中小学信息技术课程教案（6篇）.docx

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1、 中小学信息技术课程教案（6篇）信息技术教案 篇一 教学目的与要求 学问与技能：感受生活中的信息现象，熟悉到信息是普遍存在的。 过程与方法：把握信息活动的一般过程。 情感态度价值观：感受信息对生活与学习的作用，发生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。 行为与创新：能够养成积极考虑生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。 教学重点与难点 重点：信息的猎取、传送、处置、表达等；信息和信息技术在生活中的应用。 难点：感受信息和信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。 教学方法与手段 本课使用了教师引导、同学体验学习、嬉戏学习等教学方法，通过同学个人、小组、集体的多种形式进展学习活动。 教学预备

2、相关图片、课件、猜词嬉戏 教学过程 （一）导入： 同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充溢了各种各样的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？这就是今日我们要解决的问题。 （出示课题：信息与信息技术） （二）新授： 一、信息 （出示课件图片1） 师问：从这张图你能得到哪些信息呢？ （生答） （出示课件图片24） 分别问：通过观看以上图片，你能得到什么信息呢？ （生分别答复） 师问：你还能说出其它的信息呢？（生答） 我们可以知道：信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。 （阅读“学问屋”） 二、信息的猎取 师问：那信息是如何猎取的呢？ （出示课件图片） （生答） 但是有些信息

3、我们用自身的感觉器官无法猎取到，比方说，我想看清对面大楼上是一只什么鸟？ （生答复） 师：其实许多工具都能帮助我们猎取更多的信息，你知道还有哪些工具吗？试着在小组内沟通一下。 三、信息的传送 猎取信息后，我们要将它传送给更多的人，我们可以通过一些方式来进展信息的传送。 （出示课件图片） 科技的进展让信息的传送有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。 完成“争论坊”的内容。 四、信息的处置 人类猎取、传送了信息后，对信息进展一些处置，会发生更有价值的信息。 （出示课件图片） 计算机被创造后，人们就把信息处置的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处置机。 五、信息技术 在信息的猎取、

4、传送、处置等过程中涉和到的技术称为信息技术。信【.SHUBAOC.COM】息技术跟我们的生活学习亲密相关。 （出示课件图片） 师：你们还知道哪些地方使用到信息技术吗？ （生争论） 嬉戏：猜词嬉戏 通过这个嬉戏，大家可以知道一样的信息会有不同的处置方式或表达方式等，信息有它自身的特点，信息是千变万化的，信息没有统一的标准来衡量。 （三）总结 今日我们主要学习了有关信息和信息技术学问，在生活中，信息和信息技术是无处不在的，我们在生活中要学会辨别信息的真假。 信息技术教案 篇二 教学目标： 1、学问目标：了解循环的根本原理；了解哪些状况下需要用循环的方法设计程序。 2、力量目标：初步学会使用循环的方

5、法解决实际问题，完成机器人巡逻一周和不停巡逻的任务。 3、情感目标：通过相互帮忙，共同解决问题，进一步培育学生的合作学习力量。 教学难点： 理解什么是循环。 课时安排： 12课时。 课前预备： 机器人；编程环境；机器人巡逻场地。 大楼 起点 机器人巡逻场地 教材分析： 本课实际上是要求掌握机器人走正方形路线，教材设计有两个意图：首先，机器人走正方形路线，学生可以实践“模块化”的方法，对任务进展分解。机器人沿大楼巡逻一周，实际上可以分解成8个动作：4个“前进”和4个“转弯90”，假如把“前进和转弯90”看成一个小任务，那么巡逻一周就是执行4次小任务。这样分析以后，学生运用已有的学问就可以完成巡逻

6、一周的任务了。其次，教材对机器人卫士的要求是“不停地巡逻”，假如学生运用原有的方法和阅历，也就是运用挨次构造编写程序，这样的程序势必会很长很长，这样使学生充分感受到挨次构造程序的局限性，从机器人周而复始走正方形的详细大事来引出循环，便利学生理解循环并从这个详细案例中体会和学习运用循环编写程序的方法。 教学建议： 1、创设情境，引出主题。可以展现机器人活动范围，宣布机器人的工作任务：不停地沿着大楼巡逻。 2、引导学生分析任务并尝试，初步完成巡逻一周的任务。 3、让学生思索完成巡逻2周、10周、100周的程序，让学生体会到程序的“太长太繁”。 4、引出循环的概念：解释循环，并以巡逻一周为例，示范用

7、循环的方法编写程序。 5、尝试运用循环的方法编写巡逻指定周数的程序，完成巡逻任务。 6、小结。 练习建议： 本课练习1是对掌握转弯方向技能的详细运用，让学生感受到对“循环体”做小的改动，程序的结果就会发生很大的影响和变化，从而进一步感受到循环的特点。练习2有肯定的难度，这里主要是考察学生对“循环体”的抽象力量，找出这个任务中哪些动作是“重复执行”的，在这里，机器人走长方形路线的循环体应当是“前进一段（长）转弯90前进一段（短）转弯90”，循环2次走完一周，走N周循环的次数就是2N()。 附参考程序： 1乐高机器人程序 巡逻一周的程序永不停顿地巡逻的程序 2纳英特机器人程序 巡逻一周的程序 不停

8、巡逻的程序 中小学信息技术课程教案 篇三 教学目的和要求 1、熟悉Windows窗口，了解窗口的组成。 2、把握窗口的根本操作。 3、初识菜单命令。 4、进一步把握鼠标器的根本操作方法。 教学重点与难点： 1、重点：窗口的根底学问和根本操作。 2、难点：菜单命令。 教学预备： 1、 计算机、网络及帮助教学软件。 2、自制的Powerpoint教学软件 教学过程 一、新课导入 同学们，上节课，陈教师和大家一起学生了indows98的最根本学问，大家还记得我们讲了那些内容吗？ 二、新课教学 （一）、窗口的组成 我们知道，在Windows环境下的全部应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程

9、序。 下面我们就来一起熟悉一个最常见到的窗口，它具有indows窗口的很多共同特点。（师给出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中留意突出最大化按钮和复原按钮的区分。 （二）、窗口的根本操作 1、最小化窗口 下面我们就来看看刚刚讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。 2、最大化（复原）窗口 让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮 ，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了“复原”按钮 ；单击“复原”按钮，窗口恢复原状。 3、切换窗口 师翻开两个窗口，请同学观看两个窗口的标题条有什么不同（生答

10、），师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口（师作操作）。学生自己试。 4、移动窗口 师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进展拖动操作，可以移动窗口。 5、转变窗口的大小 下面请同学们观看教师的鼠标指针的形况是什么样子的。对，当指针成这种外形的时候我们只要向左右拖动就可以转变窗口的宽度。 那么我们又怎么来转变窗口的高度呢？下面教师想请同学来完成这个任务。（请同学来操作）。 师把鼠标的指针外形变为，提问：有谁知道教师现在这种指针能转变窗口的什么大小（生答，师总结，能同时转变高度和宽度。） 6、关闭窗口 有没有同学知道

11、怎么关闭窗口（生答单击“关闭”按钮，窗口关闭。） （三）、菜单命令 翻开“我的电脑”，以“编辑”命令为示范作讲解。（1）以颜色看；（2）以后面的符号看 （四）、窗口的滚动 教师做演示，学生自己练习。 全课总结 这节课同学们学习了有关Windows98的学问。下面教师想请哪位同学来说一说，你这节课学习到的详细内容有那些。能娴熟操作。 教后记 小学信息技术教案 篇四 课时:一节课 教学内容:制作形变动画；制作动作动画。 教学目标: 1、学会如何插入关键帧、创立补间动画，制作简洁的形变及动作动画。 2、通过学习，让学生动手制作简洁动画，从而培育学生的制作兴趣及信念。 3、培育学生观看及动手操作的力量

12、。 教学重点:制作简洁动画 教学难点:会创立补间动画。 教学预备:简洁动画、多媒体电脑室 教学过程: 一、导入 师：上节课，我们学习了如何制作逐帧动画，今日，我们自己来画画，来制作一些简洁的动画。 二、新授 1、制作一个形变动画。 活动一：制作一个由矩形转变成圆形的形变动画。 （1）师演示制作形变动画步骤，将操作步骤直观的展现在学生的面前，使他们形成初步的熟悉。 A启动Flash B选择“矩形工具”绘制一个蓝底黑框的矩形。 C在第5帧右击“插入关键帧”，使矩形停留一段时间。 D在第30帧右击“插入空白关键帧”，在舞台上绘制一个红底黑框的圆形。 E在第35帧右击“插入关键帧”，使圆形停留一段时间

13、。 F在第530帧之间任意一帧右击创立补间动画，在属性面板中将补间更改为“外形”。 GEnter播放预览，并单击“文件”“保存”。 （2）学生依据板书步骤进展操作，有问题准时提出。 （3）师巡察，观看学生操作遇到有大局部学生遇到同样问题的，要着重讲解。 2、制作一个动作动画。 师：其实动作动画的操作跟形变动画是根本一样的，所不同的是形变是外形上的变化，从一种外形变化到另一种外形，而动作变化而是两个同一外形的物体产生的一种运动，那在操作上也只是在“创立补间动画”这一步骤上有所不同。 （1）活动二：请同学们依据书上的步骤进展操作，试试看能否制作出“运动变色球”的动画。 （2）师巡察指导，可引导学生

14、相互帮忙。 （3）师展现学生优秀作品，可让制作学生说一说他是如何操作的。 （4）学生完成自己作品，并保存。 （5）展现学生作品，学生可相互评点。 信息技术课教案 篇五 教学目的： 尝试使用画笔画图与修改；练习统筹完成事情的过程。 教学重点： 使用画笔画图与修改。 教学难点： 使用画笔画图与修改。 教学预备： 计算机、网络及帮助教学软件。 教学过程： 一、导言与复习 复习：窗口的翻开与关闭 利用画笔，我们既可以用来制作简洁的图案、图形，也可以绘制比拟简单的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。 二、新课教学 1、启动“画笔”。 2、翻开一个文件。 3、修改图形。 （1）教

15、师讲解。 使用“橡皮”的操作步骤是： 用鼠标单击一般橡皮或者彩色橡皮选择“橡皮工具”。 用鼠标单击“线条尺寸框”上的适宜线条，选择适合的线条宽度。当线条宽度越大，橡皮擦除面积会越大。 用鼠标左键在颜色盒中选择适宜的颜色。 将鼠标指针移动到要擦除的区域，这时鼠标指针变成了“”。拖动鼠标，鼠标移动什么位置，什么位置将被擦除洁净。 （2）教师示范。 （3）学生自由练习。 教师巡察指导。 4、放大镜的使用。 我们用放大镜，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再进展图形的修改。放大镜可以修改图形微小的地方。 教师演示：让学生观看使用放大镜的效果。 学生练习，教师巡察指导。 信息技术教案 篇六 一、材料：

16、直径65mm时钟齿轮1只，70702(mm)有机玻璃板2块，自行车辐条5根，1号手电筒1只，131电动机1只，490（mm）铁棒1根，15mm粗铜丝及3mm螺丝若干。 二、制作： 1、将有机玻璃板加工成直径70mm的圆盘2只，中间各钻一个直径为45mm的孔，再按图一钻五个小孔，孔径以能恰恰插入辐条为好。 2、按图一安装线轮。将铁棒的两端用绞扳绞出螺纹后插入线轮。在齿轮上钻5个小孔，并在线轮的一个圆盘上钻相应的5个小孔，用螺丝螺母把齿轮（图二）和圆盘拧合在一起。 3、去掉手电简的头部，把线轮插入手电筒，用螺母固定线轮，在铁棒的另一端用螺母定位。 4、将带有短齿杆的131电动机置于电简的适当位置并使齿杆与齿轮啮合，然后将电动机固定在电筒上。 5、取粗铜丝按图三折制成一个穿线架后焊接在电筒上。取细电线一段，穿入电筒接妥电路，由电筒的按钮开关掌握电动机。 6、最终在线尾拴上一个用回形针改制的线尾夹。 三、使用： 收线时，右手握收线器，左手拉动风筝线，线轮飞速转动，一百多米的细线很快就能收入轮内了。 相关范文中小学信息技术课程教案（优秀5篇）信息技术教案【优秀7篇】信息技术教案优秀6篇信息技术教案【最新3篇】信息技术教案优秀10篇信息技术教案【优秀6篇】小学信息技术教案【最新7篇】中小学信息技术课程教案（优秀6篇）小学信息技术教案优秀8篇