中小学数学教研组工作计划(4篇).docx

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1、 中小学数学教研组工作计划(4篇) 一、指导思想 本年度我校数学教研工作贯彻学校“人人是达人”的办学理念，以新课改理念为指导，以实效课程建立和教师队伍建立为核心，以培育学生的数学核心素养为中心，坚持以夯实教学常规为根底，扎实推动课程改革与工程建立，以数学学习模式的创新和学生探究性作业设计为抓手，有效提高学生学习兴趣和效率，从而全面提高数学教育教学质量。 二、主要工作和措施 1、加强学习，提升素养。 随着教育理念的不断更新和进展，我们深深熟悉到教师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。数学教研组借助“阅读、课堂、科研、写作”四项活动，实行多种形式的专业培训，组织教师通过教育杂志、微

2、信等教育公共平台，学习最新教育理念、信息动态、科研成果,不断的更新学问、充实教师。本学期将重点通过“1+1”全校共读工程，实行阅读常识性书籍和专业书籍这样的数学作业有意思，鼓舞教师读写思行结合，把在教学实践活动中的反思、感悟准时记录下来形成有温度的教育叙事;将在理论学习、教改实践的领悟、思索，仔细撰写形成教育教学论文。每人每月至少上传一篇教学反思/随笔/读书心得，每人每学期至少撰写一篇上交论文。数学组将积极组织教师参与各类论文案例评比活动。同时，组织局部教师参加录播教室培训与学习，实施推动“一师一优课”和微课活动。 2、依托工程实施与治理，着力打造实效课堂。 本学年教研组将依据学校“实效课堂建

3、立”活动实施方案，以校级工程“数学学习模式的创新”为主阵地，用时间掌握构造，用构造转变性质，推行实施“51520(5分钟导入、15分钟新授、20分钟练习)”的教学模式，实现精讲多练的实效课堂。让自主学习、同桌争论、合作探究、沟通汇报，生生评价在数学课堂中真正生根发芽，达成自主、开放课堂的建立。作为教师，我们要充分信任学生，鼓舞学生勤思索、多表达，从而有效提升学生的核心素养。 课堂是落实学生学科素养的主阵地，作业也是一个很好的途径。本年度数学组的另一个重要工程探究性作业的设计与实施，将结合单元教学内容和班级详细状况，有针对性地开展。我们要做到精选书面作业，适当布置“以自主学习为主线、以师生信息互

4、动为主体”的作业方式，用生动、有新意的作业让学生由被动写作业变成主动尝试，从而有效培育学生的应用意识和创新意识。 在工程实施过程中，教研组要加大对工程的过程掌握，确保工程有序有效地开展与实施。 3、抓实集体备课，提高课堂教学实效。 集体备课主要以年级组为单位，由备课组长负责组织实施、教研组长负责催促检查。本年度的集体备课必需立足在个人仔细解读教材的根底上，结合本年级组的实际状况开展“4112”教研活动模式，即以“集体研讨分工主备主备人说课集体评议并整合个人加减教后反思”的流程开展，力求让人人成为教研的主体，个个做活动的仆人，通过集体备课，充分发挥集体才智，集思广益，使全体教师特殊是青年教师切实

5、能从整体上了解教材，提高驾驭教材的力量，从而实现教师教育教学水平的共同提高。 全体数学教师围绕“实效课堂建立”绽开教学研讨活动，要确立以活动促进展的意识，通过举办教材分析会、行政听课、骨干教师精品示范课、数学优质课竞赛、新苗杯比武、新进教师展现课、同课异构等不同层面的课堂教学展现研讨活动，力求做到人人参加，充分发挥骨干教师“传、帮、带”作用，同时为青年教师的成长和提高供应学习、培训的时机和展现的平台，让每一个教师在教研活动中都做到同伴互助、教学相长。 4、加强教学常规治理，保证教学实施。 作好课堂教学指导,强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道,是教学质量的重要保证。本学期教研组将协作教育处

6、、督导处加强课堂教学常规治理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都要符合标准化的教学要求。注意课堂教学的过程治理,连续实行推门听课，发觉问题准时解决，对教师的教学状况进展有效的监视、检查和指导,努力促进教学质量的提高。 5、参与片区教研，打造片区学习成长共同体。 片区教研是整合教学资源，实施片区联动，促进教育均衡进展的有效途径。本学期要让片区的优秀资源进入我校，让片区的差异成为学校教师提升的时机。充分利用片区内优质名师资源，为我校教师专业成长起到更好的引领和示范作用。鼓舞教师在片区教研沟通中多沟通共享、切磋砥砺，以到达“说给别人听是的学习”的目的。 6、开展学生

7、活动，进展共性特长 上半年开展一次笔算竞赛，举办一次探究性作业展评;下半年开展一次口算竞赛，举办数学节活动。其中，数学周活动准备推出“校园数学步道”活动，让学用数学的眼睛去看学校的场景，在校园场景中布置一系列的探究问题，不同年龄段设置不同的梯度，着力培育学生的数学力量和创新意识。让学生真正体会到“学数学，其乐无穷;用数学，无处不在;爱数学，受益终身”。 加强竞赛的辅导与培训。整合校内外优质教学资源，组织教师进展辅导方法的研讨和沟通，加强数学竞赛的辅导力度，加强数学兴趣小组的培训力度，数学竞赛的辅导方法，争取在各类竞赛中获奖率稳步提升。 中小学数学教研组工作规划篇2 一、指导思想 本学期数学教研

8、一组在学校校长室、教科研处的直接领导下，依据学校20x年春季教育处工作规划精神，落实“爱生乐业、悦己乐群、善教乐研”的教师进展目标，紧紧围绕学校的办学理念，立足学校教学工作实际，落实常规教学工作，以开展扎实有效的教研活动为渠道，以解决课堂教学中的热点和难点问题为突破口，深化“教师教研力量提升”活动，构建“以校为本”的教研方式，为教育教学工作顺当开展打下夯实根底。 二、工作目标 1.常规教学紧抓不懈，加强备、讲、批、辅、查等常规工作的治理。 2.健全教研机制，积极开展校本研修活动。紧紧围绕“课堂教学”开展校本研修，教师从实际教学中遇到的问题中形成问题讨论单，通过“自我反思”、“同伴帮助”、“专业

9、扶持”等形式，分析问题，查找解决策略。 3.开展青蓝互助活动，推动新教师有效课堂教学。加强新教师备课、教案撰写、上课、作业布置、辅导学困生等常规工作的治理。 4.鼓舞教师积极参与连续教育，扎实参与各项讲坛活动及每月教学日记撰写活动，促进教师专业又快又好的成长。 三、措施预想 1.专业引领，明确方向 没有专业引领的讨论活动，教师的讨论很难上升到肯定的高度，或者至少消耗比拟多的时间。除了教师个人的学习钻研之外，我们将从以下两个方面给教师供应学习时机。 (1)校内：开展新老教师传帮带活动。本组教师中新教师居多，为了帮忙新教师快速成长，我校采纳“师徒结对”的方式，成立了“青蓝结队工程”，签订师徒带教协

10、议，开展“师徒听课日”及“师徒备课日”活动，师徒双方在听课日当天互听对方一节课，并进展议课、备课等指导，以此来推动新教师课堂教学的实效性。并准时进展师徒互助的记录，以便承受晋江市适岗期教师培训的考核。本学期的师徒结对是： 洪x丁x蔡x洪x丁x何x 王x施x林x周x (2)校外：走出去请进来。一是有规划地安排教师外出学习;二是学校邀请市教育局、教师进修学校的领导、教研员进展实地指导，本学期拟聘请学科专家对校本研修、课题讨论、课堂教学、教师成长等方面进展有针对性的跟踪和指导，让校本研修标准化，课题讨论常态化，课堂教学标准化，教师成长专业化。 (3)专业学习：本学期，我们将进展共读一本书活动，拟定同

11、读苏霍姆林斯基的给教师的一百条建议和斯苗儿的小学数学课堂教学案例透视，围绕同一主题集中学习，从而提高教师队伍的理论水平，推动教师队伍的专业化进展。 2.立足课堂，深化改革 课堂是实施素养教育的主阵地，提高课堂教学实效是深入推动素养教育、全面提高学生素养的主攻方向，也是我们开展教研活动的最终目的。 (1)解读课标，细化备课 本学期教科研处细化对教案撰写的要求，要求教师们用教案撰写12项进展备课，即设计理念、教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学策略、课时安排、教学预备、教学流程、设计意图、板书设计、教后反思。我们将严格根据学校要求解读教材，撰写共性化教案，从而提高教育教学水平。 (2)主

12、题研讨，梯度引领 针对本组教师队伍年轻化、教学阅历较浅的实际状况，提高教师群体的业务素养成了当务之急。课堂教学是教师专业成长的首要阵地，本学期拟设立四种研讨课型：“青年教师风采课”、“新教师汇报课”、“师徒同构课”、“同课异构课”。引领教师梯度成长，促使新教师快速成长。 3.群文共享，加强沟通 “备、教、批、改、辅、考、思、研”是学校教学工作必备工程，唯有勤思、善学、肯做，才能使教研工作扎实、快速前进。本学期，我们将连续加强教师随笔、反思的记录，并跟进网络平台，做到资源共享。 (1)撰写教学日记 提倡教师们能准时记录在日常备课中的某些阅历，某些发觉，某些奇思妙想，某些缺乏，某些火花。通过教学反

13、思、随笔、论文等形式记载下来，本学期拟出版4期教学工作简报，由洪背清总负责，详细分工如下： 第一期：以“我的学校，我的学生”为主题撰写教育故事(编辑：洪x、王x) 其次期：对“30分钟数学课堂”的思索(编辑：洪x、丁x) 第三期：同读一本书读书心得(编辑：林x、周x) 第四期：对本学期话题研讨的反思与总结(编辑：何x、施x) 教学日记要围绕每月主题进展撰写，随笔字数在1000字左右，论文字数不少于1500字左右，杜绝抄袭他人的。于每月10日用邮箱传给教研组长，每月的15日负责编辑的教师要做出两份简报。一份留给校长，一份交给曾教师。 (2)完善教研组博客 连续充实博客内容，做好话题跟帖、信息报道

14、等资料的上传。数学组博客名为“最初的幻想”。 (3)资源盘活并共享 通过课堂教学的录制，形成课件资源库，以便教师在校本教研中更好地和学习和讨论，从而提高教师课堂教学的实效性，促进教师的专业快速成长。 (4)借助讲坛沟通跟进 面对着新办校，新生力气居多的教师团队，教师团队需要“学习培训实践思索感悟”的过程。本学期学校连续开展“教学讲坛”、“成长讲坛”、“求索讲坛”及“书香讲坛”活动，叙述自己在教育教学中、在学习培训中、在沟通沟通中的所思所想、所感所发，从而树立“教育教学典型”，推动教师团队良性进展。本学期我组参加讲坛的教师分别是：林娜君教师的“书香讲坛”;洪背清教师的“教学讲坛”。 4.构建模式

15、，提升效率 “321”模式指的是：三种讨论单。即问题征集单、校本教研工作预报单、行动讨论单;两次或以上的课例验证;一套行之有效的教学策略。 依据教研组教师的教学困惑形本钱学期的校本研讨主题。在日常教学及研修中，加强专题的理论学习及提炼，加强课例的验证，加强策略讨论的有效性，让校本研修实在、扎实、有效。期初，在问题征集后，教研组全体成员分工合作，依据讨论的话题，分开查找与话题相关的理论学问进展汇总，上传到学习网站及教研组博客上供教师学习、跟帖;在月话题讨论中，依据查找的理论学问进展集中学习、争论、沟通，形成公开课教学的策略，再进展公开课教学，若发觉所提炼(运用)的策略不符合课堂教学，再进展二次理

16、论学习，二次提炼策略，二次课例验证，直至形成一套行之有效的教学策略。 5.课题讨论，科研引路 课题讨论是校本研修的延长，课题讨论更具科学性，它来自于教师教育教学中产生的问题。在讨论中，能推动教师专业化进展，能带动教师对课堂教学、教法指导、学法提升等更有针对性。20x年3月洪背清申报的提高高年级学生数学审题力量的策略讨论确立为校级小课题，本学期，我们将围绕结合课堂实践绽开课题讨论，扎实提高教师的教育教研力量。 6.以赛代培，提升力量 以赛促研，以赛代培，是目前教师专业快速进展的有效途径。本学期，我们将积极组织教师参加校内外举办的各项竞赛，并鼓舞教师主动担当活动，使教师个人专业素养快速提高。我们将

17、协作教育处工作，组织教师参与三月份的校级青年教师数学素养测评活动、校级数学课堂教学观摩评优活动;四月份的校级数学微课评比活动;五月份的校级学科教学设计竞赛;六月份的校级数学学科试卷命题工作等。 中小学数学教研组工作规划篇3 一、指导思想 本着仔细贯彻教育局和学校的工作要点，依据县教师进展中心“小学研训部”研训工作规划，以“促进教师专业进展”和“提高教育教学质量”为重点，以“促进有效学习”和“课堂教学方式变革”为抓手;立足“小班化”教学模式，促进学生学习方式和学习行为的转变;贯彻实施市小学各学科教学新常规，全面提高教师专业水平和教育教学质量。 二、主要工作思路： 1、立足小班化教学模式，推动课堂

18、教学改革 以201x版新课程理念为指导，推动“以学为中心”课堂变革和新一轮改革契机，在平常的研训活动中到处表达“以学为中心”的课堂变革理念，立足小班化教学模式，促进学生学习方式和学习行为的转变。进一步完善低年级工程评价体系。 2、仔细落实新版学科教学常规 学习落实温州市小学数学教学新常规，通过以“新常规、新课堂”展现，小学数学学科“新常规、新设计”(下册)评比等方式促进教师改良备课、上课教学环节，树立备课质量打算课堂质量，课堂质量打算教学质量的意识。 3、信息技术与校本教研结合，进一步发挥教研组功能 结合本学期信息技术培训，根据学校教育处要求，以“三定”(定时间、定地点、定人员)方式，确保数学

19、教研活动有序、有效地开展，进一步提升教师的新课改理念及业务力量。力求做到讨论专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，加强评课环节，提高教研水平。 中小学数学教研组工作规划5 上学期经过组内各位教师的齐心协力、共同奋斗，我们小学数学组较好地完成了学校布置的各项任务，并取得了肯定的成绩。在这个布满盼望的新学期里，我们数学教研组将一如既往的做好各项工作，特制定本学期的教研组工作规划 一、指导思想 仔细贯彻落实党的教育方针，以学校教育处教学工作规划要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的根本理念，稳步推动课程改革。围绕教研组的科研课

20、题，转变教育理念，改良教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。 二、目标任务 1、连续进展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。 2、开展以如何利用课堂资源，提高课堂教学有效性为主题的课堂教学讨论活动，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平。 3、积极开展“一人两课”、课题讨论教研活动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 三、主要措施 1、扎实做好常规教学工作：备课要充分，目标要明确;上课要仔细，方法要敏捷;作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。 2、各数学教师

21、仔细拟定好教学规划和学困生辅导规划。在教学中，要特殊重视对学生学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优帮困的工作。 3、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参与校内外的专题讲座、教材培训、教学沟通和观摩等活动，上好一人两课。 4、进一步加强教研工作 (1)仔细开展“一人两课”，切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。 (2)全体数学教师要擅长用新课程理念来端详和剖析自己的教学设计和教学行为，每位教师上二节实践课，课后要进展反思，并写出教学体会。教研组要准时整理材料，结合本学期讨论状况，整理出实践课的阅历、成果。 (3)创设学习信息技术的气氛，提

22、高运用信息技术的意识，提高运用信息技术的力量，鼓舞教师运用，切实全面提高数学教师的信息技术素养。 5、培育学生良好的学习习惯 学生良好的学习习惯的养成，是实现素养教育不行无视的根本内容。重视学生学习习惯的培育，养成严厉、仔细的治学态度和克制困难的精神，形成有规划、有条理的工作作风。 中小学数学教研组工作规划篇4 一、指导思想 全面实施素养教育，以培育学生的创新精神和实践潜力为重点，以推动课程改革为抓手，加强对教学过程的监控和治理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深入讨论新课程实施过程中遇到的新问题、新状况，查找解决问题的策略，提高教师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高

23、。 二、目标任务 1、进展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。 2、开展以提高课堂教学有效性为主题的课堂教学讨论活动，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平。 3、切实加强科组教学讨论，提高教研组教学讨论潜力，专心参与区教研室组织的各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。 4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 三、主要工作与措施 (一)连续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。 1、课程标准是我们当前教学工作的指导思想，本学期，教研组将连续组织教师进展教育教学理论的学习，每位数学教师要仔细研读数学课程标准，并结合

24、教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关资料。在查找策略、解决问题的过程中加深对标准的理解和把握。依据数学课程标准所提倡的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。 2、推举教师多读教育理论专著、读教育教学期刊，关注讨论重点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内进展沟通。 (二)扎实开展教研活动，努力提高教研效率。 1、依据学校教学规划，制定切实有效的教研规划，落实教学常规和教研组工作。 2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席，并做好具体记录。 3、依据本校的讨论课题和不同教师的共性需求，我们将采纳敏捷多样的教研活动方式，如讲学式、闲

25、谈式等，在加强教研组的建立的同时，把群众学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。 4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题讨论与资源学习，我们将把每次教研活动都提前作好预备，提前确定中心发言人及主题，以提高教师参加活动的专心性、主动性，并要求教师仔细预备、专心发言，切实提高教学效率，连续深化我校数学教研之风。 5、依据学校教学规划，安排好听课、评课活动。(每位教师一学期听课、评课到达10节以上。)组织全体组员对随堂课进展听课、说评、评课、反思活动。 6、鼓舞本组教师多参与校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。透

26、过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。 7、本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在进展中完善”的学习方针，让青年教师和转行教师主动向骨干教师和老教师请教，要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和治理阅历及师德品质，促进青年教师和转行教师的专业成长。 (三)抓实常规治理，提高教师的业务水平。 1、常规治理工作是学校正常教育教学工作顺当进展的有利保障。组织教师仔细学习教学常规治理方法和学校制定的“备课、作业布置及批改细则”，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学常规。 2、学期初每位教师都务必加强对小学数学教材的深入讨论，领悟教材的编写意图和特点，对比新课

27、程标准要求，仔细分析教学资料、目标、重难点，提出详细可行的教学方法，制定各自的教学规划和本年级的教材分析。 3、教师要做好课前预备工作，细心设计教学过程，因材施教，在教学中要注意现代化手段的运用，优化课堂教学构造，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，努力培育学生的创新潜力。 4、课后细心设计作业。作业设计既要在量上有所掌握，更要留意“质”的精当。要求学生作业要标准干净，教师批改要正确、准时，字迹要端正，符号要标准，讲评要做到勤而细，并准时催促学生订正，对学困生的作业也要准时辅导，补漏补缺，切实减轻学生的课业负担。 5、加强培优帮扶工作。加强对学困生的辅导，教师要早一点准备、多一点行动、

28、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关怀爱护，要花大力气来提高合格率和优秀率。 (四)加强学生学习习惯的养成教育。 学生良好的学习习惯的养成，是实现素养教育不行无视的根本资料。重视学生学习习惯的培育，使学生养成严厉、仔细的治学态度和克制困难的精神，构成有规划、有条理的工作作风。 书写习惯：养成书写标准，持续簿本干净。低年级学生执笔姿态要正确，不任凭使用橡皮。 作业习惯：培育学生独立作业的习惯，做到当日作业当日完成，当日错题当日改。 听课习惯：上课集中留意力，仔细思索，理清解题思路，找到解题方法，对学习中的疑问要勇于质疑问难。 口头表达习惯：回答下列问题声音洪亮，语言标准，能够比拟完整的表达自己的算理、算法、解题思路。 审题习惯：学生做题时，至少读两遍，看清题意。 抄题习惯：一抄二对。 验算习惯：养成口头验算和笔头验算的好习惯。 (五)做好常规检查工作，标准教师的业务行为。 1、准时检查业务笔记和听课笔记。 2、每月检查一次作业批改。结合学校制定的“作业要求”，教研组学习争论，统一思想落到实处。作业格式统一，用笔统一，书写标准。 3、每月备课签阅要细致，找出问题准时催促改正。备课要做到备教材、备学生、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有教学预备、练习设计、板书设计和课后反思。 4、组织数学学科的质量测查。协作教育处每月对教师业务常规状况的检查与考核。