中班科学教案范文九篇.docx

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1、 中班科学教案范文九篇 活动目标： 1、感知空气的存在，以及空气流淌的力气。 2、探究小火箭放射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。 3、能积极动手，体验探究小火箭飞上天的乐趣。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、培育幼儿乐观开朗的性格。 活动预备： 1、物质预备： （1）自制饮料瓶“小火箭”人手一个。 （2）大火箭1个。 （3）课件。 2、阅历预备： （1）幼儿对空气已有初步的熟悉与了解。 （2）课前幼儿已对火箭放射有所了解。 活动过程： 1、（出示慢羊羊）以动画人物激发幼儿学习的兴趣。 今日来一位客人，咦！慢羊羊今日怎么啦？ 2、幼儿探究小火箭上天的方法。 （1）供应可乐瓶

2、及纸制圆锥体（其中有瓶盖的瓶子5只），让幼儿自由尝试小火箭上天的方法。 教师提示幼儿放射器放在地上不动，让火箭飞上天 （2）个别幼儿演示小火箭上天的各种方法。 我们一起来用这个方法试一试。 幼儿验证性试验。（同时用双手重重地拍打可乐瓶两侧，小火箭就会飞上天。） 3、探究小火箭上天的缘由。 （1）他的小火箭怎么用这个方法不能飞上天啊？引导幼儿观看瓶子后发觉盖了瓶盖。 （2）小结：（演示课件，讲解缘由）同时用双手重重地拍打可乐瓶两侧，瓶子里的空气就会从瓶口冲出来，小火箭就飞上了天。 4、探究小火箭放射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。 （1）竞赛嬉戏：火箭放射 要求幼儿两两结对，比比谁的小火箭飞得高

3、。 个别提问：为什么你的”小火箭飞得高，他的小火箭飞得低呢？ 幼儿自由叙述。 （2）教师小结：拍打瓶子用力越大，使瓶子里流出的空气速度越快，力气也大，小火箭就会飞得越高。 5、小结： 今日，我们帮慢羊羊找到了火箭上天的好方法，还找到了让小火箭飞得更高的方法，我们真了不起。你们看！（出示大瓶火箭）慢羊羊又创造了大火箭，那么是小火箭飞得高，还是大火箭飞得更高呢？来，我们带着它们回到教室里再去试一试，比一比吧！ 中班科学教案 篇2 一、活动名称： 中班科学活动：水资源的利用巧浇菜园 二、活动内容： 把收集来的水资源，用于我们的日常生活 三、活动预备： 1、物质预备：各种收集雨水的工具 2、精神预备：

4、观看雨量与植物的关系、雨中体验 四、活动目标： 1、会用不同的工具收集雨水，观看记录收集状况。 2、培育幼儿在生活中学会利用水资源的意识。 五、活动过程： 、下雨了 下雨了，孩子们快乐极了，润润说：“我们菜园的菜宝宝可以喝饱水了，雨下得特别小，我想带着孩子出去看看，这么小的雨会让菜宝宝喝足水吗？ 、观看雨量对植物生长的影响 孩子们拿着小铲子在挖地下的土，倩芸惊异的发觉地下的土还干着呢，这时有人提议说：“我们还是接一点儿水来浇菜吧，这样快一些”，我说：“用雨水浇不是更好吗？”快乐说：“可是雨太小了，浇不到菜根呀”，我请孩子们一起来想方法怎样利用雨水才能浇到菜根？ 、用雨水浇菜 孩子们很聪慧，想了

5、许多方法用雨水浇菜： （）找来小桶、小瓶子、大盆收集雨水浇菜 （）接排水管里的雨水浇菜 （）挖渠引水浇菜 沿着排水管挖几条小沟，排水管里的雨水就会集中起来顺着小沟通向菜地，这样汇合起来的雨水会就会很快流入菜地，渐渐渗入到菜的”根部。 六、扩展： 收集资源 想想你用什么方法收集生活中的水资源？ 七、延长： 资源的用途 你知道收集来的水资源有什么用途吗？ 八、活动后反思： 孩子们发觉自然角中种植的菜根越长越高，我们就一起在户外开拓了一个小型种植园，把瓶子里种植的蔬菜移到种植园中，孩子们特别喜爱种植活动，他们更关怀植物的生长状况，每天都用许多水去浇花、浇菜，我在想：水是珍贵的资源，我们不行以这样铺张

6、，我们可不行以收集一些其他的水资源来用于我们的日常生活呢？ 生活中，我们收集能源的意识很差，水不是再生资源，许多资料显示，我们的水位在不断下降，这就意味着我们不能再连续铺张，在活动中我们要鼓舞幼儿想方法收集可以再利用的水资源，使孩子从小有节省能源的意识。 中班科学教案 篇3 一、教学目标： 1、了解生活中各种夹子的用途和功能。 2、尝试用肢体动作大胆表达表现，体验创作的乐趣。 二、教学预备： 夹子展览（衣夹、被夹、发夹、文件夹、医用夹、食品家、新的老鼠夹等）、分类纸、ppt、球、书、糖果、纸、盒子、夹子葵花等。 三、教学过程： （一）、熟悉各种夹子 1、幼儿参观夹子展览会，区分熟悉的与不熟悉的

7、夹子并简洁介绍夹子的用途。 2、了解几种特别夹子的功用： （1）、医用夹：这是谁需要的夹子？ （2）、领夹：录像里的爸爸告知我们什么？领夹有什么用？ （3）、鼻夹：看了图片后，你知道这是什么夹子吗？ （4）、鼠夹：它的用处和猫的本事是一样的，它有什么用呢？ 3、教师小结：生活中有各种各样的夹子，有的能装扮我们，让我们变得更美丽；有的是帮忙我们的小工具，使我们的生活更便利。 （二）、用肢体语言创编夹子动作 1、幼儿自由发挥，用肢体语言来表现夹子。（配以帮助材料让幼儿夹一夹） 2、幼儿沟通演示各种创编动作。（协作儿歌） 附儿歌：夹夹夹，夹夹夹，我的小手是夹子。夹起一张纸。 3、教师小结：我们身体的

8、很多部位可以变成夹子。 （三）、延长活动：利用夹子进展艺术创作 出示夹子葵花，引导幼儿在区角活动中进展艺术创作。 教案设计说明 在进展“小工具”主题活动时，幼儿收集了各种各样不同的工具，其中有少局部幼儿带来了一些晾衣夹，引起大家对它是否属于工具的争辩。随后幼儿开头收集不同种类的夹子，慢慢幼儿对夹子的不同功用产生了关注的兴趣。针对这一状况，我设计了这节活动，以帮忙幼儿梳理并提升已有的零星阅历，同时进一步激发幼儿的探究兴趣。 活动分为三大局部：第一局部了解夹子的功用，我以幼儿的认知阅历为动身点，依据幼儿对夹子的了解状况，通过师生互动、生生互动，帮忙幼儿提升阅历；其次局部考虑到中班幼儿的年龄特点，采

9、纳动静交替的方法，让幼儿通过肢体动作的创编演示了解夹子的一个共性特点：能夹住东西。同时它也是整合理念下，幼儿制造力量的培育；第三局部延长活动目的是进一步激发幼儿创作的兴趣。 教学反思 活动开头局部，让幼儿将夹子展览会中的夹子按自己熟悉的和不熟悉的两种状况进展分类，看似不经意，却充分表达出教师对孩子学问阅历的关注，将幼儿推上活动主体的位置，教师隐蔽其后并支持幼儿的探究行为。新型师生关系的建立表达教师观念的转变。 第一环节熟悉夹子，通过幼儿介绍自己熟悉的夹子来引发生生互动，到达阅历共享的目的。教师对几种特别、幼儿可能不熟悉的夹子估量得很精确，运用照片、实物、录象等不同的呈现方式来保持幼儿的学习兴趣

10、。活动目标1在这一环节得以充分落实。 活动其次个环节是为目标2效劳的。教师在供应让幼儿尝试夹一夹的材料时，特别有心地投放了一个大大的健身球，幼儿一人夹是无法夹起来的，从而激发幼儿产生合作的意识。 幼儿在介绍自己用身体创编的夹子时，教师过份强调用儿歌的形式来进展介绍，想着整合语言表达力量的培育，却忽视了幼儿的心情体验。实际可以更为宽松些，如：让幼儿与同伴说说自己是怎样变的；或者用动作示范一下，这样能让更多幼儿的表现欲望得到满意。课改以后，整合意识强了，但整合应当很自然没有痕迹，此处的整合显得特别僵硬。 中班科学教案 篇4 活动目标： 1、了解磁铁的一些根本特性，产生连续探究的欲望。 2、情愿记录

11、试验结果并与同伴沟通。 3、初步了解磁铁的广泛作用。 4、对科学探究感兴趣，体验积极探究带来胜利的心情。 5、能客观地表达自己的探究过程和结果。 活动预备： 1、幼儿（幼儿食品）自己认为能被磁铁吸住的各种物品2、磁铁记录板、纸、笔3、教师预备的能被磁铁吸住的物品：如剪刀、铁夹、铁钉、回形针、图钉等。 活动过程： 一、导入： 通过一些好玩的演示（如纸娃娃在玻璃上跳舞）引起幼儿进一步探究的欲望。 二、介绍自己预备的材料。 师：刚刚，我们在玩磁铁的时候发觉磁铁能使纸娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是奇妙，磁铁的本事可真大呀！小朋友们都找来了很多认为可以被磁铁吸住的东西，请介绍一下好吗？ 幼儿逐个介绍。 三

12、、做试验并记录试验结果。 这些东西真的能被磁铁吸住吗？等一会儿你们来试试。教师这里也预备了一些东西，你们试过自己预备的东西后，也可以试试教师预备的东西，别忘了把你做的每个试验记录下来。 幼儿操作，教师关注他们的表现表达，如请幼儿说说发觉了什么，是怎样记录的，有的孩子画“o”表示物体能被磁铁吸住，画“x”表示不能被磁铁吸住。 四、沟通试验结果。 师：你们发觉什么东西能被磁铁吸住？并展现幼儿介绍自己的试验结果，教师把能被磁铁吸住的东西摆在桌子上，并告知幼儿，这些东西都是金属物品。 五、情境表演。 让幼儿运用磁铁的作用来解决日常生活中的一些问题。 如：帮“奶奶”找掉在地上的针；帮“妈妈（妈妈食品）”

13、取瓶中的图钉；玩“钓鱼”嬉戏等，进一步了解磁铁的根本特性。 六、延长活动。 在生活中查找磁铁的朋友，进一步了解磁铁的广泛作用。 师：做了那么多的试验，我们发觉易拉罐、图钉、锁、剪刀、回形针等都是磁铁的朋友，都能被磁铁吸住。你们知道在我们的生活中，还有什么东西也是磁铁的朋友呢？那些东西里用到了磁铁？磁铁在这些东西中是做什么用呢？ 幼儿答复。 教师总结谈话。 教学反思： 本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出剧烈的兴趣。由于事先预备的操作材料比拟多，所以幼儿始终在动手操作中观看、发觉、比拟，整节课心情高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发觉事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急

14、于求成，要先让幼儿来讲出他发觉的规律，教师再进展引导，做最终的总结。在活动过程中仍有缺乏之处，教师在叙述表格填写标准时语言不够清楚，目标不够明确，仍旧有些幼儿将猜想和验证环节混淆起来，不会填写表格。此外，应将嬉戏探究磁铁特性这一方式延长到今后的玩磁铁的活动中。 中班科学教案 篇5 一、活动目标： 1、知道红、黄、蓝三原色相互搭配可以调出橙、绿、紫颜色。 2、感受三原色组合成新颜色在生活的的表达，激发幼儿对颜色认知活动的兴趣。 3、让幼儿学会初步的记录方法。 4、能客观地表达自己的探究过程和结果。 二、活动预备： PPT课件一份，调色盘人手一份，红、黄、蓝颜料各一份，一次性杯若干，颜色记录卡人手

15、一份。 三、活动过程： ( 一)点击ppt消失水果城堡图，引出活动。 1.师：水果城堡里面的水果成熟了，今日，教师要带小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么样才能翻开城门呢?我们一起来听听水果城的仆人是怎么说的：“欢送你们来水果城，假如要翻开这扇门，必需要3种颜色填满门上的3个圆形才行。“2.师：究竟是什么颜色，我们来听听水果城的仆人是怎么说的?(水果城仆人：“剩下的这3个圆形，可不是任凭什么颜色都能填的，肯定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后消失的颜色才行，小朋友们，快点变变看吧。“) (二)幼儿自主探究颜色的变化，发觉翻开城门的3种颜色是橙色、绿色、紫色。 1.师：每个小朋友的”前面都有一个调色盘，

16、桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，请你们把颜色两两相加观看颜色有什么变化，(举起颜色卡)并把它记录在颜色卡上。比方说黄色和红色调在一起，它们会变出什么颜色呢?那么黄色和蓝色呢?现在请小朋友自己来试试看吧。 2教师巡回指导。 3.小结：师：你们太厉害了，三种颜色全都找到了，你们知道吗?橙色、绿色，还有紫色，原来，红黄蓝三种颜色两两相加后还可以变出橙绿紫这三种颜色呢，真奇妙呀! (三)智力嬉戏：吃水果。选择水果并说出水果的颜色。 (四)听音乐做律动，活动完毕。 水果城仆人：“小朋友们，丰收舞会开头啦，让我们一起跳起来吧“ 教学反思： 本节活动让幼儿深刻地感受到了颜色的美。让幼儿在观看、试验中熟悉了

17、几种颜色，使用颜色，并在调色活动中充分地感受到颜色的丰富多变。颜色是直观地，假如幼儿不能有意去感受，就会视而不见，因此本人让幼儿在试验活动中去体验发觉的乐趣，在调色活动中感受颜色的多变，大大地激发了幼儿对颜色的关注，同时让幼儿观看四周的东西，让幼儿对四周的颜色产生了兴趣，就能主动去熟悉各种颜色，在配色活动中，也让幼儿对科学的现象产生了深厚的兴趣。通过自己动手操作调色、配色，幼儿兴趣浓，而且大大激发了他们探究的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时，我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象，使得幼儿的兴趣停留在操作上，没能到达进一步探究的愿望。 中班科学教案 篇6 活动目标： 1.学会通过

18、感官观看不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双使用的。 2.了解筷子的用途，学习握筷和使用筷子的正确方法，进展小肌肉动作。 活动重、难点： 了解不同材料筷子的特征，学习握筷和使用筷子的正确方法。 活动预备： 教师预备多双筷子（制作材料有竹、木、塑料等），每桌一盘泡沫塑料块。 方法与手段：观看法、嬉戏法等。 活动过程： 教师活动 一、导入局部： 出示筷子，请幼儿观看。 提问：小朋友们，这是什么？他有什么作用？ （引导幼儿说出筷子是用来夹东西的，是我们中国人用的餐具。） 二、新授局部： 1.引导幼儿观看筷子的特征。 教师提问： （1）小朋友，请你们说说你的筷子是什么样子的？ 小朋友们，请你认真看一

19、看，你的筷子是什么样子的？ （2）它使用什么做成的？ （3）你的筷子和别人的筷子一样吗？ （4）有什么不一样的？ （引导幼儿观看他们在颜色、外形、长短、粗细、材料等方面的不同。） 2.引导幼儿了解筷子的用途及使用 筷子的方法。 教师提问：“你们知道筷子有什么一样的地方吗？它们都是干什么用的？” （引导幼儿说出筷子都是唱唱的、直直的、质地较硬，一般是一头粗一头细，都是用来吃饭的，都要一双一双的用。） 教师小结：筷子都是长长的、直直的、质地较硬，一般是一头粗一头细，都是用来吃饭的，都要一双一双的用。 教师提问：“你们会用筷子吃饭吗？” （教师请幼儿拿起筷子，帮忙儿童改正握姿。） 三、嬉戏：夹泡沫塑

20、料块 教师提议：“下面我们做一个嬉戏，每张桌子都有一盘泡沫塑料块，下面我们一起用筷子把泡沫塑料块从一个盘夹到另一个盘，我们竞赛谁快。在竞赛过程中，教师观看幼儿握姿准时进展改正。 四、要求幼儿在家中也要使用筷子吃饭，并进展检查和鼓舞。 活动反思： 筷子对大家来说一点都不生疏。但是大家对筷子都没有好好的观看过，今日我们就对筷子进展了一番讨论。经过大家的观看和接触，大家知道筷子都是直直的、长长的，使用的时候都是成双成双地用。升入中班了，大家都是使用筷子了，我们对如何握筷进展了讲解和示范，发觉局部幼儿有困难，要多帮忙。 中班科学教案 篇7 活动目标 1、观看了解动物千奇百怪的睡眠姿势。 2、能够用肢体

21、动作仿照动物的睡姿。 3、感受大自然的漂亮，对大自然有探究的欲望。 4、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。 5、帮忙幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。 活动预备 各种小动物睡觉图片课件、音乐摇篮曲 活动过程 一、导入活动 师：小朋友们的眼睛看起来好美丽，各个精神抖擞，昨天晚上睡觉肯定睡得很好。 幼：是的。 师：谁来告知教师你昨天晚上是怎么睡觉的呢？（幼儿说说自己的睡姿：侧着睡、趴着睡、平躺着睡） 师：我们人有这么多不同的睡姿，你们知不知道，其实小动物也有各种各样的睡姿。 二、探究，感知动物不同的睡觉姿态。 师：我们来看看小动物是怎么睡觉的，看好了要告知教师他们都是怎么睡觉的。 幼儿

22、一张张地观看小动物，在观看过程中，教师要有意识的引导幼儿留意看小动物是怎么睡觉的。 师：看看，这是谁，它是怎么睡觉的？ 师：咦，这又是谁呀，它怎么站着睡的？ 师：好，刚刚小朋友们都看到了，小动物是怎么睡的？ 引导幼儿说出有站着睡、趴着睡、睁着眼睛睡。 三、观赏归类幻灯片千奇百怪的睡。 师：好，谁能告知教师那些动物是站着睡的？ 幼：马，丹顶鹤 播放幻灯片。让幼儿回忆站着睡的小动物。 师：那刚刚有哪些小动物是睁着眼睛睡觉的？ 幼：猫头鹰、金鱼。 播放睁着眼睛睡的小动物，让幼儿回忆有几种小动物是睁着眼睛睡的。 师：哇，刚刚有哪些小动物是趴着睡的？ 幼：狗、老虎。 播放趴着睡的小动物的幻灯片。 师：那

23、除了这几个小动物是趴着睡的，你们还知不知道哪些小动物也是趴着睡的。 幼： 四、嬉戏：仿照小动物的睡姿。 师：刚刚呀我们看了这么多种小动物不同的睡姿，有趴着睡的、站着睡的、睁着眼睛睡的，可好玩啦，接下来教师要你们仿照小动物是怎么睡觉的。 幼：好。 嬉戏规章：教师先播放音乐摇篮曲，等音乐一停，幼儿就仿照小动物的睡姿，做出自己喜爱的小动物的睡姿即可。 五、完毕局部。 让小朋友知道小动物睡觉的时候我们不该打搅，我们午睡的时候也一样，睡饱了才有精神听课。平常要早睡早起，这样精神才会好，才能学到更多的本事。 活动反思： 从这个教学活动，幼儿的把握状况来看，活动是胜利的，幼儿在轻松开心的气氛中学到了很多平常

24、很难接触到的学问，但是，从整个活动的开展来看还是存在着一些问题，比方：在提问时，孩子们答复最多的是“我不知道”，尽管我在课前我发动家长一起收集有关动物睡眠方面的图片，设想让家长在收集的时候能带着着孩子进展一些简洁的了解，便于幼儿在课堂上发言叙述，但是没有想到家长在收集的时候只是完成教师布置的一项任务，自管自的在网络上下载一些图片，无视了跟幼儿一起学习的时机。这也给我在以后的家长工作进展了一次提示：在利用家长协作的同时，要跟家进步行沟通和沟通，让家长了解我让家长协作的意图，让家长助教不流连于形式。 中班科学教案 篇8 目标： 1探究颜色混合所产生的变化。 2乐于和同伴共享自己的发觉。 预备： 1

25、人手一个透亮饮料瓶，瓶盖内已事先挤有红色（或黄色、蓝色）颜料少许。 2抹有少许红色（或黄色、蓝色）颜料的珠子。 3红黄蓝标签纸人手一份。 过程： 一、清水变成有颜色的水。 1、教师示范 师：小朋友们，今日李教师要来变一个好玩的魔术，你们看好了哦！ 师：这是一瓶有魔力的水。（教师用力摇摆清水，使之变成有颜色的水，变晃边念：摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。） 师：你们看，变成什么颜色啦？（幼儿答复） 2、每位幼儿拿一瓶清水，通过摇摆变出一瓶有颜色的水 师：你们也想来变一下吗？（想）教师在你们座位底下也放了一瓶有魔力的水，你拿出来变变看，看看你能变出什么颜色来！ 3、请幼儿说说，自己变出了什么颜色的

26、.水。 4、教师询问变出彩色水的缘由。 师：小朋友们觉得神不奇妙呀，一瓶没有颜色的水，摇一摇怎么能变出美丽的颜色呢？（幼儿自由答复）下面我们一起来揭开谜底，请你翻开你的瓶盖看一看，里面有什么？（颜料） 5、请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇摆，重复刚刚的过程。 师：你看看你的瓶盖上有什么颜色的颜料，我们就拿出什么颜色的标签纸给它贴上。 二、变出新的颜色水。 1、师：刚刚的魔术好玩吧，现在，教师请小朋友选一种跟自己瓶内的颜色水不同的颜色标签贴在瓶身上，他们会发生什么变化？（幼儿自由发言） 2、师：究竟是不是和我们想的一样呢，教师在椅子下面的盒子里给你们放了几颗魔珠，现在你自己去选一颗和现在你贴上去的颜

27、色标签一样的魔珠把它放进去，摇一摇看看会变出什么颜色！ 3、幼儿和身边的同伴沟通自己的发觉，相互比拟各自变出的新颜色有什么不同。三、它们是这样变出来的。 1、幼儿将自己变出的新颜色水拿上来，说说自己瓶子里的新颜色是怎么变出来的。 师：我们真棒变出了那么多好看的颜色。（幼儿说教师操作，验证结果） 2、将幼儿调制出的橙、紫、绿色的颜色水分类摆放在一起，引导幼儿观看它们的深浅。 师：现在请小朋友把橙色、紫色、绿色放在他们各自的展现台上，你们发觉了什么？ 四、延长活动 师：同样的颜色，有的小朋友摇出来的深，有的小朋友摇出来的颜 中班科学教案 篇9 活动目标： 1.观看并倾听雨落在物体外表发出的节奏声。

28、 2.发觉不同容器与装水量、装水速度的关系，培育幼儿的观看力。 重点：观看并倾听雨落在物体外表发出的节奏声，发觉不同容器与装水量、装水速度的关系。 难点：观看并倾听雨落在物体外表发出的节奏声，发觉不同容器与装水量、装水速度的关系。 活动预备： 最好选择一个有雨的”日子，假如没有下雨就自制下雨。收集废旧易拉罐、瓶子等作为盛雨的容器，幼儿人手一个；4个面盆，幼儿每人一个杯子。 活动过程： 一、倾听“水滴交响乐”。 1. 下雨天组织幼儿来到走廊上（假如没有下雨，也组织幼儿在走廊上活动，以免地板弄湿）。 2.教师将收集来的瓶罐倒扣在露天地面或栏杆上，底部朝上。 3.幼儿站在不会被雨淋到的屋檐下，闭上眼

29、睛听一听雨下在地上，下在不同瓶、罐上的声音。（假如没有下雨，教师用杯子舀水自制下雨。） 4.你听到了什么样的声音？我们一起来学一学听到的下雨声。（叮叮咚咚、沙沙声） 5.一同面对天空感谢雨：“感谢雨给我们带来那么多好听的声音！” 二、 收集雨点 1.我们带点雨回去吧。幼儿4个人一组，每人一个大小不同的瓶罐，幼儿将倒扣的瓶罐反转，瓶罐口朝上作为乘雨的容器。 2.观看雨水滴入容器的过程，引导幼儿留意观看瓶罐里面的雨水慢慢盛满的过程。（假如没有下雨，请幼儿将4个装水的面盆里的水舀到罐子里） 3. 一组幼儿相互比一比哪个容器最先装满水，评比容器中的装雨大王。 4.沟通：为什么有的瓶罐最先装满水，有的瓶罐装得慢？ 得出结论：瓶罐大的装水多，也装得慢；瓶罐小的装水少，装得快。瓶口大的装水快，瓶口小的装水慢。 三、带回雨水 1.教师组织幼儿运回雨水，将各自收集到的雨水倒入一个大桶里。 2.感受雨水越来越多的欣喜感，理解局部与整体的关系。