怎样了？ （5）第25页，螃蟹小裁缝为什么又快乐了呢？它对自己说了什

12、么？ （6）叙述故事结尾。 4、完整观赏故事。 你喜爱螃蟹小裁缝吗？为什么？ 活动延长： 1、思索，并和爸爸妈妈争论：假如你是螃蟹小裁缝，你会收钱吗？为什么？假如收钱，你会怎么收？ 2、螃蟹小裁缝撕下告示后，它想再写一张告示，它会写什么内容呢？ 中班小螃蟹教案4 活动目标： 1、学习双人合作用身体夹球侧身走，进展幼儿的平衡力量。 2、培育幼儿的合作，并鼓舞幼儿积极参与体育活动。 活动预备： 1、物质预备：贴有红、黄、蓝螃蟹图片筐各两个，皮球、草地。 2、阅历预备：幼儿已经观看过小螃蟹走路的特征。 活动过程： 一、导入局部 教师已嬉戏的口吻导入，激发幼儿活动兴趣。 师：“小螃蟹们，春天来了，快醒

13、醒吧。睡了一个冬天了和妈妈一起活动活动吧!”。 二、预备活动 以故事的形式引导幼儿做预备运动。 师：春天来了，小燕子飞来了(上肢运动两臂在体侧 上下摇摆)。小燕子飞呀飞，飞到树林里，小树枝被风吹得摆呀摆(体转身体左右转动);小燕子飞呀飞，飞到公园里，小朋友玩跷跷板，一上一下，真好玩(下蹲运动);小燕子飞呀飞，飞到动物园，大象鼻子长，甩来甩去真好玩(腹背运动身体前屈学长鼻子大象走)。小燕子飞呀飞，飞到幼儿园，小朋友玩皮球(跳动运动)，跳上跳下。小燕子飞呀飞，飞到广场上，爷爷奶奶做运动，捶捶背，敲敲腿、拍拍屁股，真轻松。 三、复习螃蟹走 师：今日天气真好，和妈妈一起去散漫步吧!想想我们螃蟹是怎么走

14、的? 教师带着练习螃蟹走。 四、学习双人合作用身体运球 1、教师：“孩子们，有这么多圆圆的石头?有石头我们漫步不便利，那该怎么办!石头这么重，一只小螃蟹搬不动，怎么办?对，我们得找个朋友一起运，两个小螃蟹合作运输，不过妈妈有个要求：不能用钳子(手)运，要用你们的身体运。” 2、幼儿探究双人运球的方法。 3、沟通双人运球的最正确方法。 4、幼儿练习双人运球横着走或跑的方法，教师巡回指导。(俩人面对面抱住、或两个人背靠背臂挽臂)。 5、嬉戏：小螃蟹运石头(双人身体运球) 师：我们来竞赛一下看哪组螃蟹宝宝运石头运的最快? 将幼儿分成数队，进展竞赛，看哪一队速度最快。 争论：为什么有的螃蟹走的快，有的

15、走的慢?请个别幼儿示范：球不掉，且走的快的好方法。 再次竞赛。 五、完毕局部：自然完毕! 师：小螃蟹们，你们可真棒，搬掉石头我们漫步就便利多了。搬了这么久石头，身体都累了，我们放松身体，让身体舒适一些! 听螃蟹歌伴奏，跟着教师做放松运动。 中班小螃蟹教案5 活动目标： 1、能不受物体大小、排列形式的影响，正确感知10以内的数量。 2、复习稳固目测接数的方法。 3、能用自己的语言较清晰的回答下列问题。 4、能与同伴合作，并尝试记录结果。 5、进展幼儿的观看力、空间想象力量。 活动预备： 幼儿熟悉过数字10，感受过10以内的数量、螃蟹头饰、卡纸制作的各种颜色的泡泡每人一个、教具：图片一张(上面有三

16、只螃蟹在吐泡泡，每只螃蟹吐的泡泡数量分别为：8、8、10、两朵小红花、幼儿操作材料、数字卡活动过程： 一、出示图片，激发幼儿学习兴趣1、瞧，螃蟹正在进展吐泡泡竞赛呢，看看哪些螃蟹吐的泡泡一样多?给泡泡一样多的螃蟹身上贴上小红花。 2、你是怎么知道这两只螃蟹吐的泡泡是一样多的?它们都吐了几个泡泡? 3、引导幼儿用目测接数的方法数出每只螃蟹吐饿泡泡，验证结果是否正确。 二、嬉戏螃蟹吹泡泡 1、教师扮演螃蟹吹泡泡，当说到：吹出一个绿泡泡时，扮演绿泡泡的幼儿走到前面，集体数一数有几个绿泡泡。 2、到教师说：吹出一个黄泡泡时，扮演黄泡泡的幼儿走上前，请各别幼儿数一数有几个黄泡泡，集体验证对不对。 3、请

17、一幼儿扮演螃蟹吹泡泡，并数一数有几个红色的、蓝色的泡泡。 三、幼儿操作活动现在教师要来看看谁的小脑袋最聪慧了，看这张图告知我们做什么呢? 1、给螃蟹发红花。请幼儿推断哪些螃蟹吐的泡泡一样多，然后给它们身上的小红花涂上红色。 2、变成一样多。想方法使两边实物的数量一样多。 活动评价： 1、评价幼儿的操作状况。 2、表扬活动中能动脑筋把自己想法说清晰的幼儿 活动反思： 数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮忙幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。 中班小螃蟹教案6 【活动预备】 1、视

18、频、背景音乐。 2、红、灰颜料各两份，彩色笔、纸盘每人一份、抹布、大头针。 3、转换仪、黑板。 【活动过程】 一、导入视频，激发幼儿兴趣，了解螃蟹的根本特征。 1、今日，教室里来了一位小客人，我们一起看一看是谁?(播放视频。) 2、是谁呀?(螃蟹)螃蟹是什么样子的? 二、教师出示范画并讲解。 1、看，今日教师给你们带来了一盘?看看他们是用什么画的? 2、想不想看看教师是怎么画的? (1)这是什么?(颜料)教师边念儿歌边示范画螃蟹的身体。 (2)幼儿跟教师徒手练习。 (3)教师念儿歌示范画螃蟹的钳子和八只脚。 3、好玩吧?那我们再来画一只吧! (1)把盘子转一转，横过来画出不同姿势的螃蟹。 (2

19、)师生一起边念儿歌边学画螃蟹的脚和大钳子。 三、幼儿作画，教师指导。 桌子上有圆盘子、彩色笔、颜料、抹布。我们可以一边念儿歌一边画螃蟹。 1、鼓舞幼儿边念儿歌边画，激发幼儿的兴趣和制造性。 2、教师巡回指导，指导幼儿画满一盘螃蟹，不要太挤。 3、提示幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。 四、观赏作品。 我们一起看一看这一桌子的螃蟹，你最喜爱哪一盘螃蟹?为什么? 谁来介绍一下，你画的是哪一盘螃蟹?谁来说说看，他画得怎么样? 五、螃蟹舞退场。 师：来，我们排排队，学学螃蟹爬吧，随音乐退场。 中班小螃蟹教案7 活动目标： 1、仔细倾听故事，理解故事内容，喜爱螃蟹并产生进一步探究螃蟹的兴趣个欲望。 2、知

20、道熟悉螃蟹，知道它的根本特征，知道螃蟹有再生的功能。 3、引导幼儿用制造性地运用各种词汇，并能大胆、清晰地表达自己的想法和感受。 4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 1、挂图 2、螃蟹 活动过程： 一、观看螃蟹，引发兴趣。 1、教师出示螃蟹：今日教师给你们带来了一样很好玩的东西，你们看！是什么啊？ 幼儿：螃蟹。 2、幼儿自主观看螃蟹。 我请小朋友们都睁大眼睛好好找一找，看看你能发觉螃蟹什么隐秘。（比方螃蟹有几条腿，它的腿有什么特点，它的眼睛是什么样子的，它是怎么走路的等等。） 3、将幼儿分成四组并供应筷子等工具，让幼儿自主观看，幼儿

21、可以相互争论，教师从旁指导。 4、集中幼儿，争论：你发觉了螃蟹什么隐秘？ 5、刚刚小朋友们在观看螃蟹隐秘的时候，发觉这只螃蟹的一只腿断了。这是为什么呢？这只小螃蟹究竟发生了什么事情呢？ 二、观查图片 1、出示图片（15） 究竟小螃蟹的腿为什么会断了呢，我们一起来看看这些图片。 2、幼儿观看图片，可以相互争论。 3、你有什么看不懂的地方呢？ 三、理解图意。 1、结合图片完整倾听故事。 2、提问，帮忙幼儿理解图意。 （1）小螃蟹的腿为什么会断？发生了什么事情？ （2）小螃蟹去找谁？兔子医生把它的断腿接上了吗？为什么？ 兔子医生是怎么说的？ 请幼儿学说兔子的语言。 （3）小螃蟹又找到了谁？山羊医生怎

22、么说？山羊医生把小螃蟹的断腿治好了吗？你是怎么知道的（你从哪里看出来的）？ 请幼儿学说山羊医生的语言。 （4）金龟子建议小螃蟹找谁？壁虎怎么说？ 请幼儿学说壁虎的语言。 3、教师小结：原来螃蟹有一种特别的本事。当它被敌人抓住一条步足，螯足又无力应付这个敌人时，它就会断掉那条被敌人抓住的步足，然后脱身逃跑。过些日子以后，螃蟹还会从断的地方再长出一条新的腿来的，螃蟹的这种本事叫“自切”，是它长期以来适应简单的外界环境的结果。 四、观赏故事。 1、结合图片完成倾听故事。 2、通过这个故事我们又发觉了螃蟹的什么隐秘？ 幼儿：自切的本事（有再生的功能。） 五、活动完毕。 教师：刚刚我们发觉了螃蟹的许多隐

23、秘，让我们回去再好好观看，找找看，看看螃蟹还有什么我们不知道的隐秘。 活动反思： 整个活动过程使幼儿熟悉和记忆深刻。让幼儿饶有兴趣地理解了整个故事，调动了孩子学习的积极性，把孩子的学习热忱充分调动了起来。使他们体会到了做课堂仆人的骄傲和欢乐。 中班小螃蟹教案8 一、设计意图 我班的小朋友最近都爱做营业员、效劳员等嬉戏，并且对我们大人的世界特别奇怪，渴望做个小大人。因此，通过小螃蟹找工作，我盼望让幼儿通过动物的角色体验尝试初步了解找工作该留意些什么，该找怎样的工作才适合自己，并且通过后面局部环节的设置供应幼儿展现这学期学习成果的舞台。 二、过程实录 （一）活动目标： 1、通过争论使幼儿知道做任何

24、事情都要依据自己条件，并发挥自己的特长。 2、运用词：适宜，并能用语言、动作等表达自己的见解。 3、进展幼儿的想象力与求异思维。 （二）活动预备： 1、背景图三幅 2、角色：螃蟹，狗 （三）活动过程： 1、猜谜语引出角色。 教师念谜语：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。”猜一猜这是什么？螃蟹张的真好玩，它有八只脚，两把大钳子，还会吐炮炮呢。 评析：我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣，因此通过猜谜语的形式导入角色，提高了幼儿的兴趣，以及对角色特征的理解。 2、设疑争论螃蟹找工作。 （1）小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方？（出示理发店背景）你怎么知道是理发店呢？ （2）理发店有哪些工作？哪一项工作对

25、它最适宜？ 小螃蟹说：“理发员的工作对我很适宜，由于我的两只大钳像剪刀。”于是，小螃蟹当上了理发员。小螃蟹是怎么给顾客理发的呢？ （3）出示“小狗角色”。 小螃蟹给小狗理发。（教师演示教具，小螃蟹爬到小狗的脸上）小狗为什么要汪汪汪地大叫起来？小螃蟹当理发员适宜吗？ 小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸抓破，当理发员就补台适宜了，它只能再去查找别的工作。 （4）出示“饮食店图” 小螃蟹连续往前爬，来到了什么地方？小螃蟹在饭店里能找到什么工作呢？ 饭店里哪一项工作最适合小螃蟹干？为什么？ （5）帮小螃蟹找工作。 小螃蟹花了好多时间，也没找到适宜的工作，它很担忧，它想请小朋友动动脑筋，帮它找适宜的

26、工作（幼儿集中争论） 幼儿出办法，为螃蟹找适宜的工作。 听了小朋友的建议，小螃蟹不再担忧，它布满信念连续找工作去了。 （6）出示“洗涤用品商店图”。 小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方？这家商店卖什么东西？这是一家洗涤用品商店。 小螃蟹张大了眼睛认真看，发觉白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一边看，一边也吐起泡泡。商店的老板看到了很快乐地说：“你在我的店里做广告员很适宜呢！” 小猫老板请螃蟹坐在店门口，手里拿着各种肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在阳光下闪闪发光，吸引了很多小动物来买洗衣粉，生意可好啦小螃蟹给妈妈写了一封信：“亲爱的妈妈，我找到了自己最适宜的工作，我很欢乐！ 评析：通过出示不同

27、的背景图，让幼儿感受不同的环境特点，并通过争论调动幼儿的积极性，给幼儿肯定的想象空间，感受不同工作的不同性质，让幼儿随着小螃蟹的找工作的历程也经受一次次的盼望与失败，享受最终最终胜利的喜悦。 3、教师完整地叙述故事。 刚刚，小朋友们动脑筋，一起帮小螃蟹找工作，听你们讲了这么多好玩的故事，我想把它编成故事讲给你们听，请你们认真听，是不是把小朋友讲的事都编在故事里了。 中班小螃蟹教案9 活动目标： 1能认真观看画面，初步理解故事情节，并依据螃蟹的形体和生活习性，用自己的语言进展叙述。 2能运用猜想、简洁推理的方法叙述故事的进展。 3懂得要像小螃蟹一样，做事不怕困难，养成坚持不懈的良好品质。 活动预

28、备： 1课件。 2幼儿已有生活阅历 活动过程： 1谜语导入，引起幼儿兴趣。 师：我们今日来玩个猜谜嬉戏，看看那个小朋友猜的又快又对。（身穿大硬袍，手拿大剪刀，走路横着走，嘴里吐泡泡。） 2设疑争论。 （1）出示背景图，引导幼儿观看。 小螃蟹一每天长大，它想出去找一份工作，它来到了一条商业街，你们看看商业街上都有哪些店？ （2）出示理发店背景图： 这是哪里？你是怎么看出来的？ 小螃蟹来到了理发店，当上了一名理发师。你觉得小螃蟹适合当理发师吗？为什么？ 小结：小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸划破，理发师的工作不适合它。 （3）出示饮食店背景： 这是哪家店？你是怎么看出来的？ 你觉得小螃蟹适合

29、当效劳员吗？为什么？ 小螃蟹来到了饮食店，当了一名效劳员，它端盘子是又快又稳，它的大钳子开啤酒瓶盖可便利了，啤酒冒着泡泡，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡，小兔看了很不舒适。 小结：小螃蟹吐的泡泡很像啤酒的泡泡，让人看了不舒适，所以小螃蟹不适合当效劳员。 （4）出示洗涤用品店背景图 你觉得洗涤用品店里的工作适合小螃蟹吗？为什么？ 小结：小螃蟹瞪大眼睛看到白猫洗衣粉上有很多泡泡，它一边看，嘴里不停的吐泡泡，这时店里的老板观察了，说：“你来我们店当个广告员吧。”小螃蟹听了快乐极了。于是它站在店门口，手里拿着洗涤用品，一边卖，一边吐泡泡，泡泡在阳光下闪闪发光，吸引了许多的顾客，生意可好了。小螃蟹最终找到了工作

30、，它每天都工作的很快乐。 3完整观赏故事， 小螃蟹一共找了几次工作？我们来把小螃蟹的经受变成一个故事。 4为故事编名字。 我们为这个故事起个名字吧。 5体验不怕困难，遇到难关不放弃的精神。 6嬉戏，职业介绍所。 （1）其他小动物看到小螃蟹找到了适宜的工作，它们也想来找份工作，我们来看看都有哪些小动物（啄木鸟，小猫，小鸭子，小鸽子）。有哪些职业呢？（护士，警察，邮递员，游泳教练）。 （2）幼儿操作匹配。 7总结：我们给每个小动物都找到了一份工作，你们自己长大后想找什么工作呢？ 中班小螃蟹教案10 活动名称：计算数螃蟹 活动目标： 熟悉8及其意义 了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活

31、的关系。 体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。 活动预备： 1-8的数字卡片、音乐、幼儿人手一份磁性教具 活动过程： 1、复习7及其意义出示一朵花、问：小朋友看这是什么？（七色花）问：这朵花有几个花瓣呀！（7个）用数字宝宝几来表示？（7来表示）问：这朵花有几种颜色呀！（7种）用数字宝宝几来表示？ (7来表示) 7像什么？（7像镰刀割青草）2、小朋友真棒！现在教师要请小朋友和我一起来听段音乐。 音乐爬呀爬 问：刚刚咱们学谁爬了？（小螃蟹）那小朋友知道小螃蟹有几条腿吗？（6、8）咱们一起来看看这只螃蟹是不是小朋友说的6条腿。 出示图片小螃蟹，让幼儿观看。 敲起小鼓来请出小魔棒吧！咚咚呛、咚咚呛、

32、快快伸出小魔棒！ 教师和幼儿一起来数螃蟹有几条腿。8条腿用数字宝宝几来表示？（8来表示）小魔棒伸起来8 8 8小水枪打起来8 8 8小眼睛看起来8 8 8那小朋友把小脚跺起来，咱们赶快把数字宝宝8请出来！ 出示数字8，让幼儿观看8长的是什么样子。 8像什么？ (8像麻花拧一拧、8像奇妙的宝葫芦)3、这一只是螃蟹哥哥，它的弟弟还在后边了，小朋友把小嘴张开，咱们一起把它吹上来。哇！这么多的螃蟹，咱们来做个看谁指的快的嬉戏。 鼻子鼻子-嘴巴、鼻子鼻子-眼睛、鼻子鼻子-小螃蟹一起来数数看一共有几只螃蟹？ 8只螃蟹用数字宝宝几来表示？8像什么？ 4、咱们班不仅来了螃蟹哥哥和螃蟹弟弟，还来了一群小兔子。

33、8只小兔子跳着进来咱们一起数数一共有几只？（8只）教师现在要请一个小朋友说下8只兔子用数字宝宝几来表示？ 请一个小朋友说、说完进展鼓舞。 听听听、这是什么声音啊！原来是小兔子们饿了，小朋友，小兔子饿了怎么办啊！（要吃东西）但是小兔子来咱们班时已经自己预备好了食物，我们来看看预备的是什么？（萝卜）一共有几个萝卜？（7个）7个萝卜用数字宝宝几来表示？（7来表示）7像什么呀！（7像镰刀割青草）这只小兔子、你的萝卜哪里去了？现在来一起数数看？8个萝卜用数字宝宝几来表示？ 8像什么？那咱们抓紧让小兔子去吃萝卜吧！ 5、现在小朋友一起和教师来做个嬉戏看谁摆的快 教师把材料给小朋友发下去，人手一份。 玩法是

34、：教师说出数字几，小朋友就找出数字，再找到跟数字相应的物品比方：数字7， 找7个物品幼儿操作、教师指导活动完毕： 请小朋友把物品摆好，全体起立。 小螃蟹特别快乐，它邀请小朋友一起出去玩，咱们走吧！ 音乐爬呀爬，带着出教室。 教学反思： 我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能熟悉数字8，知道8所表示的意义，进一步感知数字与物体数量之间的关系。而且进展幼儿的观看力量和操作力量，激发他们对数学活动的兴趣，提高幼儿主动学习的积极性。 中班小螃蟹教案11 活动目标： 1、初步学会朗读儿歌，依据儿歌内容进展合理叙述。 2、知道要如何对待朋友。 活动预备： 螃蟹头饰一个、鱼、虾、蝌蚪头饰若干。 活动过程： 1

35、、幼儿看表演，然后说一说讲了一件什么事？ 2、教师边表演边完整地念儿歌，对内容进展提问。 3、教师教幼儿念儿歌：可协作表演进展。 4、请幼儿戴头饰表演。 5、请幼儿把儿歌编成故事叙述出来。 效果分析： 1、此次活动目标完全到达，选材适合中班幼儿年龄特点，活动方式幼儿简单承受。在活动中，教师充分利用材料，幼儿积极主动，协作较好。 2、此活动安排了一个课时，使得表演和讲故事两个环节太过匆忙，以后象此类活动可以分两个课时来进展，可能会到达更佳的效果。 中班小螃蟹教案12 活动目标： 1.依据诗歌春天的隐秘让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。 2.绘画时留意颜色搭配涂色要匀称。 3.培育幼儿合作精

36、神。 预备： 1.熟识诗歌春天的隐秘(学问阅历) 2.材料：彩笔、拉比、大图画纸6张 活动过程： 1.请幼儿将语言课上学的诗歌春天的隐秘朗读一下，从中引导幼儿想象春天的景象。 2.提问： (1)“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的隐秘 (2)启发幼儿想一想还有哪些是春天的隐秘?(小燕子、小草、小动物) 3.争论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。 4.分组争论设计本组绘画内容进展分工(谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复)商议时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是隐秘了。 5.幼儿分组开头画，每名幼儿都要参加，一个一个的画，画好了的就可以涂色。 6.教师在指导过程中，留

37、意将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。 7.启发引导幼儿想方法，怎样才能使我们的画成为隐秘? 延长活动： 装订好幼儿的作品放到表演区编故事。 中班小螃蟹教案13 活动目标： 1、理解歌词，感受螃蟹吹泡泡时好玩的情景。 2、能用开心的心情进展活动。 3、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 环境创设： 图片 重点与难点： 理解歌词 活动过程： 一、理解歌词 出示图片：图片上有谁？ 它们在干啥？ 螃蟹吹出的泡泡最终会怎么样？ 碎了以后我有什么感受？ 教师帮忙组织语句 熟识歌词 二、学习歌曲 教师示范演唱 提问：这首歌曲好玩吗？ 你觉

38、得好玩在哪里？（学一学） 请你用好玩的、欢乐的声音唱 幼儿练习 三、表演歌曲 这么好玩的歌曲，我们能不能把它用动作表演出来 幼儿尝试创编简洁的动作 教师帮忙提炼 师生一起表演唱 小百科：绝大多数种类的螃蟹生活在海里或近海区，也有一些栖于淡水或陆地。它们靠母蟹来生小螃蟹，每次母蟹都会产许多的卵，数量可达数百万粒以上。 中班小螃蟹教案14 活动目标： 1、在看看、说说、想想活动中理解故事内容，感受帮忙小螃蟹的欢乐。 2、能大胆思索与想象、帮忙小螃蟹开店。 预备：人手一本图书、故事小螃蟹开店、篮子若干 过程： 一、熟识故事情节： 1、依据封面内容了解故事的名字。 2、看书之前提出要求，引导幼儿依据要

39、求看书。 提问：小螃蟹遇到了哪些朋友，它们都开了什么店？ 3、人手一本图书，幼儿自由阅读（教师留意观看幼儿阅读的习惯并适时进展指导） 4、重点提问：大象伯伯为什么要开花店？ 5、小结：大象、河马、袋鼠妈妈身上长了别人没有的东西，所以它们可以开花店、开气球店、开书报店。 二、帮小螃蟹开店 1、说说小螃蟹有什么本事？ 2、绽开想象说说小螃蟹能够开什么店。 3、教师依据幼儿想象的内容提升、小结。 中班小螃蟹教案15 活动目标： 1、练习手脚着地侧爬，进展动作的协调性。 2、通过尝试与探究把握侧爬的动作，体验在情境嬉戏中的欢乐。 活动过程： 1、利用儿歌带幼儿做预备活动，充分活动身体。 小螃蟹，脾气大（双手握拳上下挥舞动作及上下跳动的动作） 不直走，横着爬（原地踏步，再向一侧移动） 动不动的吐泡泡（双手握成球状做螃蟹的一对前爪，放在头的两侧同时做蹲起的动作） 伸出两只大爪爪（双手分别伸出食指和中指做钳子状，做体侧运动） 快快把人夹（四散跑开，教师做螃蟹妈妈追赶幼儿） 2、引导幼儿探究手脚着地侧爬的动作 3、进展“小螃蟹赛跑”的嬉戏 4、教师以“螃蟹妈妈累了，请你们给妈妈找点水草吃”的嬉戏情境，要求幼儿朝指定的方向爬，并将找到的水草挂在脖子上，爬回来送给妈妈。 【中班小螃蟹教案】