中班教案范文汇编七篇.doc

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1、 中班教案范文汇编七篇中班教案 篇1 活动目标： 1、生疏书的构造如封面、正文、封底 2、生疏故事内容，并能依据画面表达故事。 活动预备： 绘本谁吃了我的粥幻灯片。 活动过程： 一、谈话引题 1、小朋友们，你们宠爱看图书吗？你们都看过哪些图书啊？ 2、今日陈教师给你们带来了一本图书，你们想看吗？ 二、出示图书，介绍书的构造，如封面、正文、封底。 三、介绍书名，猜测故事内容。 1、首先我们一起来看一看封面，封面上有些什么啊？题目、 2、封面上画的是什么？依据这个题目和封面上的画面，请你猜猜这本书讲的是一个什么故事？ 四、幻灯片播放故事，教师分段表达提问。 下面我们一起来看看这本图画书吧，为了让你

2、们看的更清楚一些，教师把书做成了照片，我们一起在大屏幕上来看这本图画书。 1、表达P2-5页 提问： 1第一段故事讲了一件什么事情？小熊不想吃粥，妈妈把粥给魔鬼熊吃了 2你觉得真的有魔鬼熊吗？ 3那是谁吃了小熊的粥呢？ 2、表达P6-11页 提问： 1熊爸爸为了让小熊吃粥想了一个什么方法？ 2熊奶奶又是怎么做的呢？ 3.表达P12-19页 提问： 1这天小熊和他两个表哥在树林里做了个什么玩耍啊？ 2之后小熊有什么异样呢？异样就是和寻常不一样 3晚上小熊做了一个什么梦？梦见了什么？ 4你觉得小熊做了这个梦之后会怎么样？ 4.表达P20-25页 提问： 1自从那天以后小熊变了吗？变成什么样了？ 2

3、现在你知道是谁吃了小熊的粥了吗？ 3小熊知道不是魔鬼熊吃了它的粥，那它为什么还要每天都放一碗粥耷到屋外的老树桩上？ 五、完整的赏识一遍故事 提问： 1.你宠爱这个小熊吗？为什么？ 2.我们应当想小熊学习哪些典范？ 六、师幼看图书一起表达故事 小朋友们，你们看了这本图书欢快吗？看书不仅可以学到学问，还可以感受到欢快，所以我们寻常确定要多看书哦？ 中班教案 篇2 活动目标： 1、引导幼儿在活动中感受6以内数量，比较多少。 2、学习按数量来安排,感知6以内数量的相应物品的排列挨次。 3、体会数学的生活化，体验数学玩耍的乐趣。 4、有兴趣参与数学活动。 活动预备： 动物图片、雪花片假设干 活动过程：

4、(一)、用玩耍的口吻导入活动，激发幼儿的兴趣。 导入语：“今日的天气真不错啊，小动物们要出去秋游了。” 二感受6以内数量并比较多少 1、出示小鸡与小鸭的图片各5张并整齐的排成两队，以一一对应的方式请幼儿比较两者的数量关系。 2、出示小牛、小马的图片，仍以一一对应的方式比较不同数量的小动物。 “小牛5头，小马4匹，哪个多，哪个少，多多少，少多少？” 3、操作活动。出示4张公鸡的图片请幼儿拿出与它一样多的雪花片并排成一队，幼儿摆好后举手教师请幼儿间相互检查。出示5匹马的图片请幼儿拿出比它多1的雪花片，幼儿间再次相互检查，订正幼儿的一些错误。 三幼儿作业。完毕活动。 活动反思： 一、从感兴趣话题引入

5、，留意数学与生活联系。 认知心理学和建构主义认为，当孩子的学习材料是他们所生疏的并感兴趣的事物的时候，他们就会主动地去尝试，并运用已有的学问、阅历和认知方法对其进展制造。爱玩，爱小动物是每个孩子的天性，本次活动我结合孩子爱玩，爱动物的这些特点，设置教育情景小动物去秋游，导入语：“今日的天气真不错啊，小动物们要出去秋游了。”让孩子对小动物的行为引起共鸣，由于前两天我们刚刚组织幼儿出去秋游，另外通过玩耍让孩子感受数学就在身边，促进孩子的参与热忱与探究欲望，获得亲身的体验。 二、灵敏处理教材，依据孩子特点层层深入。 从幼儿的阅历和已有学问动身，创设有助于孩子主动学习、探究、合作、沟通的情境，层层深入

6、让孩子轻松学习。活动刚开头教师出示小鸡与小鸭的图片各5张并整齐的排成两队“小动物就像我们小朋友一样出去秋游都要排好队。”以一一对应的方式请幼儿比较两者的数量关系。直观的观看图片，深入浅出的提问很快吸引了大局部孩子的留意，接着仍以一一对应的方式比较不同数量的小动物，“小牛5头，小马4匹，哪个多，哪个少，多多少，少多少？”孩子的兴趣很深厚这对他们没有难度，教师在一旁鼓舞孩子答复完整就可以了，因此教师依据幼儿的表现准时转变预设的教案削减一一对应环节的内容增设不对应比较的内容。不对应来比较两者的关系这一环节对孩子明显有确定的难度，很多孩子不敢把小手举起来。依据孩子的表现，我鼓舞孩子用小手点着数一数然后

7、和旁边的孩子沟通后举手答复，合作让孩子参与活动的热忱再次高涨。最终，在孩子们说出各种不同的答案后，教师把不对应的小图片，对应排列后让孩子自己验证的结果的对错。通过层层深入、合作沟通突破难点，让幼儿易于理解与承受。 三、关注学习方式，让孩子在操作中主动学习。 教师努力为孩子营造宽松、民主的学习气氛，引导孩子乐观参与数学活动。活动第三局部在孩子突破活动的难点后，教师安排的是操作活动，让孩子在操作中自主探究，进一步稳固学的学问。教师在黑板上摆放4张公鸡的图片请幼儿拿出与它一样多的雪花片并排成一队，幼儿摆好后举手教师请幼儿间相互检查，操作活动鼓舞孩子乐观探究，接着教师拿出5匹马的图片请幼儿拿出比它多1

8、的雪花片，幼儿间再次相互检查，订正幼儿的一些错误。在操作活动中加上了一些玩耍的情节，把摆放材料变为好玩的手脑并用活动，使幼儿的各个器官都能乐观参与到学习活动中，反复操作而不感到枯燥与乏味，提高学习的兴趣与效果。 四、巧用家长资源，鼓舞幼儿独立完整作业 活动的最终一个环节，幼儿做数学练习，目的检查活动的效果与幼儿的把握状况。教师鼓舞家长关注孩子做练习的表现，提示家长急躁观看，不急于代替孩子完成练习，培育孩子遇到困难独立思考，独立做作业的习惯。家长在关注自己孩子时了解孩子的学习状况、学习习惯，同时也看到了其他孩子的表现，有利于家长正确的对待自己的孩子。 整个活动表达了以孩子为主体，教师为主导的和谐

9、师幼关系，绝大多数幼儿能够主动参与学习，到达了预定的教学目标。但在活动中也消逝了一些缺乏的地方：幼儿围坐成半圆形，教师在前面呈现图片的时候，有一局部孩子被教师遮挡了，教师没有准时觉察这个问题，假设教师转变提问策略站在左边提问后马上又站到右边提问照看到幼儿全体那样活动效果就更好一些。 中班教案 篇3 活动目标： 1、在说说，讲讲中理解故事中妈妈对孩子的爱。 2、情愿学说故事中的简洁语句，体验亲情并萌发更爱*情感。 重点：理解故事内容 难点：激发幼儿爱*情感 活动预备： 图画书、PPT、歌曲一个好妈妈 活动过程： 一、妈妈本领大环节意图：借助说说爱*理由，引出图书名称。 1、导入：你宠爱自己的妈妈

10、吗？说说理由！ 小结：你们的妈妈都这么能干和得意，今日我也带来一位妈妈，给你们介绍一下吧！ 2、出示图画书，引导幼儿观看封面 小结：这真是个好玩，得意的妈妈，这本书的名字就叫我妈妈 过渡语：我们一起来看看这个妈妈有些什么本领。 二、得意的妈妈环节意图：分段理解图书内容，了解妈妈对孩子的.爱，并学说简洁的语句。 1、师生阅读第一页运动会竞赛 1刚刚书里面介绍了*哪些本领啊？ 2你妈妈有哪些本领呢？ 小结：妈妈本领大，我们都崇拜她。 2、师生连续阅读马扫帚 1妈妈去哪里了？ 2她变成了什么动物？为什么？ 3你妈妈有时会变成什么样的动物？ 引导幼儿说：我的妈妈像*，一样怎么样？ 小结：妈妈有时聪明，

11、有时松软，有时强壮，有时 过渡语：其实妈妈还有很多的才能，让我们连续看下去吧！ 3、师生连续阅读最终一局部 1最终妈妈和我在做什么事情啊？ 2拥抱的时候，你会对妈妈说什么呢？ 小结：爱要大声说出来，这样别人才会知道！ 三、阅读图书我妈妈环节意图：幼儿完整阅读图书内容，进一步感知妈妈对孩子的爱。 教师带着幼儿完整阅读图书内容 配以背景音乐衬托气氛 中班教案 篇4 设计意图： 的学期一开头，我们觉察经过一个月的假期，班上有几位小朋友的变化很大，我们欢快地对有的小朋友说：“恭喜你，你长胖了。”而对另一些孩子我们则皱皱眉头说：“你怎么又胖了，你怎么又瘦了？”于是，到底是胖好还是瘦好成为近期孩子们关注的

12、话题。分析我班幼儿的身体成长状况,就能觉察存在很多”参差不齐”,有的很胖，有的很瘦。幼儿在饮食方面也存在挑食现象，宠爱吃肉不宠爱吃蔬菜。并且到了晚上或双休日还宠爱以“自己的喜好”来填饱肚子，例如吃肯德基、麦当劳、饮料、冰淇淋等。家长也常因娇惯而满足幼儿的各种要求。大班幼儿需要了解自身的的身体状况、关注自己的成长、树立自我保育意识。因此我预设了本次的活动方案 活动目标： 1、引导幼儿发表自己的观点，通过争论，意识到太胖和太瘦都对身体安康有影响。 2、学习关注自己的身体安康状况，初步了解自身成长的需要，知道如何调整自己的行为有利于安康。 3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。 活动预备： 活

13、动前依据“学前幼儿体重标准表”为本班幼儿测量体重。 1、红、黄、绿三种颜色的表格各一，并依据幼儿体重状况制作三种颜色的圆点卡片。活动前发给幼儿。 2、多媒体课件“来当养分师” 3、“安康棋”六套，各种食品的卡片假设干活动前请幼儿画好 活动重点：通过幼儿自由辩论帮助幼儿正确理解胖和瘦的概念。 活动难点：使幼儿了解自身的安康状况，知道如何调整自己的行为有利于安康。 突破方法：利用不同颜色的圆点来表示幼儿的安康状况，并请幼儿自己贴到相应的表格中使幼儿了解自身的安康状况。通过集体争论、多媒体课件和“自助餐”的玩耍来帮助幼儿树立自我保育意识。 活动过程： 一大胆表达，各抒己见幼儿将自己有关胖好还是瘦好的

14、想法在集体中呈现、集中，说明自己的观点，并尝试用实例说服同伴。过程：幼儿各抒己见，运用实例说明自己的观点。在幼儿的意见无法统一的状况下，教师出示“学前幼儿体重标准测量表”，知道胖瘦有确定的标准，太胖和太瘦都担忧康。 二了解自身，对症下药 1出示红、绿、黄三种颜色的表格，请幼儿依据手中圆点的颜色查找自己在表中的位置，红色表示偏瘦，黄色表示偏胖，绿色表示正常从而了解自身以及本班幼儿成长的状况。 2集体争论怎样才能使自己既不胖也不瘦，身体更安康。 3“对症下药”：运用多媒体课件“来当养分师”为不怜悯况的孩子“开处方”。 三分组玩耍活动，阅历梳理 1棋盘竞赛：幼儿通过竞赛性玩耍，在下棋过程中获得有关安

15、康生活的阅历。 2自助餐：幼儿依据自身状况为自己选择一份养分合理的美餐。 活动连续：幼儿将已有的阅历运用到生活中去，关注自己的身体特点，坚持安康饮食和熬炼，并把有关的信息带给身边的朋友和家人。连续鼓舞幼儿搜集资料，争论各种食物所含的养分。 教学反思： 根本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对教师的提问乐观响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力气的培育。 中班教案 篇5 一、活动目标 1、通过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。 2、教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。 二、活动预备 1、多媒体课件 2、小猪、小猴、小兔等小动物头饰 三、活

16、动过程： 1、导入 师：带动跳礼貌歌进入教室。 师：小朋友，你看小动物们都这么有礼貌，小兔也想做个礼貌的孩子，我们看看小兔是怎样做的，认真听听它是怎样说的，它说的对不对。 2、播放多媒体课件，幼儿观看。 师：小兔子都遇到了谁。幼：小猪、小猴、小猫、小青蛙。 师：小兔子的礼貌用语说的对不对。幼：不对 师：小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢？它说的不对，那么它应当怎么说？请小朋友把它说错的地方改正来。 3、再次播放课件，教师分段引导幼儿观看 师：小兔子遇到猪伯伯是怎么说的？它应当怎么说？幼：小兔子说没关系 感谢你 师：小兔子遇到了小猴子是怎么说的？它应当怎么说？幼：小兔子说感谢

17、你 没关系 师：小兔子撞到了小猫是怎么说的?它应当怎么说？幼：小兔子说别客气 对不起 师：小猫应当怎么说？幼：小猫说没关系 师：小兔子救了青蛙，青蛙是怎样说的呢?小朋友一起来说说 幼：小兔子感谢你 师：小兔子是怎样说的啊。幼：小兔子说对不起 不客气 师：小朋友真棒，把小兔子说错的礼貌用语都改正来了，现在我们一起来说说这个故事吧。 4、结合实际，对幼儿进展礼貌教育 师：小朋友刚刚我们都学了那些礼貌用语。幼：感谢，没关系，不客气。师：那么我们除了这些礼貌用语我们寻常还用了哪些礼貌用语。(幼儿答复) 师：小朋友寻常早上你到幼儿园要跟教师怎样打招呼？ 幼：跟教师说早上好 师：你不留神踩到别人的小脚，应

18、当怎样说 幼：对不起 完毕语 我们出去把这些礼貌用语说给好朋友听，让他们也成为有礼貌的号孩子。 活动反思: 通过这次的教学活动让孩子体会到了用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴欢快，他们本身也会得到一份欢快。我运用课件帮助教学可以更快更好的教幼儿学习正确使用礼貌用语，并使整个课堂生动好玩，轻松愉悦，增加幼儿学习的乐观性。 中班教案 篇6 活动目标： 1、引导幼儿利用滚、踢、抛等多种玩球方法，培育幼儿的制造性玩耍力气。 2、通过不同的体育玩耍方式，进展幼儿跳动、挥臂向上或向前、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的进展。 3、培育幼儿想像力及制造力。 4、乐于参与体育玩耍，体验玩耍的乐趣。 5

19、、宠爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢快。 活动预备： 报纸做的彩球假设干、大篮子假设干等。 音乐一段。 活动过程： 一、 活动前预备： 教师带幼儿进入活动场地，幼儿手持彩球，随音乐沿场地四周进展走跑交替练习。 二、一物多玩玩耍 1、争论：想想手里的彩球可以怎么玩？ 2、幼儿按自己的意愿进展自主玩耍。 3、集体沟通：你是怎么玩彩球的？ 4、幼儿再次进展玩耍，鼓舞幼儿进展合作玩耍。 三、小组接力竞争玩耍：运果子。 教师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。 四、完毕 集合进展做放松、整理活动，引导幼儿进展舒缓活动稳定幼儿感动心情。 活动延长： 连续探究彩球的多种玩法。 活动反

20、思： 在这次活动中，本节课虽然规章比较简洁，但却富有刺激、挑战性，幼儿活动量大。在幼儿学会了扔的方法后，让幼儿分组玩玩耍，轮番休息以调整运动量。由于动作的技巧性较小，活动的重点不放在动作的学习上，玩耍规章则是课中要不断强调的。每次幼儿集中时，我都要重申规章，然后连续玩耍。 中班教案 篇7 活动目的： 1 初步启发幼儿，会主动地心情高涨地创编欢快糖舞的动作。 2 体验与同伴一起跳舞的乐趣。 活动预备： 各种各样的糖的道具、录音机、录音带 活动过程： 一、入室： 律动小汽车 *小司机开车时要看清指挥开车或停车 二、练声：歌曲好吃的食物 *能用自然的声音唱歌 三、创编舞蹈欢快糖舞 1 复习：欢快糖舞 2 幼儿创编糖舞的动作 幼儿运用已有的阅历，在教师的启发下并接图片创编“自转”、“四处游动”等动作。 3 教师和幼儿们一起听着音乐学习的舞蹈。 4 小朋友门听着音乐自由的表现 5 请个别跳的好的小朋友出来表演。 6 将的动作连起来，完整地练习一遍。 7 让小朋友和自己的好朋友一起的欢快糖舞。 四、音乐玩耍：炒豆豆 能按着音乐的快慢做出炒豆豆的动作。出教室